201*年龍湖分園大二班上學期家長工作總結

201*年龍湖分園大二班上學期家長工作總結

執(zhí)行人：任立群、張翠芬、鄧燕

幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。2年下來，班上家長之所以積極支持我們，秘訣就是我們始終把家長當作兄妹、當作長輩，我們尊重了她們，處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作了。本學期我們以熱情的態(tài)度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時了解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。

二年多的配合,我班大部分家長已經非常重視幼兒教育了，并且能積極配合教師的工作。溺愛幼兒的家長已經轉變了自己的思想，積極配合班級，使得我們的工作得到順利的開展。現(xiàn)將本學期的家長工作作以下總結：

一、切實做好家長工作，讓家長正確了解了我們幼兒園的教育思想和教育理念以及我們所采取的教學手段，從而很好的配合我們。

1、為了讓家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用“家園網絡”與家長進行溝通，在“快樂大本營”上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還根據不同的時間段，不同的保教重點制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽。讓家長看到了班級豐富多彩的活動，更加看到的是老師對家長付出的肯定。

2、為了讓家長能更快地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。

3、每個月配合發(fā)的《幼兒成長評估冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁。有些家長在成長冊上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成長。

4、成立家長委員會，拉近與家長的距離。家長委員會的主要任務是：幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經驗，他們的積極主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點溝通，共同了解孩子，教育孩子。二、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作。

1、充分利用家長資源，家長積極主動帶來了各種益智學具。通過各種益智活動的開展，家長全面了解了幼兒園學習活動的多樣性。

2、認真組織秋游活動和家長開放日活動，全面調動家長參與幼兒園活動的積極性，通過活動讓家長全面看待孩子的成長。3、認真組織召開班級家長會，及時解決班級存在的各種教育問題和臨時問題。

如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。

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201*年龍湖分園大二班上學期班級工作總結

任立群張翠芬鄧燕

時光飛逝,緊張而又繁忙的工作又接近了尾聲,回顧一學期的工作，我們和孩子都共同進步了，因為在孩子身上我們學到了許多東西，是他們讓我們在工作中不斷成長，是他們讓我找到作為一名教師到樂趣，是他們給予了我們很多關于教育的火花以及人生的思考，總之一學期以來的工作與生活,有太多的感慨,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量..現(xiàn)將本學期工作總結如下:

一、班級概況

我班共有38名幼兒,其中男孩19名，女孩19名，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，大班孩子必須耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。這些孩子之間雖然入園時年齡有很大的差距，孩子個體之間也存在著存在著差異,但在班級三位教師認真、細致地教育和護理下,通過二年半的幼兒園學習，很多孩子已經熟悉并喜歡上了幼兒園,喜歡上幼兒園,喜愛老師,學會了和小朋友們之間友好交往。每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，

將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長�，F(xiàn)將本學期工作總結如下二、逐步完善班級管理

1、加強班級的管理工作，創(chuàng)設與幼兒互動的環(huán)境。

結合本班幼兒的特點構建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。2、班級風貌方面

開學期初，因為有2名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動，但后來在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來，但是插進來的1名幼兒還存在有群鬧現(xiàn)象，經常起哄鬧架；部分意志力能力較弱帶孩子就會跟著瞎鬧了，因此給我們組織活動帶來一定的困難。針對這一現(xiàn)狀，我們用了更多的愛心，用心去幫助每一個孩子。在獻出愛心的同時，主動和家長配合。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。三、教育教學工作

教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一,它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源,幼兒獲得的各方面發(fā)展也依賴于它的實施情況。因此,有計劃、有目的、科學地制定并實施教育教

學計劃是非常重要而關鍵的;教學中我們認真制定蒙氏教學計劃，認真分析課程、認真分析孩子，把蒙氏課程和傳統(tǒng)課程有機結合，培養(yǎng)孩子多元化的智能，用心去挖掘身邊的教育資源，把蒙氏教育本土化，發(fā)揮蒙氏教育的特色，用其他教育活動來彌補蒙氏教育的不足，真正讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習，全面發(fā)展。我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識相結合,調動幼兒的積極性;將游戲貫穿于一日活動中,將蒙氏課程貫穿在主題活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。四、常規(guī)工作：

1、堅持正面教育。根據孩子愛聽表揚這一特征，我們的教育以表揚為主，多樹立榜樣，多鼓勵、引導，但不忽視孩子的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。

2、在執(zhí)行過程中遵循一貫性、一致性和靈活性的原則，始終如一，持之以恒。

3、善于發(fā)現(xiàn)和把握教育的契機，將常規(guī)教育貫穿在幼兒的一日活動當中。

4、科學合理有效地安排和組織幼兒一日生活，力求一日生活各環(huán)節(jié)的過渡緊湊、有序，減少幼兒無謂等待。五、存在的不足：

1、本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。

2、已經是大班的孩子在自主活動能力還缺乏，喜歡在活動室跑來跑去。自主活動能力在今后教育中還需進一步加強。教育幼兒是一項細致的工作,需要我們全身心地投入,只要我們至始至終做到對幼兒:愛心、耐心、細心,那幼兒一定會健康愉快地成長,我們要再接再厲、不斷努力,讓每個孩子身心健康成長。

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