高一語文教學工作總結

高一語文教學工作總結

時間如白駒過隙，學期末的鐘聲即將敲響。在此，我將自己的教學工作總結如下：

一、加強自我學習，努力備好課

雖然自己已從事多年的高中語文教學工作，但是進行新課程教學還是第一次，為了能勝任新形勢下的語文教學工作，我比較系統(tǒng)的學習了《新課程標準》，查閱大力量的資料，觀看課改試驗區(qū)優(yōu)秀教師的教學錄像，積極與備課組的其他同事交流、探討，認真鉆研教材，針對學生實際和文本特點確定教學重點和難點，立足全局，努力備好每一節(jié)課。在備課過程中，強化了學段備課和單元備課，注重備學生、備教法。

二、積極探索教法，認真上好課

新課程語文教學課時有限，向45分鐘的課堂教學要質量更是不爭的事實。因此，在教學過程中，我注重了教法的改變。如：在“閱讀鑒賞”教學中，我會精講一篇文章，剩下的兩篇文章，或者通過設計一些問題，引導學生分組討論、探究，來完成對文本的解讀；或者提前指定語文基礎比較好的學生，指導他們備好課，讓他（她）們上臺講課，教師從旁給以適當?shù)狞c撥，來完成對文本的解讀。在教學當中，綜合使用誦讀法、提問法、情感陶冶法等多種方法。值得一提的是，我首次將多媒體教學運用到自己的課堂教學當中，我自己動手制作了一些課件，還根據(jù)需要改制了一些現(xiàn)成的課件，教學效果的確令人滿意。

三、運用多種方法，認真改好作業(yè)

我把學生的作業(yè)進行分類，不同類型的作業(yè)采用不同的批改方法。大作文采用全收全改的方法；小作文采取半收全改、或抽查、或分組互評的做法；名篇名句等識記類的作業(yè)，用老師抽查、小組長檢查，分組或同桌互改的方法。這樣，既減輕了老師繁重的作業(yè)批改負擔，又極大的調動了學生的主觀能動性、學習積極性，有一定的科學性、合理性，具有事半功倍的效果。

總之，本學期的教學工作是緊張繁忙的，有經(jīng)驗，也有教訓；有收獲，也有遺憾。我會在以后的日子里進一步改進自己的教學方法，力爭更上一層樓。

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高一上語文教學工作總結

本學期根據(jù)學校的工作安排，我擔任了高一年級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初我就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；�于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。學期初，學校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，應該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓學生排演了一個小話劇，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文能力。

六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用課余時間分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中，我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

教師：李體翔201*年01月10日

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