科技部201*—201*學年度第二學期工作總結

江西科技學院學生會科技創(chuàng)新部201*201*學年度第二學期工作總結

驀然回首，一個學期的工作已經(jīng)迫近尾聲。

在過去的幾個月里，校學生會科技部在校領導老師及學生會主席團的指導下，立足本職，同時也積極配合其他部門，共同協(xié)作，致力于擴大校學生會在廣大學生及各大高校中的影響力�？萍疾孔鳛槲倚？萍蓟顒拥那把仃嚨兀�自成立以來，始終堅持“活躍校園科技創(chuàng)新氛圍，指導學生科技實踐活動，服務學生科技創(chuàng)新工作，展示學生科技創(chuàng)新能力”的工作宗旨，以“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學建模、電子電腦大賽、英語風采大賽等科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競賽為龍頭，組織開展各類大學生科技學術活動；負責全省、全國競賽作品的選拔、指導和參賽工作，舉辦各類講座及競賽，幫助同學們在輕松中學習，培養(yǎng)學習興趣，共創(chuàng)良好的校園學習氛圍。為進一步促進我�？萍嘉幕�建設，濃厚我�？萍紕�(chuàng)新氛圍，現(xiàn)將本學期具體工作情況予以總結如下:

一、科技文化活動異彩紛呈：

1.全國大學生“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品競賽

“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽作為中國大學生最具權威的大賽，我校歷來非常重視，大力整合校、院兩級資源，層層篩選、逐步立項、分層推進。本次選拔賽初賽共收到來自各學院共計50余件作品，其中24件作品入圍復賽，最終選出了10件作品代表我校參加全省比賽。校學生會科技部積極協(xié)助學校引導和激勵高校學生實事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，并在此基礎上促進高校學生課外學術科技活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在學術科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。

2．營造良好校園科技文化氛圍，激發(fā)廣大學生科研創(chuàng)新熱情校學生會科技部緊密聯(lián)系各學院充分利用我校各宣傳陣地及校外媒體，加強對各項科技創(chuàng)新、學術文化等活動的輿論宣傳與報道。同時，從學生的實際需求出發(fā)，結合自身特點，通過組織專家、教授開展專題講座，營造良好的學術風氣，陶冶學生情操，鍛煉學生能力；通過開展大學生百科知識競賽、大學生創(chuàng)業(yè)典型報告會以及各類內(nèi)容豐富的科普活動，濃厚校園科技學術氛圍，激發(fā)廣大學生科研創(chuàng)新熱情。

3、緊緊圍繞“挑戰(zhàn)杯”競賽打造具有專業(yè)特點的特色科技活動部門緊緊圍繞“抓務實、出精品”的指導思想，以常規(guī)活動為基礎，鞏固和發(fā)展具有專業(yè)特點的傳統(tǒng)特色科技活動；同時鼓勵各學院發(fā)揮學科優(yōu)勢和專業(yè)特色，緊緊圍繞“挑戰(zhàn)杯”競賽所涉及的學科領域打造一批新的特色科技活動（如：創(chuàng)意大賽、市場營銷策劃大賽、市場調查報告大賽、財務設計大賽等），為“挑戰(zhàn)杯”競賽取得優(yōu)異成績奠定基礎。

二、部門內(nèi)部建設取得新進展：

1、有條不絮開展日常工作，加強部門干部的思想統(tǒng)一工作。堅持組織部門干部積極參加校學生會每周統(tǒng)一的升旗儀式及全體干部例會，堅持每周召開部門例會、定期召開各學院科技部部長會議、每半個月出刊一期《科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競賽工作簡報》等，借此加強了部門干部的思想覺悟與業(yè)務水平，同時也加強了與各學院的聯(lián)系，為將來更好的開展工作打下基礎。

2、完善部門規(guī)章制度，促進部門工作規(guī)范化、制度化建設。本學期，在原來基礎上繼續(xù)完善了《江西科技學院學生會科技部工作制度》，《制度》共從部門性質、職責分工、工作態(tài)度與標準、會議制度、值班制度、日常管理制度、考勤制度等七個方面規(guī)范了科技部的工作，進一步加強了部門凝聚力和榮譽感，提升了部門的影響力和戰(zhàn)斗力，有力的配合了學生會整體工作的開展。

3、以提高能力和素質為目標，切實加強干部隊伍建設。

本學期，因適應校學生會發(fā)展需要，對科技部部門主要負責人進行了調整。科技部根據(jù)部門職責以及科技部的發(fā)展規(guī)劃，制定并實施了部門干部的培訓學習工作，在前期部門干部學習了如何寫策劃書，禮儀培訓以及關于勵志的視頻培訓，同時根據(jù)部門每月的日常工作，根據(jù)部門干部的特點，安排了相應的工作，通過這樣的學習，不僅提高了部門干部的綜合能力，同時通過在一起的學習時間，也增進了部門干部之間的感情。三、工作前景展望：

21世紀是知識經(jīng)濟時代，方興未艾的知識經(jīng)濟時代是一個需要科技創(chuàng)新的時代，也是一個只有創(chuàng)新才能生存和發(fā)展的時代,創(chuàng)新是時代的主流。知識競爭和科技競爭的核心是人才競爭，歸根結底是教育競爭，是造就復合型、創(chuàng)新型人才能力的競爭。面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。

造就創(chuàng)新型人才，必須尊重科學、尊重創(chuàng)造、尊重教育自主權、尊重學術自由，以及尊重學生自主和自由的發(fā)展。為了適應社會多樣需求和變化，教育也正在走向多樣性，更加注重培養(yǎng)人的興趣，發(fā)展人的個性，塑造科學的理念、精神、倫理、道德和人格。如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才，日益成為高等教育面臨的重要課題。

以往，在學校相關部門的大力支持和配合下，我部組織開展了各類學術科技活動并取得了可喜的成績，使我校先后涌現(xiàn)出了一批杰出的創(chuàng)新性人才和優(yōu)秀的學術科研隊伍，為我校的科技文化事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。在往后的科技之旅中，我們難免會遇到各種未知的困難和挫折，但是我們科技部的每一個成員堅信：我們是一個充滿無限戰(zhàn)斗力的集體！我們是科技活動的先鋒，我們相信在以后的日子里，我們定會創(chuàng)造出更新、更優(yōu)、更具挑戰(zhàn)性的業(yè)績來！我們會在總結經(jīng)驗與教訓的基礎上，確定新的目標，實施新的舉措，把我校的科技文化事業(yè)推向一個更高的舞臺！

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201*/201*第二學期初中部教導處工作總結

素質教育全面實施，在各級領導的指導下，梁才中心學校初中部的教學工作有序進行。一學期來，在區(qū)教育局、教研室、辦事處教委的正確領導下，我們加大內(nèi)部管理，轉作風提效能，強化目標責任落實。在工作中，我們一直把教學工作作為全校的中心工作來抓。全校上下齊心協(xié)力，各年級抓科研、強常規(guī)、提升質量。狠抓《教學常規(guī)》的落實，嚴格執(zhí)行國家的課程計劃，開全課程，開足課時，以科學的教育理論為先導、以新課標為準繩，努力提高課堂效率，減輕學生的課業(yè)負擔，大面積提高教育教學質量，現(xiàn)將我校教學教研工作的開展情況作一簡要總結。

一、主要工作回顧

1.強化質量意識，凸顯教學重點

為進一步提升教學質量作為本學期的工作重點。學校把強化教學質量分析作為提升教學重量的第一突破口，第一周分年級確定時間，針對上學期期末考試成績召開了專題成績分析會。特別是九年級畢業(yè)班的成績分析會首當其沖，分析深入、透徹，涉及面廣。會議進一步從教師學習、集體備課、課堂教學、學生管理等方面確立了目標、明確了責任、制定了計劃、出臺了相關措施，相關人員簽訂了責任狀并組織畢業(yè)班學生在開學典禮上進行了宣誓。3月19日，初中部又搶抓機遇，組織了由濱城區(qū)朝陽教研聯(lián)合體成員參加的畢業(yè)班教學工作研討交流會。濱城區(qū)教育局教研室領導和教研員一行五人親臨會場�；顒又荚谏罨�課堂教學改革，努力構建高效課堂，強化師能培訓，落實教學常規(guī)，提升教育教學質量，大力推進素質教育。本次活動主要立足畢業(yè)班教學進行推門聽課，評課交流。下午聯(lián)合體單位代表做了典型發(fā)言，最后教研室領導對高效課堂的構建，教學創(chuàng)新行動的開展發(fā)表了重要意見�；顒咏Y束后我們深入反思，積極行動，將會議精神融會貫通，強化落實，為學校教育教學質量的提升起到了積極作用。

2.增進教研實效，提升教師素能本學期，我們注重了教研過程精細化管理，抓教研組常規(guī)教研、抓集體備課。開展了“特色主題教研”教研活動。在校本培訓方面，學校計劃自本學期開始每周二、四兩天下午下班后各1小時時間定為初中部“提質增效專題研討日”�；顒尤罩袆澐值攸c，以教研組為單位全員參與。主要內(nèi)容有學課標賽師能、讀專著拓視野、話管理提質量等。我們先后觀看了濰坊市昌樂二中趙豐平校長的專題報告。學習了《中小學教學常規(guī)》、《各科課程標準(201*版)》、《教師教學常規(guī)》、《學生學習常規(guī)》、《課程標準解讀》等法規(guī)文件。

學校為進一步提高教師教育教學水平，強化讀書，增進師能，大力推進教師讀書活動。本學期學校新購教師閱讀書籍十余種，其中《給教師的建議》、《56號教室的奇跡》全校教師人手一冊。我校教師的讀書活動定內(nèi)容、定數(shù)量，書寫讀書感悟，期末進行測評，評出了不同級別的讀書明星。

4月8日，山東省教學研究室張可柱科長一行6人來到我校，對農(nóng)村初中學校的教學教研情況展開調研。調研組在市區(qū)教研室領導的陪同下，先后深入課堂聽課、與一線教師座談。調研組針對當前學校教學中存在的實際問題和課程改革中的困惑做出了分析和指導。梁才中心學校的教師對高效課堂的構建，教學研究的開展與教研員進行了深入的探討。此次活動拉近了地方學校與省教研室的距離，學校的一線教師真正體驗到了送教送研下鄉(xiāng)的實惠，為教師的專業(yè)成長和學校的發(fā)展激發(fā)了動力。

3.構建課程體系，推進素質教育學校堅持以人為本，大力提高課程實施水平和教育教學質量。在課程實施過程中，我們精心組織，扎實工作。本學期依據(jù)市區(qū)教學重點中的要求，我們進一步規(guī)范了課程體系的建設。我們從對課程的認識、課程建設的目的、課程實施的策略、課程的評價與保障等方面做了整體規(guī)劃。初中部多年來堅持開全課程，開足課時。地方課程始終堅持開設山東省所規(guī)定的必修科目《傳統(tǒng)文化》、《安全教育》、《環(huán)境教育》和《人生規(guī)劃》。努力開發(fā)了《走近母親河》、《可愛的梁才》和《書法》等校本課程。學校制定了相應的課程標準和考評方案，加強了過程性管理和終結性評價。在教師任課上我們始終堅持兼課教師跨年級上課的原則，避免了課時侵占現(xiàn)象。

5月9日上午，濱州市、區(qū)教研室領導一行8人在市教研室副主任周新奎同志的帶領下來梁才參加學校課程體系建設專題研討交流會。初中部的“課程體系構建，課程資源的學科整合”，受到了周主任和與會人員的一致好評，給課程改革注入了生機和活力。周主任用“規(guī)范意識、規(guī)劃意識、目標意識、系統(tǒng)意識、標準意識、評價意識”等12個課程意識的不斷增強做了總結。本次活動為我校提高課程實施水平，全面推進素質教育起到了積極的推動作用。

4.強化常規(guī)落實，打造高效課堂

我校始終堅持以教學為中心，科研為先導穩(wěn)步扎實推進教學工作。1.依托教學常規(guī)月帶動，落實教學常規(guī)各環(huán)節(jié)

（1）我校注重教育教學過程性管理，以教學常規(guī)月活動為帶動，嚴格落實常規(guī)教學，規(guī)范教學行為。學校利用每年三月份、九月份的教學常規(guī)月活動，大力開展系列教學活動�；顒觾�(nèi)容包括集體備課、專題教研、理論學習、學習方法經(jīng)驗交流、“1、2、4課堂教學模式”培訓、學習常規(guī)測試、常規(guī)月活動大討論、常規(guī)月活動征文等。

(2)加強集體備課，深化“X+1+Y”集體備課模式

集體備課制度的保障下，我們堅持“X+1+Y”備課模式（X代表備課組成員，1代表課程標準，Y代表各類教學信息及學情分析），加強教師集體備課、合作研討的力度。

(3)推行課堂教學改革，打造高效課堂

本學期對課堂的評價進行了改革，主要分為評委組評價（占70%）和學生評（占30%）兩部分，其中評委組的評價實施以教研組為單位的捆綁式評價。

(4)優(yōu)化作業(yè)布置與批改，為師生減負增效

學校堅持以生為本，優(yōu)化作業(yè)布置與批改，改變書面作業(yè)的單一形式，提倡多種形式的體驗性作業(yè)，加強師生間的交流與對話，真正體現(xiàn)評價的導向和激勵作用。

(5)堅持常規(guī)周查制度，關注教學細節(jié)

學校不斷強化教學常規(guī)工作，堅持由教導處牽頭教學周查、月查、大檢查相結合。對每次檢查，評委組均對常規(guī)材料的優(yōu)缺點、改進的建議及時反饋，以通知單的形式督促及時改正，不斷強化過程性管理。

5.齊魯晚報、魯中晨報小記者實踐活動充分，學生的寫作能力、綜合素質有了顯著提高。

6.學校的書法教學穩(wěn)步開展，學生在不同級別比賽中獲獎。7.區(qū)運動會、市中學生運動會，我們均取得了優(yōu)異的成績。

8.本學年的畢業(yè)班工作進展有序，學生紀律良好、學習氛圍濃厚，中考順利完成，成績較為理想。

二、我們的困惑與不足

在開展工作取得成績的同時，我們也清醒地認識到，在工作中我們還有很大的努力空間，我們還存在諸如一下不少的失誤和困惑。

1.課程實施的水平還需進一步深入，過程性管理的力度還需進一步加大。2.教師的學習和培訓仍需進一步強化。

3.工作中我們還應進一步站的高些、看的遠些，標準要求必須提升層次，工作細節(jié)要進一步關注。

4.在今后的工作中，我們還需進一步增強責任意識，團體意識和服務意識。5.個別科目師資缺乏，影響成績。還需進一步進行師資優(yōu)化。三、整改措施

1.以課程體系建設為契機，強化課程實施的過程性管理和過程性評價。2.進一步加強教師的讀書和業(yè)務學習，再提高。3.嚴謹治學，高標準，嚴要求，精益求精。

4.進一步轉變工作作風，強化目標責任。工作關鍵在抓落實。

5.調整評價方案，把握好指揮棒，激發(fā)教師工作動力，提高教育教學質量。

201*.7.

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