09—10年教學(xué)評估自查自評總結(jié)

大李莊學(xué)校201*201*年教學(xué)評估

自查自評總結(jié)

基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)工作是新課程實施的重中之重。為了推進基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。我校全體教師反復(fù)研究《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，并認真學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》，然后對照《評估標準》，在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究等諸方面下大力氣，嚴查不足，力求進一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，通過評估驗收。一、學(xué)校基本情況

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，占地20畝，地處大李莊村，轄區(qū)包括周圍5個村。所含一至六年級6個教學(xué)班，在校生178人，專任教師16人，學(xué)歷全部達標。二、指導(dǎo)思想

我校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨的十八大會議精神，以課程改革為動力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以教師素質(zhì)提升為出發(fā)點，以促進學(xué)生全方面綜合素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊伍建設(shè)，強化學(xué)校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評價方式，大力推進素質(zhì)教育，深入開展教研教改工作，全面提高我校教育教學(xué)水平。

三、評估方法及自評結(jié)果

我們充分認識評估工作的重要性，和全體教師一起認真學(xué)習(xí)《學(xué)校教學(xué)評估標準》和《教師教學(xué)評估標準》，引領(lǐng)全體教師對照各級指標反思自己的教學(xué)工作，使教師對自己今后的教學(xué)工作有了更明晰的認識。逐條學(xué)習(xí)教師的評估考核標準，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展及課堂教學(xué)等方面進行客觀公正的量化打分，我們首先組織教師進行了自評，然后進行組內(nèi)教師的互評，將自評結(jié)果按10%記入成績匯總；之后下發(fā)學(xué)生家長打分表，按照要求進行打分評價，我們共下發(fā)了數(shù)千張調(diào)查表，全部收回，并進行了詳盡的統(tǒng)計，將學(xué)生、家長評分各按10%記入統(tǒng)計表，最后進行評估小組終評，由小組成員根據(jù)日常工作表現(xiàn)，按照評估標準進行打分，按60%記入成績表，綜合得出教師總得分，并向教師通報評估結(jié)果.,教師評估結(jié)果為：優(yōu)秀教師7人，占教師總數(shù)的43.8%，良好的9人，占教師總數(shù)56.2%。

學(xué)校評估為:93分，評估等級為達標。其中:教學(xué)管理:23分，課程管理:19分，教學(xué)條件19分，校本研修:19分，評價研究:13分。四、學(xué)校教學(xué)評估自評結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

1、管理能力(自評：6分)

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：校長1人，教導(dǎo)主任1人，均為�？茖W(xué)歷，具有小學(xué)高級教師職稱的3人，且都有豐富的教學(xué)及管理經(jīng)驗，領(lǐng)導(dǎo)班子個人素質(zhì)過硬。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有較強的開拓創(chuàng)新精神，能帶領(lǐng)全體教師努力拼搏，開拓進取，與時俱進，以創(chuàng)新教育、課堂教學(xué)改革為突破口，全面實施素質(zhì)教育，學(xué)校管理進一步科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，使我校的校容校貌，師生的精神面貌，教風(fēng)學(xué)風(fēng)，制度管理等多方面取得可喜的成果。

（3）校長重視教學(xué)工作，學(xué)校各項工作都為教學(xué)第一線服務(wù)，始終堅持校長服務(wù)于教師，教師服務(wù)于學(xué)生，一切服務(wù)于教學(xué)的辦學(xué)思想。建立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長經(jīng)常深入到班級聽課；參加說課、評課活動，指導(dǎo)教學(xué)工作。每周聽課不少于2節(jié)。

2、管理目標(自評：4分)

學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，堅持以教學(xué)為中心，扎實推進素質(zhì)教育，開齊學(xué)科、開足課時，開好地方課程，師資配備盡可能做到專任化，學(xué)校制定了《校本教研制度實施方案》，充分發(fā)揮教研組長的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平。

3、管理機制(自評：5分)

我校結(jié)合實際，建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強學(xué)校內(nèi)部各項工作的科學(xué)管理，堅持“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，對學(xué)校的授課計劃、備課、上課、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項規(guī)章制度均按《學(xué)校章程》嚴格要求，嚴格管理，實行教研組長管理負責(zé)制，明確職責(zé)和目標，既有分工，又有合作，確保教學(xué)計劃有效的落實。

第一，加強教學(xué)督導(dǎo)。我校在抓教學(xué)常規(guī)管理過程中加強督導(dǎo)檢查，把檢查與總評相結(jié)合，平時抽查與集中檢查相結(jié)合，業(yè)務(wù)檢查每學(xué)期2次，不定期抽查，推門聽課，開展大型說、講、評系列活動，老師人人上公開課，搞好示范課的課例研究，促進了課程改革，使學(xué)校的教學(xué)工作科學(xué)有序地進行。

第二、加強課程管理，學(xué)校嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，要求教師上課時不準隨意離開教室，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間活動時間不被擠占。加強平時檢查力度，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成了規(guī)范的課程管理制度。

第三、夯實每一節(jié)課，要求老師超前備課，寫出詳細的教學(xué)設(shè)計，備學(xué)生，備教材，備重點，備難點，沒有教學(xué)設(shè)計不能上課，確保課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有所學(xué)，有所得。并及時進行本節(jié)課的課后反思，以利于進一步改進教師的課堂教學(xué)。

第四、堅持校長、主任聽課制度，校長、主任經(jīng)常深入教學(xué)第一線，主動參與教學(xué)，參加學(xué)校組織的每項教科研活動，虛心向老師們學(xué)習(xí)，和老師們勤座談，常溝通，了解教學(xué)情況，掌握教學(xué)方向，提出教學(xué)對策，不斷提高教師的教學(xué)能力。

第五、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、易學(xué)、樂學(xué)。扎實抓好各科“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，采取座談、家訪、課外輔導(dǎo)等形式開展幫扶工作，確保不使一生掉隊，學(xué)生鞏固率達100%。

4、教務(wù)管理(自評：4分)

（1）加強學(xué)校各個功能教室及儀器設(shè)備的管理和使用,嚴格各室管理,合理使用教育資源,做到:有計劃、有安排、有記錄。

（2）學(xué)校管理制度齊全，對教師的德、能、勤、績等方面有詳細的量化考核細則，每學(xué)年以計分方式對教師的整體工作情況進行考評，每學(xué)期各年級進行學(xué)生座談會、交流會，及時反饋教育教學(xué)中的問題，并制定措施積極改進。

5、學(xué)生管理(自評：4分)

學(xué)校每學(xué)期召開全體學(xué)生大會不少于2次，召開全體教師會，利用每周一升旗儀式，國旗下講話，加強對學(xué)生的教育，定期對學(xué)生進行法制教育、安全教育、愛國主義教育、國防教育和主題月活動教育，定期舉行藝術(shù)表演、詩歌朗誦、故事會，專項比賽等展示學(xué)生個人風(fēng)采的文體活動。上學(xué)期的“讀書演講比賽”“感恩匯報會”等效果尤為突出。

（二）課程管理1、實施方案(自評：3分)

學(xué)校每學(xué)年根據(jù)教育部課程實施方案和河北省義務(wù)教育階段課程計劃及本校的實際情況，開學(xué)前一周，制定出課程安排表和具體實施方案.

2、課程實施(自評：12分)

（1）學(xué)校嚴格執(zhí)行國家新課程計劃，開齊課程，開足課時，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格作息時間，保證每天的兩操時間和一小時的課外活動時間，組織學(xué)生開展了有意義的課間集體活動。促進了學(xué)生身心健康發(fā)展。

（2）16年級全部按照《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排表》，設(shè)置課程，安排課時。各門課程嚴格落實備課制度，做到科科有教案，課課有課時計劃，學(xué)科演示實驗開出率100%，分組試驗開出率達100%。學(xué)校每月針對教師備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等情況進行檢查，作為教師的評優(yōu)、評模、教學(xué)評估的依據(jù)。

（3）校本課程的開發(fā)與研究是我校實施新課程，促進學(xué)生主動發(fā)展的一個研究重點。我校以《國家基礎(chǔ)課程改革綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)校本課程開發(fā)的開放性、實踐性、綜合性、生成性等特點，嘗試開發(fā)我校的校本課程。針對學(xué)校實際，大膽創(chuàng)新，全校禮儀課實行學(xué)生選項形式，教師依據(jù)學(xué)生實際組織活動。

3、課程評價(自評：4分)

學(xué)校按時為學(xué)生訂齊、訂足上級要求的各種教材，要求教師按教學(xué)進度、計劃上好每一節(jié)課，不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，按課程標準及時進行評價，發(fā)現(xiàn)問題及時進行解決，進一步完善，以保證課程的有效實施.

（三）教學(xué)條件

1、教師隊伍建設(shè)(自評：6分)

所有一線任課教師學(xué)歷全部達標，普通話達標率100%，教師的教學(xué)評估優(yōu)秀率達19.2%，無不合格教師。多年來，學(xué)校教師學(xué)風(fēng)濃，教風(fēng)正，愛崗敬業(yè)，積極進取。涌現(xiàn)出了一個個成績突出的骨干教師，本學(xué)年有6名教師出版論文，13人次教師論文參加交流，3人次的課獲獎，3受到市政府嘉獎。

2、經(jīng)費保障(自評：5分)

學(xué)校有教學(xué)經(jīng)費的保障措施，能滿足課程資源開發(fā)，教學(xué)設(shè)施配備，教學(xué)資源、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等經(jīng)費需要，上級安排的培訓(xùn)任務(wù)全部參加，從未發(fā)生過因經(jīng)費缺少而放棄培訓(xùn)的事情。

3、教學(xué)設(shè)施(自評：4分)

學(xué)校設(shè)有微機室、實驗室、少科室、器材室、圖書室，多媒體教室等。在各功能教室的使用上，學(xué)校嚴格要求教師按課程表上課，提高功能教室的利用率；圖書按時借閱，提高圖書使用率，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣和愛好，有選擇地閱讀，調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。增加了學(xué)生的閱讀量，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生業(yè)余文化知識，整體閱讀水平有了很大提高。

4、教學(xué)資料(自評：4分)

學(xué)校及時為教師訂購學(xué)科課程《標準》及各種參考用書；購買教學(xué)所需的教具，實驗材料、多媒體課件、磁帶、光盤等，能夠滿足教學(xué)的實際需求。

（四）校本研修

1、研修計劃(自評：4分)

學(xué)校根據(jù)師生的現(xiàn)狀和總體目標制定了《教師學(xué)習(xí)制度》《獎勵辦法》，制定校本研修規(guī)劃，其目的是鼓勵教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。

2、組織建設(shè)(自評：4分)

學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長、教導(dǎo)主任職責(zé)，教研組長每學(xué)年選任一次，負責(zé)每周組織學(xué)科組或教研組教研活動；將每周所講內(nèi)容、重點難點及下周可預(yù)見的問題進行研討。

3、制度建設(shè)(自評：5分)

學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要組織教師進行理論學(xué)習(xí)，互相交流，教導(dǎo)主任每學(xué)期至少聽一遍各年級教師的課，全校進行的教師匯報課、研討課及優(yōu)秀教師的示范課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課必聽，聽后參加評課。學(xué)校要求各科教師每次測試必須有教學(xué)反思。

4、教學(xué)研究(自評：3分)

課堂教學(xué)研究仍然存在著重教材、重教學(xué)目標的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中實際問題的能力尚需要提高，因此，學(xué)校組織教師觀看了《走進新課程》、《走進生本教育》、《課堂教學(xué)技能培訓(xùn)》等光盤，積極努力探索新課改，努力在課堂教學(xué)中落實三維目標，通過研究教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、課后研討等形式，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學(xué)的能力。

5、主題研究(自評：3分)主題研究活動開展的欠具體，問題研究的不夠深刻，一旦條件允許，學(xué)校

將下大力度加強理論學(xué)習(xí)、課例研究，提高教師專業(yè)理論水平。（五）評價研究

1、教學(xué)考查(自評：3分)

學(xué)校有學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)評價標準。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分數(shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。

2、教師評價(自評：2分)

學(xué)校建有教師教學(xué)評估機制，每學(xué)期一次，評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標準、依據(jù)。我們嚴格上級文件精神落實，教師評價建立了以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參加的評價體系，效果良好。

3、學(xué)生評價(自評：3分)

學(xué)校通過考試、各項活動、平時的表現(xiàn)對學(xué)生進行評價，也重視即時、即地、即興的評價。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況充分利用“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊”并及時記錄、認真填寫。

4、命題研究(自評：2分)

學(xué)校堅持以課程標準為基礎(chǔ)，發(fā)展能力為核心的命題原則，充分發(fā)揮考試的良性功能，讓考試內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，讓考試形式靈活多樣，讓命題語言富于人性味，讓卷面設(shè)計充滿童趣，使考試既成為了學(xué)生樹立信心、獲得發(fā)展的過程，又成為了教師和學(xué)生、家長互動溝通的過程，促使學(xué)生不斷進步。

5、質(zhì)量評價(自評：3分)

學(xué)校把質(zhì)量評價作為學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的重要指標，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績逐年提高，同時學(xué)校的辦學(xué)成果得到了上級和社會的認可。

綜上各項，我校的教學(xué)評估工作雖然有了長足的進步，但是我們深深的知道工作上存在很多的欠缺，我們更希望各位領(lǐng)導(dǎo)能留下寶貴的意見和建議，我們相信，我們的學(xué)校今后會以更加蓬勃、更加優(yōu)秀的面貌呈現(xiàn)在大家面前，我們的明天會更好！

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大李莊學(xué)校201*201*年教學(xué)評估

自查自評總結(jié)

根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》和縣教育局對學(xué)校教學(xué)評估的要求，我們對照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準》，認真學(xué)習(xí)，條條落實，積極開展學(xué)校教學(xué)評估工作�，F(xiàn)將自評情況做如下匯報。

一、學(xué)�；�本情況

大李莊學(xué)校位于新城鎮(zhèn)大李莊村內(nèi)，現(xiàn)有6個教學(xué)班，170多名學(xué)生，教師16名，教師學(xué)歷合格率達到100%，達標率100%。幾年來，我校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以教學(xué)工作為中心，堅持敬業(yè)愛生，開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，在學(xué)校發(fā)展上，以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存。

二、評估方法及自評結(jié)果：

首先，我們認真學(xué)習(xí)了縣教育局下發(fā)的《河北省關(guān)于實施義務(wù)育階段教學(xué)評估的通知》及《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，明確《通知》要求，把這次學(xué)校教學(xué)評估和教師教學(xué)評估看作是進一步加強教學(xué)管理，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學(xué)校實施和建設(shè)新課程能力，全面深化素質(zhì)教育改革的重要工作。其次，成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，學(xué)校在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上，積極地做好學(xué)校的自我評估，評估工作做到每年一次。同時使學(xué)校的自我評估成為學(xué)校民主、科學(xué)管理、共謀學(xué)校發(fā)展的過程。

學(xué)校教學(xué)評估方法：

（1）學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準”的內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有的經(jīng)驗，找出存在的問題。

（2）通過教師大會進行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報；

（3）讓學(xué)校每一位教師了解學(xué)校教學(xué)評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見、建議；

（4）根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，重點制定進一步提高的目標、方案和計劃。

學(xué)校評估結(jié)果情況如下：

學(xué)校評估：88分。其中：教學(xué)管理：22分，課程管理：17分，教學(xué)條件：18分，校本研修：18分，評價研究：13分。

教師教學(xué)評估方法：

（1）召開全體教師大會，認真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估標準》教師對照《標準》逐條進行自我評估。

（2）教研組通過日常教學(xué)工作，課堂觀察，教研活動對每位教師做出客觀公正的互評。

（3）學(xué)校評估小組通過聽課，查看學(xué)生作業(yè)，質(zhì)量檢測成績以及查看教師業(yè)務(wù)檔案，對教師的課堂教學(xué)進行評估。

（4）向教師通報最后評估結(jié)果。

（6）教師根據(jù)評估結(jié)果，對自評和他評差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師進行談話幫助，教師認識存在問題，培養(yǎng)自我反省的意識，制定改進和提高措施。

三、學(xué)校教學(xué)工作自我評估：（一）教學(xué)管理

1、管理能力（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：校長1人，教導(dǎo)主任一人，具有小學(xué)一級教師以上職稱，領(lǐng)導(dǎo)班子個人素質(zhì)過硬。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有較強的開拓創(chuàng)新精神，能帶領(lǐng)全體教師努力拼搏，開拓進取，經(jīng)過幾年的不懈努力，辦學(xué)條件有了很大改善。

（3）校長站在教學(xué)第一線，具有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗，重視教學(xué)工作，學(xué)校各項工作都為教學(xué)第一線服務(wù)，始終堅持校長服務(wù)于教師，教師服務(wù)于學(xué)生，一切服務(wù)于教學(xué)的辦學(xué)思想，始終以“甘愿灑盡千滴血，不做誤人子弟人”為座右銘，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，貫徹于學(xué)校教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

2、管理目標：

學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，堅持以教學(xué)為中心，扎實推進素質(zhì)教育，開齊、開全、開好國家課程和地方課程，學(xué)校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、信息技術(shù)等課程的時間，師資配備盡可能做到專任化，教師沒有權(quán)利私自調(diào)課。

3、管理機制：

我校結(jié)合實際，建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強學(xué)校內(nèi)部各項工作的科學(xué)管理，堅持“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，對學(xué)校的授課計劃、備課、上課、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項規(guī)章制度均按《學(xué)校章程》嚴格要求，嚴格管理，實行教研組長管理負責(zé)制，明確職責(zé)和目標，既有分工，又有合作，確保教學(xué)計劃有效的落實。

第一，加強教學(xué)督導(dǎo)。我校在抓教學(xué)常規(guī)管理過程中加強督導(dǎo)檢查，把檢查與總評相結(jié)合，平時抽查與集中檢查相結(jié)合，

第二、加強課程管理，學(xué)校嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，要求教師上課時不準隨意離開教室，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間活動時間不被擠占。加強平時檢查力度，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成了規(guī)范的課程管理制度。

第三、夯實每一節(jié)課，要求老師超前備課，寫出詳細的教學(xué)設(shè)計，備學(xué)生，備教材，備重點，備難點，沒有教學(xué)設(shè)計不能上課，確保課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有所學(xué)，有所得。并及時進行本節(jié)課的課后反思，以利于進一步改進教師的課堂教學(xué)。

第四、堅持校長、主任聽課制度，校長、主任經(jīng)常深入教學(xué)第一線，主動參與教學(xué)，參加學(xué)校組織的每項教科研活動，虛心向老師們學(xué)習(xí)，和老師們勤座談，常溝通，了解教學(xué)情況，掌握教學(xué)方向，提出教學(xué)對策，不斷提高教師的教學(xué)能力。

第五、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、易學(xué)、樂學(xué)。扎實抓好各科“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，采取座談、家訪、課外輔導(dǎo)，成立課外活動興趣小組等形式開展幫扶工作，確保不使一生掉隊，學(xué)生鞏固率達100%。

4、教務(wù)管理:

（1）加強學(xué)校各個功能教室及儀器設(shè)備的管理和使用,嚴格各室管理,合理使用教育資源,做到:有計劃、有安排、有記錄。

（2）學(xué)校管理制度齊全，對教師的德、能、勤、績等方面有詳細的量化考核細則，每學(xué)年以計分方式對教師的整體工作情況進行考評，每學(xué)期各年級進行學(xué)生座談會、交流會，及時反饋教育教學(xué)中的問題，并制定措施積極改進。

（二）課程管理1、實施方案：

學(xué)校每學(xué)年根據(jù)教育部課程實施方案和河北省義務(wù)教育階段課程計劃及本校的實際情況，開學(xué)前一周，制定出課程安排表和具體實施方案。

2、課程實施：（1）學(xué)校嚴格執(zhí)行國家新課程計劃，開齊課程，開足課時，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格作息時間，保證每天的兩操時間和課外活動時間，組織學(xué)生開展了有意義的課間集體活動。促進了學(xué)生身心健康發(fā)展。

（2）14年級全部按照《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排表》，設(shè)置課程，安排課時。各門課程嚴格落實備課制度。學(xué)校每月針對教師備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等情況進行檢查，作為教師的評優(yōu)、評模、教學(xué)評估的依據(jù)。

（3）校本課程的開發(fā)與研究是我校實施新課程，促進學(xué)生主動發(fā)展的一個研究重點。我校以《國家基礎(chǔ)課程改革綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)校本課程開發(fā)的開放性、實踐性、綜合性、生成性等特點，嘗試開發(fā)我校的校本課程。針對學(xué)校實際，大膽創(chuàng)新，全校禮儀課實行學(xué)生選項形式，教師依據(jù)學(xué)生實際組織活動。

3、課程評價：

學(xué)校按時為學(xué)生訂齊、訂足上級要求的各種教材，要求教師按教學(xué)進度、計劃上好每一節(jié)課，不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，按課程標準及時進行評價，發(fā)現(xiàn)問題及時進行解決，進一步完善，以保證課程的有效實施

三、教學(xué)條件1、教師隊伍建設(shè):所有一線任課教師學(xué)歷全部達標，無不合格教師。多年來，學(xué)校教師學(xué)風(fēng)濃，教風(fēng)正，愛崗敬業(yè)，積極進取。

2、經(jīng)費保障：

學(xué)校有教學(xué)經(jīng)費基本能滿足課程資源開發(fā)，教學(xué)設(shè)施配備。3、教學(xué)設(shè)施:

學(xué)校嚴格要求教師按課程表上課，提高功能教室的利用率；圖書按時借閱，提高圖書使用率，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣和愛好，有選擇地閱讀，調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。增加了學(xué)生的閱讀量，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生業(yè)余文化知識，整體閱讀水平有了很大提高。

4、教學(xué)資料：

學(xué)校及時為教師訂購學(xué)科課程《標準》及各種參考用書；購買教學(xué)所需的教具，磁帶、光盤等，能夠滿足教學(xué)的實際需求。

四、校本研修1、研修計劃:

學(xué)校制定了《《學(xué)校教師教學(xué)評估辦法》，制定校本研修規(guī)劃，其目的是鼓勵教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。

2、組織建設(shè)：

學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長職責(zé)。3、制度建設(shè)：

學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要組織教師進行理論學(xué)習(xí)，互相交流。4、教學(xué)研究:

課堂教學(xué)研究仍然存在著重教材、重教學(xué)目標的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中實際問題的能力尚需要提高

5、主題研究：

主題研究活動開展的不夠到位，問題研究的不夠深刻，學(xué)校將加強理論學(xué)習(xí)、課例研究，提高教師專業(yè)理論水平。

五、評價研究1、教學(xué)考查：

學(xué)校有學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)評價標準。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分數(shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。

2、教師評價：

學(xué)校建有教師教學(xué)評估機制，每學(xué)期一次，評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標準、依據(jù)。教師評價建立了以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、共同參加的評價體系。

3、學(xué)生評價：

學(xué)校通過考試、各項活動、平時的表現(xiàn)對學(xué)生進行評價。也重視即時、即地、即興的評價。

4、命題研究:

學(xué)校堅持以課程標準為基礎(chǔ)，發(fā)展能力為核心的命題原則，充分發(fā)揮考試的良性功能，讓考試內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，讓考試形式靈活多樣，讓命題語言富于人性味，讓卷面設(shè)計充滿童趣，使考試既成為了學(xué)生樹立信心、獲得發(fā)展的過程，又成為了教師和學(xué)生、家長互動溝通的過程，促使學(xué)生不斷進步。

5、質(zhì)量評價：

學(xué)校把質(zhì)量評價作為學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的重要指標，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績逐年提高，同時學(xué)校的辦學(xué)成果得到了上級和社會的認可。

四、評估發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施存在的問題：

1、教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠，教師在課改實驗中，還有種種的困惑和迷茫。

2、教師的創(chuàng)新能力、研究能力有待提高。

3、校本教研還停留在課例研究上，主題研究需進一步深化。4、教學(xué)評價制度需進一步完善。改進措施：

1、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的理論水平，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自身素質(zhì)，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

2、“請進來”，請兄弟學(xué)優(yōu)秀教師來我校進行講課、講座；“走出去”，派老師到外地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校保障這方面投資到位。在學(xué)習(xí)過程中不斷地反思，不斷進步，使我校課改實驗穩(wěn)步地進行，再上新臺階。

3、探索教師教學(xué)活動的評價策略，建立科學(xué)完善的教師教學(xué)活動的評價體系。

總之，我校積極地開展了學(xué)校教學(xué)評估工作，把教學(xué)評估作為學(xué)校的工作重點。同時通過教學(xué)評估工作的開展使我們認識到了學(xué)校的不足，我校將會教學(xué)評估為契機，按照教學(xué)評估的要求進行辦學(xué)，繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理，深化教育改革，在科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展上做文章，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及社會的影響力。

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