教師專業(yè)化成長工作總結3

教師專業(yè)化成長工作總結

一個學期即將過去,又到了總結的時間，反思在這一學期里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上；一個學期的工作已經圓滿結束，收獲不少，下面我對本學期的工作做一下總結,并為新學期的工作確立新的目標一、思想認識

作為一名年輕老師，我在思想上嚴格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的學期即將

來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的好同志。二、教學工作

整個教學，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂的實施。這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的精神。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學年里我克服了許多困難，在考勤、例會以及值班等情況沒有無故缺席過一次，在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。四、主要成績

在這一學年里，撰寫論文《我是如何轉化差生的》獲縣級二等獎、輔導學生參加《安全知識競賽》獲自治區(qū)指導教師一等獎。除此之外，在這一年中，我認真對待、積極參與上級部門組織的各項活動，個人通過不斷努力和其他同事的幫助和指點使我的專業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學和學習中我會更加努力學習。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好與健康課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一個學期即將過去,又到了總結的時間，反思在這一學期里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上；一個學期的工作已經圓滿結束，收獲不少，下面我對本學期的工作做一下總結,并為新學期的工作確立新的目標。

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201*年教師專業(yè)化發(fā)展工作總結

教師的素質事關國家民族的希望與未來。教師的專業(yè)化成長是教師素質的集中體現，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。為了促進學校內涵式發(fā)展，促進教師發(fā)展，讓教師走上專業(yè)化道路，實踐教師強校辦學理念，校領導根據學校發(fā)展要求，做出了制定教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的決定。關注教師專業(yè)化發(fā)展，從本質上講，是要促進教育教學觀念的更新,教科研能力的提升與創(chuàng)新、教師專業(yè)思想與知識結構的深化與完善；是要培養(yǎng)一大批研究型教師、專家型教師，在本地區(qū)形成名師群體。

一年來，“教師專業(yè)發(fā)展型學�！苯ㄔO工作，認真落實上級教育行政部門的文件精神，積極開展教師專業(yè)化發(fā)展建設，按照我校教師專業(yè)化發(fā)展建設方案，有組織、有計劃、科學有序地開展工作，加強了教師專業(yè)發(fā)展的內驅力，推動了教師專業(yè)素質的全面提升，并取得了一定成績。

具體總結如下：一、指導思想

全面貫徹黨的“三個代表”的重要思想，認真落實省市有關教師專業(yè)發(fā)展的指示精神，積極制定教師專業(yè)化發(fā)展方案，堅持科學性、可行性原則，提高針對性，加強指導性，實現教師的自我超越和可持續(xù)性發(fā)展。

二、具體工作

（一）完善組織機構，實施一把手工程（二）實施目標

通過教師專業(yè)化發(fā)展建設，切實提高教師的思想政治覺悟和愛崗敬業(yè)的無私奉獻精神，教師具有更完善的人格修養(yǎng)，更遠大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強烈的終身學習、自主發(fā)展的愿望，能熟練掌握現代化信息技術，勇于進取、創(chuàng)新，敢開先河，具有較強教育科研能力，切實提高教師群體水平，促進整體優(yōu)化。

（三）加強師德建設，增強教師專業(yè)發(fā)展內驅力

1、認真貫徹了黨的“三個代表”重要思想，在教師中廣泛開展思想政治教育，不斷加強師德建設，大力倡導、弘揚無私奉獻和勇于創(chuàng)新精神。

2、統(tǒng)一了認識。牢固樹立了教師終身學習、自主發(fā)展意識，明確了教師專業(yè)發(fā)展是自我價值提升的需要是學生發(fā)展的前提，學校發(fā)展的關鍵。同時，也深刻地認識到，打造高素質教師群體，整體優(yōu)化教師隊伍，直接關系到學校的生存與發(fā)展的大問題。

（四）推動教師專業(yè)發(fā)展整體思路1、完善教師專業(yè)發(fā)展網絡

教師專業(yè)發(fā)展建設以研修處為龍頭，以教研組為依托，以骨干教師為引領，以課堂教學為載體，全面鋪開，實現互動雙贏的專業(yè)發(fā)展模式。

2、加大教師培訓力度，促進教師專業(yè)發(fā)展（1）創(chuàng)造契機，促進教師專業(yè)發(fā)展

派教師出去聽、評課、研討等，派部分學科教師到外校、強校教師學習，廣開渠道，八方吸納，有利地促進了教師專業(yè)發(fā)展。

（2）分層推動，促進教師專業(yè)發(fā)展按教師的教齡成長歷程及能力劃分層次：

A、（1-3年）試教期教師：給予熱情鼓勵，讓新生力量樹立信心，堅定信念，并實施具體幫扶，搞師徒結對子活動。如陳潔帶馬艷秋，從人格魅力的熏陶，到教法、學法指導等，以老帶新，促進了新生力量的迅速成長。

B、（3-5年）發(fā)展期教師：主要是成熟骨干階段，以市縣骨干教師為引領，以示范課為載體，深入研究學法、教法，以承擔科研課題為依托，積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識和教育科研意識。

C、（5-15年）成熟期教師：采取給任務、壓擔子、造名師的辦法，努力創(chuàng)造契機，堅持走出去，拓寬視野，為成就名師蓄勢。

D、（15-20年）倦怠期教師：采取了多體貼、多關懷、多理解的情感傾斜方式，重啟動力源，縱向推動，以青年教師請教，領導關注為軸心，促使其煥發(fā)青春活力，同時，橫向聯系，渲染造勢，促其奮進與拼搏，形成了自主提升。

E、（20-30年）更新期教師：中老年教師的知識儲備急需充實與更新，尤其是現代信息技術，是個盲點區(qū)，對信息技術了解甚少，不會操作，與新課程標準格格不入。對此，我校加大培訓力度，有計劃地開展了短期培訓，開展了計算機全員培訓，針對教師所需，進行了個別培訓，單個輔導。使計算機基本知識、文字處理、網絡基礎知

識、電子郵件等為廣大教師所精通，切實滿足了課堂教學，教師專業(yè)發(fā)展的需要。

（3）培訓教研組組長、備課組長，中層以上領導，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（五）以教育科研為支點，促進教師專業(yè)發(fā)展

我校按照新課程課改要求，積極倡導教師做“研究者”，積極承擔課題，學會教育科研，成為學科知識^專.家、學科教學^專.家。

1、人人立項、開題，進行教改實驗，并積極撰寫教育科研論文。2、以教研組為載體，縱向深入，開展校本教研活動。3、以學科組為核心，橫向發(fā)展，形成了學年組、學科組之間的良好的競爭態(tài)勢，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

4、實施一把手工程，學校一把手積極參與“十二五”課題立項活動，成為課題總負責人、總設計師、領導班子，積極實施，確立了一個省級課題《創(chuàng)高效課堂減課業(yè)負擔》，我校課題立項參與人數眾多、態(tài)度積極。

5、開展了豐富多彩的教研活動

（1）堅持聽、評課活動。每學期教師聽評課達15節(jié)以上，提倡互聽、互學，相互切磋，取長補短，共同提高，學期末納入考核之中，強調過程，檢查聽、評課筆記，有效地促進了教師的自主發(fā)展，并整合了團隊智慧，收到了事半功倍的效果。

（2）深入開展師生調研活動

為了更好地研究教情、學情，研究師生自主學習、發(fā)展、科學評價教師的教學工作，學生的綜合素質，以及更具體針對性地解決教與學的矛各級領導的親切關懷和縣教育、教研等盾，促進教師總結經驗、教訓，形成理性認識。

（3）傾力支教和諧共進

在教師專業(yè)化發(fā)展工作中，我校最具特色的工作應該是支教活動。自201*年3月起，我校和趙各莊小學建立起了學校、教師、學生的援教互助合作關系。這一活動的指導思想和主要目標是：全方位，多角度地和趙各莊小學展開互動，并將我校在學校管理和教育教學工作等方面的一些先進經驗介紹給趙各莊小學，加強雙方教育教學工作的交流與合作，加強對趙各莊小學青年骨干教師的培養(yǎng)，協(xié)助他們打造一支優(yōu)秀的骨干教師隊伍，建立高效的學校管理體系。促進雙方教師成長進步與學校發(fā)展，實現城鄉(xiāng)學校現代教育信息互通和優(yōu)質教育資源共享，為進一步深化課程改革、促進教育公平和推動均衡發(fā)展，加快新農村建設，構建和諧社會，做出積極的嘗試和探索。

隨著此項工作的深入開展，對雙方教師的專業(yè)化成長起到了積極的促進作用，極大的推動了兩校的振興與發(fā)展。兩年來在各級領導的重視和支持下，兩校領導和廣大教師投入了極大的工作熱情，沒有因為其他情況而影響工作的進程。我們始終堅守一個信念：那就是一以貫之地堅持。我們圓滿完成了前一階段的任務，后續(xù)工作正在順利進行，活動的內容經歷了“探索高效合作方式----促進專業(yè)化成長----實現和諧共進”的三個發(fā)展階段，我們積極地探索支教工作的模式，

在提高工作的實效性上下功夫；通過教學實踐，活動參與，有力地敦促和推動了教師的專業(yè)發(fā)展。經過努力趙各莊小學教師的教科研意識增強了，老師的教學水平有了提高，在全體老師的努力下，教學質量穩(wěn)步提高。援教活動迎得了社會高度贊譽。我校教師通過援教活動，展示了自己的才華，重新認識了自己的價值，特別是當受到趙各莊小學師生的肯定后，獲得了極大的成就感和作一名教師的幸福感，人生價值得到了體驗，繼續(xù)當好一名教師的意識得到了加強與提升。同時也認識到了自己知識的短缺與經驗的不足，更加勤奮學習努力工作。

通過支教活動促進了雙方教師的專業(yè)化成長和學校管理水平的提升；目前，正在按計劃進行下半年的具體支教工作，兩校的教育教學和教師水平已經有所提高，處于一個和諧共進時期，我們正在探索一條發(fā)展之路，努力創(chuàng)建規(guī)范化學校。

（4）精品課例展示

教師的精品課例展示其人生價值，培育精品學生，棟梁之才是其畢生追求。我校十分重視此項工作，三名老師的優(yōu)質課被評為精品課例，通過“精品課例”推薦，參評活動，使廣大教師牢固樹立精品意識，“求精、求好、求新”成為共識，以此促進了教師專業(yè)發(fā)展。

（5）上好活動課

上好活動課，讓學生在快樂中開發(fā)智力，在愉悅中增長知識，讓學生在活動中體驗快樂，極大地拓展學生的思維空間。

（6）開展骨干教師示范課活動

骨干教師示范課活動，歷時1周，6個學科。牛亞莉、董潔、毛白麗、張紅霞等6位教師做了示范課。進行聽、評課，我校教師、趙各莊學校及石亭學校教師參加了此項活動。此次活動，重在示范與引領，作課教師實實在在，聽課教師認認真真，收到了令人滿意的效果，切實推動了教師的專業(yè)發(fā)展進程。

（7）打造“精品課堂”教學開放日活動

通過打造“精品課堂”開放日活動，敞開門教學，全員、全日開放，請上級領導和家長來校聽評課，教師課后互評、反思等，搭建平臺，廣泛吸納有益建議，進一步完善教學策略和方法，為教師的專業(yè)發(fā)展、學生綜合素質的提高搭建平臺。

6、重視整合團體智慧，促進教師發(fā)展

實踐證明，發(fā)揮團隊優(yōu)勢是促進教師專業(yè)發(fā)展的捷徑。（1）加強了集體備課

堅持以教研組為核心，以備課組為單位，加強了集體備課活動。同時，備課形式又進行了新的嘗試與改革。除有中心發(fā)言人、書面材料、隨機研討外，還要走進課堂上引領課，發(fā)現問題，及時調整教學策略，使團體智慧作用于課堂教學。

（2）加強了互動研討

相關學科組之間，教研組內部聽評課活動等，共同研究教學中呈現的重點、難點、熱點問題。如：新課標與雙基教學關系，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的支點問題，思維能力訓練中發(fā)散思維的放與收等。

（六）完善教師專業(yè)發(fā)展的硬件環(huán)境

我校有較好的微機室，接入了2兆寬帶，班班有微機、電視，還有多媒體教室、圖書室、美術室等硬件設施，同時，積極為教師購買學習資料，支持教師學習、發(fā)展，學校有較好的辦公環(huán)境和學習、生活環(huán)境，使廣大教師能心情舒暢的學習、工作、發(fā)展。

一年來，在上級教育行政部門的直接領導下，通過全體教師的共同努力，我校做了大量工作，并取得了一定成績。但是按照上級要求及教師專業(yè)發(fā)展型學校建設標準，還有很大差距。一是步子不大，二是缺乏科學總結和進一步論證，還沒有形成一定規(guī)模和特色�？傊�，我校對教師專業(yè)發(fā)展型學校建設充滿信心，也將進一步努力，使我校教師真正成為教育專家型教師，同時一如既往地為教師的專業(yè)發(fā)展提供廣闊的空間和有力的支持。

201*年1月

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