201*-201*下教研組工作總結(jié)

201*201*學年度下學期

化學教研組工作總結(jié)

陳廣蘭

201*201*學年度下學期化學教研組工作總結(jié)

圍繞學校教學工作，化學組有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，以教學教研計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一、加強理論學習，用課改精神指導教學研究

課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本學期，我們教師認真學習了《探究式學習的１８個原則》以及文章《新課程理念下，化學課堂教學的新追求》、《滲透“主導”教學，促進“自主探究”學習》、《加強實驗教學，培養(yǎng)科學素養(yǎng)》等有關(guān)課程改革的理論專著，教學雜志。通過學習，老師對課改鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導航作用，除學習專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余。

二、加強常規(guī)教學管理

教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：1、自查：在管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學教案書寫是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。

2、互相觀摩：備課組長牽頭，組員間互觀交流，比如在集體備課時特好教法、好的教案大家就互相學習，取長補短。這也加強了教研開展。

3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點知識或難以把握的知識點，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，備課組長、教務(wù)處定期檢查，不合格的教案不能進入課堂。

4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)�，是有實效的。在課后每位教師要針對自己的教學進行反思，以提高教學水平。

5、作業(yè)：要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容；強調(diào)課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下等生，主要加強課本知識的積累訓練�？傊�通過作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。強化作業(yè)批改力度。

6、考試：抓好單元過關(guān)、期中期末的檢測工作。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是期中考試，我們都進行了認真地分析。對考試中的前幾名學生及比較差的學生進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面，分析他們所掌握知識的結(jié)構(gòu)情況，查漏補缺。

三、認真落實教研活動

本學期，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮教師的主動性。老教師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是他的教學機智，課堂生成，都是出色的；對教材的分析，對教學的研究，都是非常值得其他教師借鑒的。我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)

的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的實際問題，到了實效。

在全體化學教師的共同努力下，我們化學教研活動得以順利的展開，也取得了一定的成績。白麗麗老師參加總局錄像課比賽，獲得好成績，并代表總局參加省公開課賽課活動，得到觀摩教師的贊譽。

在以后的教育教學中，我們要戒驕戒躁、取長補短，使我們化學組教研活動百尺竿頭更進一步。

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201*-201*下地理教研組工作總結(jié)

又是一學年即將結(jié)束，回顧即將結(jié)束的201*至201*學年度下學期，我地理組在學校校辦、教務(wù)處的領(lǐng)導下，組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務(wù)，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學常規(guī)及學科教學情況分析：本學期，根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內(nèi)教師的教學常規(guī)檢查，每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n，合理安排教學內(nèi)容。組內(nèi)堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內(nèi)8位教師的教案全部合格，2優(yōu)6良，教學常規(guī)執(zhí)行情況良好。就三個年級的地理教學情況而言，客觀分析，有喜有憂：高一備課組有4位教師任教，各班成績較為均衡，但在學期后半期，因為文理分科的困擾，學生學習積極性和學習成績有所下滑；針對這一情況，備課組老師積極思考對策，注重基礎(chǔ)知識過手，抓緊復習，積極應(yīng)考。目前高二地理復習已進入一輪復習前期，隨著復習內(nèi)容、復習難度的增加和能力要求的提升，加以學生對文綜學科重視程度不夠，課下復習時間沒有得到保證等原因，不少學生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現(xiàn)，鑒于此，高二備課組老師積極思考應(yīng)對之策，集體備課，統(tǒng)一采取了以下措施：1、加強綜合題的讀題，答題練習；2、選取典型文字及圖表材料，進行閱讀訓練，培養(yǎng)學生從材料里面提取信息的能力；3、加強背誦，并隨時檢測聽寫。高三年級則也順利完成了教學計劃及高考。

二、教研組教研活動情況回顧：高中地理組7個老師，平均年齡較輕，組內(nèi)缺乏教學經(jīng)驗豐富且教學風格自成一體的老教師，所以在教研活動方面，本組更加強調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內(nèi)老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學水平。具體采取以下措施：1提倡組內(nèi)老師相互聽課；2、備課組老師每周集體備課一次，并就相關(guān)教學問題進行討論，探究原因，統(tǒng)一對策；3、每一次年級統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調(diào)整授課進度和練習的數(shù)量與難度。

三、積極推行課改；“先學后教，當堂訓練”，在組內(nèi)活動時進行培訓，力求讓每位老師都領(lǐng)悟到教學模式的精髓，同時，利用公開課鼓勵每位老師聽課，真正實現(xiàn)該教學法的課堂操作，在下學期將在組內(nèi)推廣此種教學模式。

四、教研組建設(shè)的設(shè)想：1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內(nèi)教師之間的交流與合作，著眼與組內(nèi)教學成績的提升；2、加強組內(nèi)交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過公開課解決現(xiàn)實問題的目的；3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。

五、本期教研組工作存在問題分析：最大的問題來自于我自身，本期由于外出參加開會和學習，使一些教研活動未能按時開展和完成，只能留待下期努力。

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