201*年雙品學校期末教學工作總結

201*年雙品學校期末教學工作總結

李曉娟

本學期即將接近尾聲，一個學期結束了，作為一名教師，很有必要對過去的一學期進行反思，這種反思是對過去的總結，對我而言，其中有歡樂也有痛苦。

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作計劃作出總結，

一。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為學生進行相應的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

過去的一學期充滿里汗水和淚水，但畢竟過去了。在新的學期，我將用一年的時間、十倍的自信、百倍的努力來換取千倍的成功。努力不停，希望永遠在前面，我相信我會成功。

擴展閱讀：梨林鎮(zhèn)屈冢學校201*年教育教學工作總結

梨林鎮(zhèn)屈冢學校

201*年教育教學工作總結

屈冢學校始建于建國初期，當時學生就讀于破廟舊祠中。隨后經過兩次搬遷，201*年10月遷入現在的新校址。如今的屈冢學校整潔、漂亮，充滿著濃濃的人文氣息，是學校師生幸福成長的源泉。學校目前占地面積16675平方米，10個教學班，學生380余名，在職在編教職員工23人，教師學歷合格率達到100%。

遷入新校址后，短短的幾年時間，我校已成長為目前一所在全鎮(zhèn)范圍內享有一定聲譽的農村學校，這都源于各級領導的關心、支持和梨林中心校領導的真誠幫助以及學校全體教職員工的艱辛勞動與付出。學校先后榮獲全國小學作文教育示范校、河南省抗震減災示范校、濟源市清潔校園先進單位、濟源市文明學校等榮譽稱號，多次被梨林鎮(zhèn)人民政府授予“教育工作先進單位”、“校園文化先進單位”、“網絡研修先進單位”、“藝術教育先進單位”、“寫字教育先進單位”等榮譽稱號。

一、辦學指導思想和總體目標

近年來，我校始終以黨的教育方針、政策和“三個代表”重要思想為指導，在各級政府和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，以“教學思想現代化、辦學條件標準化，學校管理規(guī)范化，學生素質優(yōu)良化”為目標，把創(chuàng)辦“規(guī)范加特色”的學校，培養(yǎng)“合格加特長”的人才作為發(fā)展方向，不斷完善“德育為首，教研先行，強化師資，科學評價，全面育人”的綜合管理措施。運用科學與民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研興校，建立嚴格、科學、規(guī)范、開放的高效率的運行機制，建構適合學生個性發(fā)展和終身發(fā)展的教育教學體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教育質量和社會效益逐年提高，多次受到上級領導和當地群眾的一致好評。

二、積極改善辦學條件，夯實學校發(fā)展的物質基礎。

1、我校校園環(huán)境優(yōu)美、規(guī)劃科學合理、配套設施基本齊全。學校按照國家二類標準建設了儀器室、實驗室、圖書室、體育器材室、音美器材室，根據課程需要還建立了遠程教育室、光盤播放室、多媒體教室、心理咨詢室、監(jiān)控室等。學校教用計算機數量充足，所有教師都能進行電子備課，現代化的教學方式已成為主流。各室器材充足，管理規(guī)范，教育教學資源不斷豐富。辦學條件的改善和優(yōu)化，為全面推進素質教育奠定了堅實的基礎。

2、本年度，學校在班子領導和屈冢村支兩委的共同努力下，經過半個月的時間，完成了校門口路面硬化改造工程，使校門口的路面更加寬暢和平坦，為學生上下學和家長接送提供了便利和安全保障。

3、本學期，為了加強校園環(huán)境建設，學校進行先后粉刷了教學樓墻壁，制作了“一切為了孩子，為了一切孩子”和“好好學習，天天向上”20個鎏金大字，并新建了自行車棚。車棚的建立，讓廣大師生停車更加有序，老師的電動車充電更加方便，讓老師們倍感溫馨。不僅便于學校安全管理，也是學�！笆�二五”規(guī)劃之一，是學校人文關懷的重要體現。

4、學校榮譽室建成并投入使用

學校榮譽文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成學校集體凝聚力和良好校風、教風的必備條件。為了營造積極進取、激勵向上的教風和勤奮刻苦的學風，創(chuàng)建人人為校謀發(fā)展的氛圍，展示學校風采。201*年9月，新學期剛剛開學，學校便積極開展“讓墻壁說話，展學校風采”為主題的學校榮譽室建設活動，把學校近幾年在教育教學各方面的上級獎牌統(tǒng)一歸整，建成彰顯學校積極發(fā)展、載譽前進風采的榮譽室。

榮譽室以圖文并茂的形式，真實記載和展示了學校的發(fā)展歷程，全方位、多角度地展示全體教職員工忠實履行職責，為學校發(fā)展所做出的巨大貢獻和取得的輝煌業(yè)績。榮譽室榮譽室的建成，對進一步強化師生的榮譽感將起到積極的推動作用。

每當學校師生來到榮譽室，看著學校的發(fā)展，看著眾多耀眼的榮譽，人人臉上洋溢著自豪的笑容，為能在屈冢學校工作和學習感到驕傲，知道那里有他們每個人的辛勤努力的汗水，也摧促他們繼續(xù)奮力前行，更多的榮譽需要他們去爭創(chuàng)！

5、裝修布置了學校大班，小班教室。為了給學前班的孩子們創(chuàng)設一個舒適、優(yōu)美的學習環(huán)境，使他們盡快適應校園生活，同時培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、愛學習的良好行為習慣，為孩子的小學生活打下良好基礎。學校在9月1日開學前重新裝修布置了學前班教室，粉刷了墻壁，更換了課桌椅，學前班教師對教室進行了布置與美化，在她們的努力下，每塊黑板報都流光溢彩，主題突出。每個教室的布置都色彩鮮明，各具特色，老師們精心打造的童話世界頗適合學前班的孩子。

三、堅持以人為本，實現教學管理規(guī)范化

1、完善制度，注重過程管理

“沒有規(guī)矩不成方圓”，學校如果沒有一套行之有效的管理制度，就難以使教師群體行成合力，有效開展工作。為了規(guī)范學校的教育、教學、安全、招生、財務后勤保障等各項工作，使之有序開展，有章可尋，促進學校工作的可持續(xù)發(fā)展，學校成立了制度建設領導小組，通過多次嘗試和修改，基本建立了一套較為完整的能促進學校健康運行的制度體系。在學校發(fā)展目標上，我們制定了學校發(fā)展三年規(guī)劃；在依法治校上，完善了全體教職工大會制度；在教師日常管理方面，制定了《屈冢學校教師績效考核方案》、《教師辦公室制度》、《學校請假、出勤的有關規(guī)定》；針對小學教學業(yè)務落實不到位的現象，制定了《屈冢學校教師教學常規(guī)》《屈冢學校教師一日常規(guī)》和《推門聽課制度》等一些列常規(guī)管理制度；在學校管理方面，建立了《小學班級管理細則》、《學生習慣養(yǎng)成實施方案》；在綜合治理方面，我校制定了《安全管理制度》、《學校突發(fā)事件應急預案》、《學校二十四小時值班制度》等。

在制度體系的確立過程中，學校始終把促進學校發(fā)展和維護教職工的根本利益作為制定政策的出發(fā)點，實現管理人員與教師之間相互溝通和雙方互動，使各項管理制度真正代表全體教職工的意志，確保了學校組織的良好運行和持續(xù)發(fā)展。制度體系的建立，使學校的每一個工作人員都明確了職和責，明確了價值利益的導向，使學校管理的方方面面都有法可依，有章可循，使管理由人治轉向法治，使學校步入民主科學持續(xù)發(fā)展的健康軌道。

2、嚴格《課程標準》，規(guī)范學校辦學行為

課程體現著國家意志，開齊開全課程是實施素質教育的最基本的要求。我校嚴格濟源市教育局的要求，強化課程設置的剛性管理。一是嚴格落實課程計劃，開全課程，開足課時；二是按照新課改的要求，修訂了《梨林鎮(zhèn)屈冢學校教學常規(guī)》。要求教師以學生為本，正確處理教與學的關系，提倡“啟發(fā)式”、“討論式”教學，努力營造“主動、探究、合作”的學習氛圍；三是繼續(xù)加強對學生學習方法的指導和學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)，使學生樂學、會學，提高學習效率，保證學生高質量的主動學習；四是實施師生陽光體育工程，每天上午大課間半小時，下午活動課半小時，保證師生每天有一個小時以上的體育鍛煉時間；五是學校根據素質教育的要求，積極改革評價制度，立足學生、教師及學校的發(fā)展，讓社會人員、家長對學校教育評價工作的參與，形成了科學的課程評價、學生評價、教師評價和教育教學質量監(jiān)控等體系。

3、堅持以人為本，實現常規(guī)管理規(guī)范化

學校管理目標明確，認真貫徹黨的教育方針，嚴格按照教學規(guī)律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創(chuàng)造條件，積極穩(wěn)妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活動，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。

學校管理人員各司其職，積極主動地開展工作，同時又與學校整體工作取得協調，力求達到“分而不離，協調一致，合而不亂，主次分明”的整合效果，教師崗位意識、競爭意識增強，形成比學趕超的良好局面。

加強常規(guī)管理。做好校內常規(guī)自查工作，切實抓好“備、上、批、輔、考”的管理，對各環(huán)節(jié)建立評價制度，除了堅持行政聽課、檢查教案和計劃外，還加強對作業(yè)、試卷等批改情況進行檢查，做到及時檢查，認真反饋，落實到位。

完善業(yè)務研討制度。堅持業(yè)務學習與說課、聽評課活動。學校每周二下午語文研討活動，周四數學研討活動。全體教師更是借外出聽課學習、年終教學管理督導等活動為契機，積極開展有組織或自發(fā)的參與聽評課活動，在自主教研方面收到較好的效果。建立語、數、英三科成績期中和期末的報告制度，尤其是一年級和畢業(yè)班的質量報告制度。組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，力爭把自覺做好常規(guī)工作化為每位教師的行動，實現教師的專業(yè)化成長和教學質量的穩(wěn)步上升。

四、堅持強根固本，加強教師隊伍建設

1、規(guī)范教師行為，提高教師素質。

（1）加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務培訓，提高教師專業(yè)化水平。為此，學校制定了一系列師德建設規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學行為。并把“師德七條”、“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”制成版面，掛在學校最醒目的地方，是老師們課余、飯后都能看到，并牢記在心里。廣大教師能夠自覺遵守學校的規(guī)章制度，按要求進行教學活動。每學年開展教師職業(yè)道德考核，評選優(yōu)秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風尚。

（2）加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。

（3）用先進的辦學理念和教育思想統(tǒng)領全校，領導班子成員盡職盡責，團結協作，實干創(chuàng)新，積極深入教學第一線聽評課。以主要精力指導和研究教育教學，探索教育教學規(guī)律，不斷總結成功經驗。學校管理制度健全，實行校務公開，對教職工管理實行人性化管理，體現了公平、公正、公開的原則。人性化、民主化的管理，使我校教師執(zhí)行制度成為一種自覺的行動，促使教師自我管理、自覺發(fā)展。

2、制定個人發(fā)展規(guī)劃，建立教師專業(yè)成長檔案

學校不僅是學生成長的搖籃，也是教師專業(yè)發(fā)展的園地。教師的發(fā)展是當今教育發(fā)展大趨勢對教師提出的新要求。因此，學校把教師專業(yè)發(fā)展建設納入了學校整體規(guī)劃。所有教師結合自身的實際情況，均制定了教師個人三年發(fā)展規(guī)劃。學校給每一位教師印發(fā)了《教師三年發(fā)展規(guī)劃書》，從個人簡歷、自我現狀分析、個人發(fā)展總體規(guī)劃、三年自我發(fā)展目標、階段性目標等多方面對教師進行規(guī)劃。學校的每一個教師都建立自己的個人發(fā)展檔案，并把自己在工作、學習中成長的點點滴滴記錄在檔案中，使自己不斷成長，不斷進步。每位教師的成長檔案都各具特色，形式多樣，字里行間表露出對新理念的全新詮釋以及自己在教學中的自主升華。值得一提的是，教師成長檔案袋不是封閉保存的，學校定期組織交流，或進行辦公室傳閱。旨在使每位教師參閱同事的檔案后而感受到差距，并激發(fā)互相學習的愿望。

3、搭建教師多樣化發(fā)展平臺（1）網絡平臺。

為提高我校教師隊伍整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，我校早在201*年春天就建立了“曲苑雜壇”，成為我市最早擁有博客并服務于教師專業(yè)發(fā)展的學校之一。

寫博，現在已經成為我校教師進行教育反思的一種非常好的方式。他們在博客上閱讀、學習、討論、交流，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑，在反思中尋找問題的答案，糾正自己的錯誤。在博客這個廣闊的天空里，老師們的思想火花在不斷地碰撞，那一條條回復使彼此的心靈靠近了。它使老師們學會了思考，學會了辨證地分析看待教學中存在的問題，促進了教師專業(yè)化發(fā)展的深度。

（2）教科研平臺。學校鼓勵教師在參與校本（網絡）研修過程中，努力展示自己教育教學特色與經驗，借力登高，實現發(fā)展。學校每學年為每一位教師編輯一本網絡研修專輯文章，并支持達到一定水準的教師實現文本的編輯與出版，對市級及以上獲獎或市級及以上刊物發(fā)表的論文將給予一定獎勵。

（3）展示平臺。

“課堂育名師，名師出課堂”為使教師迅速從傳統(tǒng)低效的課堂中解脫出來，我校大力實施課堂教學改革，多種措施打造高效課堂。教師根據所教學科、年級的不同，從課堂實際出發(fā)，在不斷的課改實踐驗證中逐漸形成獨具個人特色的教學模式，并逐步形成自己的教學風格，使“我的課堂我做主”的課改行為得到充分體現。

每學期，我校都精心籌備青年教師說課大賽、課堂教學技能大賽、同課異構等活動，學校領導親自帶頭上課，參加各種比賽。一次次活動確實成長了一批教師，成熟了一批教師。本學期，我校教師多次在課堂教學大賽中屢屢獲獎。可以自豪地說，現在，學校教師的課堂成了實實在在涌動著思維，流淌著智慧，充盈著追求的自主課堂。

4、學習培訓，提高教師的專業(yè)理論和技能

有學者說過：“要實現教師的專業(yè)發(fā)展，需要一個終身持續(xù)的進修、學習、提高過程�！庇纱丝梢�，教師要獲得發(fā)展，必須要加強在職的學習和培訓。

（1）校長帶頭學習。作為一名校長，應該是學校的決策者和總設計師，必須努力學習，善于學習，并做教師學習的引領人。因此，本人始終堅持“終身學習”的觀念，積極參加各種學習和培訓，使自身素質和工作能力都有了很大程度的提高。（2）積極為老師學習創(chuàng)造條件。一是建立激勵機制。學校為參加學歷進修的老師提供了時間方面的支持；對通過學習獲得技能的老師進行獎勵。二是在硬件上滿足了教師學習的需要。學校每個學期都要為教師購買教育教學方面書籍、教育專著等，并訂購了一些教育雜志，以供教師們學習。

（3）積極改善教師辦公條件

為了進一步調動教師的工作積極性，擴大教師視野，提高辦公效率，學校本著“以人為本”的管理精神，多方籌集資金，盡最大努力改善教師們的辦公條件，優(yōu)化教師辦公環(huán)境。

201*年秋季學期開學以來，教師們驚喜地發(fā)現，學校的辦公條件發(fā)生了新的變化：學校語、數兩個辦公室合二為一，為的就是方便教師進行學習交流，辦公室進行了全面的粉刷裝飾，室內煥然一新，物品擺放更加規(guī)范了；同時學校各主要科室的文件柜、辦公電腦也有所增添，各科室的文件整理、擺放得更加有序，桌椅放置更加美觀大方。

教師們說：“現在辦公環(huán)境整潔一新，坐在舒適的椅子上，批改學生作業(yè)，與同事研討教學，效果大不一樣了”。這樣的辦公條件特別有利于提高工作效率。

經過這次辦公條件大改善，學校為廣大教師營造了一個整潔、舒適的辦公環(huán)境，這一切都讓教師們真正感到“領導在服務”，教師幸福指數在提升，教師的工作積極性被充分調動了起來，大大激發(fā)了廣大教師的工作熱情，提高了教育教學服務意識，促進了學校的和諧發(fā)展。（4）深入開展新課標學習活動。

為了使全體教師嚴格依據新課程標準組織教學，合理把握教學容量和難度要求，調整教學觀念和教學行為，讓每個孩子享受品質教育，本學期，學校組織全體教師分學科、分層次有序地開展了201*版新課標的深入學習與研討活動。

各學科組按照學校的安排，學科組長分別從新舊課標的不同之處講起，重點帶領教師解讀新課標的改動之處、新課標的特點及亮點，使全體教師認識到新課標目標更加鮮明，思想導向更加明確。

此次開展的新課標深入學習活動，有效地充實了教師的專業(yè)知識，對教師的個人成長及學校的優(yōu)質發(fā)展必將起到強有力的推動作用。本次學習活動也使老師們更深入地了解新課程標準，幫助老師們準確把握修訂后課程標準的精神實質和主要變化，對現在教學具有很大的指導作用。各教研組教師紛紛表示，一定把課程標準的教育理念和基本要求落實到課堂教學中。

（5）扎實開展《給教師的建議》學習活動。

本學年，學校根據《市教育局關于組織學習〈給教師的建議〉一書的通知》精神，深刻領會學習活動的重要意義，制定學習方案，在完善校本教研、培訓制度的基礎上，發(fā)揮整體優(yōu)勢，提高了學習效率和效果。

一是廣泛發(fā)動，統(tǒng)一認識。成立了學習領導小組，要求每位教師結合任教學科特點，制定具體的學習計劃和措施，掀起大學習、大討論的熱潮。

二是自學為主，作好筆記。堅持以教師的自學為主，并緊密結合各自教學實踐，寫心得體會；教導處每月檢查一次，將檢查情況及時反饋到每個年級、每位老師，提高學習的實效性。

三是集中輔導，解惑釋疑。每月結合學校教學工作情況，有針對性地組織一次集中學習，同時對教師學習中遇到的疑難和困惑問題加以輔導。四是加強交流，增強效果。每兩周以各教研組為單位組織一次交流，還定期組織全校性的讀書報告會活動。

五是加強總結，評優(yōu)激勵。開展學習筆記、心得交流，優(yōu)秀論文、案例評選等活動，樹立學習標兵，進一步調動全校教師的學習積極性。

五、注重細節(jié)，營造優(yōu)良的校園環(huán)境，構建校園物質文化。

校園環(huán)境對學生的影響是潛移默化的，充滿詩意和美感的校園環(huán)境就如空氣之于人，水之于魚，使學生耳濡目染，促進其在深層心理結構中調節(jié)和支配自己的行為，從而提高文明程度。

校園物質文化具有“桃李不言”的特點，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶、暗示、感染。正如一位教育家所說：“一所學校，走進去布局合理，到處有綠化、校園優(yōu)美，使人感到愉快；到處干干凈凈、整整齊齊，使人感到精神振奮，然而這種心理效應使人產生一種無形的約束力，不具有強制性，卻能引起個體感情上的共鳴”。凡此種種，均可對學生養(yǎng)成良好行為規(guī)范起到潛移默化、寓教于景的作用。

為了讓同學們隨時隨地都能受到美的陶冶，讓每一面墻壁會“說話”，能育人，充分挖掘環(huán)境的審美價值和教育功能，我校積極推動校園文化建設，構建和諧校園，激發(fā)師生學習、工作熱情，促進和保障青少年的健康成長。

“讓學校所有的墻壁講話”是我校校園文化建設的重要一環(huán)，學校在教學樓走廊的墻壁上，教室的門上共張貼了80幅造型別致的圖片，內容包括名言警句，小學生必背古詩詞，安全兒歌，小學生10個好習慣，小學生閱讀書目推薦100種，小學生學習習慣、行為習慣歌謠，小學生文明習慣三字經等，精美的圖片和簡要的文字，不僅讓學生得到了美的熏陶和良好的教育，老師和家長們也覺得受益匪淺。我校還將學校的辦學宗旨、辦學目標、校風、教風、學風，以及在書香校園建設中涌現出來的“讀書小能人”，教育教學工作中的優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等制成版面張貼在學校教學樓的墻上，英雄模范的畫像、科學家、音樂家的名言，無不啟迪智慧，催人奮進。

在校園中，學校制作了六個宣傳櫥窗，“‘老而好學，如秉燭之明’，活到老，學到老，進步到老。天地者，萬物之逆旅，光陰者，百代之過客。一日不嫌少，要珍惜；一生不嫌多，莫虛擲�！薄耙粋�不喜歡閱讀的民族，很難成為遠離貧窮和平庸的民族；一個沒有閱讀的學校永遠不可能又真正的教育�！币痪渚涓挥姓芾淼恼Z言，無不時時激勵著全校師生。

與此同時，學校還特別重視班級特色文化的建設，并將班級特色文化建設重點放在“把班級還給學生”上。讓學生給班級起一個特色的名稱，共同制定設計班級文化板塊、班級公約、班級口號、班級奮斗目標、班風學風等內容。

“懂得用嘴角微笑，學會用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會用心靈理解”。這是我校三年級文化建設的一部分班級公約的內容�，F在，你走進每個教室，就好像走進一個溫馨的家園、學習的樂園、美麗的花園，讓人禁不住地稱贊。有植物角、圖書角、展示臺、小巧手、智慧樹、愿望樹、誰最棒、七彩童年美好回憶、藝海拾貝、粉紅回憶、心語心愿、主角排排看等版塊，內容豐富，形式各異，展示各自不同的風格。

如今，我校校園里處處充滿文化氛圍，真正做到了使校園的每一面墻壁都能夠與學生進行“精神對話”。

六、注重學生的全面發(fā)展，實現學生素質優(yōu)良化1、加強養(yǎng)成教育，為學生的發(fā)展搭建成長的平臺

本學期，我校以養(yǎng)成教育為中心，開展了各種學生自主管理活動。一是制定了日監(jiān)督、周班會、月例會制度。進行了每周之星評比活動和一月一次的流動紅旗評比活動；二是重視學生常規(guī)管理，設置了學生自主管理監(jiān)督崗，每天負責監(jiān)督學生的不文明行為，對學生舉報的不文明行為做到有落實、有督促、有反饋。營造了“事事有規(guī)章，時時講規(guī)范”的校園氛圍；三是積極探索小學生班級自主管理的模式。根據學生愛好、能力、特長，從班務管理、學習管理、活動管理、生活管理、人際關系管理等方面，把班級的各種管理職能分解為具體明確的崗位，大到圖書管理、勞動工具管理，小到花卉的澆灌，粉筆的保管，黑板擦的放置，真正做到了“人人有事干，事事有人管”。

以學生自主管理為主的養(yǎng)成教育特色初步形成。學生的生活習慣、禮儀習慣、學習習慣逐步養(yǎng)成。現在，學生文明了，同學們上下樓梯都能靠右行了，校園里沒有了打罵聲，取而代之的是：老師您好、對不起、再見等文明禮貌用語。尤其是衛(wèi)生習慣，效果最明顯，校園、教室再也見不到紙屑、雜物。

2、進行心理健康教育，開設心理健康教育課。

我校深刻認識到心理咨詢室建設工作的重要性，依據濟源市教育局的通知精神，我校把科學合理地建設“心理咨詢室”作為學校服務學生全面發(fā)展的一件重要事情，克服了缺少專用場地、缺少專業(yè)人員、缺少資金的嚴重困難，積極努力，爭創(chuàng)合格心理咨詢室。

學校將心理健康教育工作納入學校工作規(guī)劃，既重視學生心理健康教育，又重視教師心理素養(yǎng)的培養(yǎng)；既重團體心理輔導，又重個性心理的輔導；既重常規(guī)的心理健康課的落實，又重各種特色活動的開展。配備兼職心理健康教育教師，保證間周有1節(jié)的由專任教師任教的心理健康教育課，每月利用一次班會由班主任老師上一節(jié)心理健康教育課。學校積極鼓勵教師們開發(fā)心理健康教育課程，面向全體學生，促進他們心理健康發(fā)展。

3、開展“道德小富翁”評選活動，讓學生人人都是校園明星。為了加強對學生良好的行為習慣養(yǎng)成教育，倡導“全面發(fā)展、學有所長”的教育思想，弘揚校園新風，表彰先進，樹立榜樣，本學期，學校在鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一部署安排下，開展了“道德小富翁”評選活動。

道德小富翁包括十星：禮儀之星、智慧之星、公益之星、勤學之星：、特長之星、奉獻之星、自強之星、快樂之星、孝順之星、儉樸之星。評選過程由學生自主參與，讓學生評出自己心目中的學習榜樣。這項活動的開展，使同學們的身邊涌現出了許多學習楷模。六一班的班長魏心宇勤奮努力，學校成績優(yōu)異；五一班的魏依晴多才多藝，全面發(fā)展；四二班的楊雨欣對班級工作認真負責，受到了同學們的一致好評。

“道德小富翁”的評選為學生提供了展示自我的舞臺，激發(fā)學生的自信心、上進心，營造出同學人人有特長、身邊人人有優(yōu)點，人人值得學，人人要學習的良好氛圍，進一步推進優(yōu)良學風、校風建設。

4、進行國旗下宣誓，增強師生責任感。

每周的國旗下學生宣誓是我校養(yǎng)成的有一項新舉措。每個周一，全體學生迎著朝陽，面對著五星紅旗莊嚴宣誓，這是最激動人心的時刻，每個人心中的自豪感、責任感就會油然而生，振奮人心的誓詞在全校學生的心中生了根，發(fā)了芽。時刻提醒著全校學生的言行舉止。自從宣誓活動開展以來，學生的精神面貌都發(fā)生了很大的變化，原來的遲到、追跑打鬧現象已不見了蹤影，取而代之的是一個個講文明、懂禮貌、樂思考、善學習的學校好孩子。

5、挖掘學生潛能，培養(yǎng)全能人才。

（1）在校園里開展豐富多彩的文化活動，對形成和諧的校園文化起著很重要的作用。學生在活動中享受了內涵豐富的文化，享受到文體的多姿多彩，享受到生活的樂趣。這些活動是和諧的校園文化最直接、最有效的表達方式。為此，我們結合學校正在開展的“共建書香校園，分享閱讀快樂”活動，來開發(fā)校本課程，開展綜合性實踐活動，同時將結合環(huán)境教育，生命教育等活動，根據學生的年齡特點，個人經驗，生活實際，以及校本資源、農村生活等的因素，實實在在地開展綜合實踐活動，取得了良好的效果。在三、四年級中開展《我與好書交朋友》、《尋找校園中的浪費現象》、《說成語、用成語》等主題活動；在五六年級中開展生命教育，內容包括“生命如歌”、“真情感動”、“生命可貴”等。同時還開展了其它短線活動：我有一雙靈巧的手、我是濟源人、小事話環(huán)保等活動，極大地提高了學生的綜合素質。

（2）“讓每一個孩子擁有一個快樂、難忘的童年”是屈冢學校所有教師的理想追求。為此，學校每年都要舉行豐富多彩的活動，充分挖掘學生的潛能，培養(yǎng)全能人才。

學校成立了舞蹈、乒乓球、美術、縱橫碼、象棋、英語等多個課外興趣小組。學校每年都要舉辦“曲苑之春體育節(jié)”、“曲苑之夏讀書節(jié)”、“曲苑之秋收獲節(jié)”、“曲苑之冬藝術節(jié)”等活動，這些活動，既是教師的節(jié)日，更是學生的節(jié)日，學生們在眾多的節(jié)日活動中，展示著自我，收獲成長的喜悅。精彩的“六一”、紅火的“元旦”、趣味運動會上的頑強拼搏、莊嚴的升國旗儀式、神圣的少先隊員入隊儀式、激烈的乒乓球比賽等活動，點燃了孩子們心靈的火花，為每個孩子提供一個展示自己的舞臺，促進了學生全面發(fā)展，使學生各顯所長。孩子們洋溢在其中，其樂融融，充分體驗著校園生活的幸福感。

（3）依托豐富多彩的學科競賽活動，促進學生的各個方面協調發(fā)展。英語口語大賽”“數學口算競賽”“書法比賽”“作文比賽”等學科競賽活動，促進了學生的素質的全面發(fā)展。201*年10月，我校代表梨林中心校在濟源市教育局舉行的課文朗誦大賽中榮獲二等獎。

七、狠抓安全管理，構建學校內外安全防范體系。

學校安全重于泰山，關系到千家萬戶幸福和社會穩(wěn)定。學校把安全工作放在首要位置，做到警鐘長鳴。

（1）制定了各部門的安全制度。調整充實了安全管理機構，明確了職責分工，并制定了《安全應急預案》、《重大事故處理預案》。學校組織簽訂了《教師安全責任書》《班級安全責任書》和《學生安全責任書》。落實管理者，防患于未然。使每個管理者繃著安全這根弦，堅持天天講，時時抓，“安全”入人心。

（2）確保學校建筑及設施安全。新學期開始，學校都要認真細致的檢查學校用電線路及各項設施的安全，發(fā)現問題及時整改。體育教師和學校領導一起經常檢查校內、體育器具等設備設施的安全性。同時，加強課間活動，體育課活動的安全管理。定期組織人員對學校建筑及設施安全進行排查，發(fā)現隱患立即排除；對于不能立即整改的，先讓師生原離危險區(qū)，確保人身安全。

（3）確保學生往返校途中交通安全。針對我校住校生多的實際，為確保學生往返校途中交通安全。學校向學生進行交通安全專項教育，強化學生的安全意識，每周派教師輪流檢查四個交通主要路口，杜絕學生乘坐農用車和“三無車輛”現象發(fā)生。對于過河的學生，教師親自護送到安全地帶，確保學生安全。

（4）高度重視師生飲食衛(wèi)生安全。

加強師生衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，落實專人負責飲食衛(wèi)生工作。加強采購者的法律意識，商店進行嚴格管理，做到持證上崗；食堂嚴把糧、油、蔬菜、食品的進口關和加工關；食品定點物品采購，有進出帳目，過期、霉爛、變質的食品及飯菜堅決不得出售。同時，加強學生購飯的紀律。定期或不定期對食堂和小賣部進行消毒、衛(wèi)生、安全各方面的檢查。同時還要加強對傳染病的防治工作，定期對師生進行身體檢查，發(fā)現傳染病及時隔離治療，杜絕疾病的蔓延，保證每個學生都能健康成長。

（5）防止學生傷害事故發(fā)生，

學校實行護校巡邏制度，由值周領導負責校門安全，防止閑雜人員進入學校，保證學校正常的教學秩序。加強危險品和重點部室管理，做到專柜保管，專人負責。學校對學生宿舍、教學樓道落實值班人員，活動時間有教師巡邏，保證學生不發(fā)生意外事故。

（6）安全教育做到長期化、系列化。

學校開展了有針對性、實效性的法制教育活動。堅持每周開展一次全校性安全教育活動。制定了《學生安全教育歌》，聘請司法人員定期對師生及家長做法制報告，上法制課。組織觀看了《珍愛生命，安全第一》、《關愛明天》、《為了母親的微笑》等專題教育片，開展“珍愛生命，拒絕邪教”等法制教育活動，提高廣大師生的法律意識和守法用法的自覺性。

梨林鎮(zhèn)屈冢學校201*年度教育教學

工作總結

濟源市梨林鎮(zhèn)屈冢學校

E-mail：jyllqzxx@163.com，Tel：0391-60591

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