201*年高考化學學科總結

工作總結

201*年高考雖已落下帷幕，但備戰(zhàn)201*高考的日日夜夜，節(jié)節(jié)課堂，仍時常在我的腦海浮現，難以忘懷。下面對高三化學備考做以下總結：

一、集體備課是取得成績的基礎

注重集體備課，從復習計劃的制定、每個單元復習方法的選擇、例題的選用、練習題的刪減到課時的安排，都是經過集體備課共同研究，再付諸于實踐的，在集體備課過程中，大家齊心協力，集眾家之長，使備考過程中的每一周的授課內容都能按計劃進行，且能圓滿完成教學任務，高質量的集體備課為高考取得良好的成績奠定了堅實的基礎。二、團結協作、無私奉獻是取得成績的保證

我是高三化學備課組的一名成員，我的感覺是高三化學備課組是一個和諧的集體,更是一個極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過程中,我們既有分工又有協作,全體教師都能各盡所能,心往一處想，勁往一處使，群策群力。從一輪復習階段測試的選題到最后沖刺階段查缺補漏的訓練,我們大家齊心協力，分別編選專項試題進行訓練,使學生能在備考過程中既加強基礎鞏固，又逐步提高了解題能力，我們的團結協作、無私奉獻讓學生跳出了題海，提高了備考的效率。

三、科學的復習備考是取得成績的關鍵

1、認真研究“三考”，把握高三復習方向�！叭�考”即考綱、考點、考題�？季V是高考命題的依據，考點和高考真題則導引我們復習的方向。以“三考”為導向有利于學生復習備考，減輕不必要的負擔，比較201*年考綱與201*年的變化之處，把變化的、新增的知識作為重點中的重點進行重點復習。在一年的備考中無數次的研究考綱、分析新課改三年高考理綜卷中化學部分，找出考試的熱點和關鍵點，來指導整個高三的化學復習，并且在復習過程中，對考綱不要求的內容，堅決刪掉，對考綱降低要求的內容，堅決不拓寬不加深，把注意力放在抓重點，熱點、難點及關鍵點上。2、抓綱務本，立足教材。

教材是化學總復習的根本。它的作用是任何資料都無法替代的。考試涉及的知識點都能在教材中找到原形，因此，在復習過程中，堅持以《考綱》和《考試說明》為指導，以教材為主體，在教材的基礎上進行拓寬和加深，在立足教材的基礎上選擇了《模塊復習》作為主要參考書和復習資料，供整理知識和練習使用，在復習過程中，隨時回歸教材，找到考點知識在教材中的落腳點和延伸點，從而不斷完善和深化化學知識，收到比較好的教學效果。3、結合學生實際水平，準備三輪復習

第一輪：夯實基礎，科學構建化學科知識結構。

高考首要考查的是化學科的“雙基”。因此，在第一輪復習時，著重完善中學階段的化學知識結構，以課本為中心，按其結構章節(jié)體系，并結合教材內容進行小專題復習，重視課本，但不局限于課本，重點放在系統地掌握課程內容的內在聯系上。

第二輪：培養(yǎng)能力，著力提高化學科綜合素質。

高考命題的指導思想是以能力測試為主導，考查學生對所學化學課程基礎知識、基本技能的掌握程度和運用所學知識分析、解決實際問題的能力。高考的落腳點是學科能力考查，因此，在第二輪復習中，應在側重于知識的系統化、結構化的同時，通過分塊歸納、專題講座與強化訓練相結合，把重點放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上，放在突出解決高考基本題型的解題方法上，以培養(yǎng)和提高學生化學學科內綜合能力。通過本階段的復習與訓練，實現了高考題型的有效到位。

第三輪：熱身訓練，全面適應化學科高考的要求。

常言道：“編筐簍，全在收口”。要想提高考試成績，三輪的熱身訓練是關鍵。在最后的一個月時間內，根據化學科高考對考生的要求，從眾多的模擬試卷中，精挑細選出適合學生學情和高考形式的試題，做針對性強化訓練，并及時精批細講，以提高學生答題的速度和答題的規(guī)范化程度。同時通過模擬訓練，督促學生搞好自查，查漏才能及時補缺，使學生能進一步從知識、能力、心理上做好應試準備，以全面適應高考，經過這樣的強化訓練，高考結束，學生普遍反應理綜卷中化學試題與平時訓練題型幾乎相同，答的非常順手。4、實驗復習貫穿始終

實驗是化學學科的一個特點，也是高考的一個難點，實驗題是每年高考的必考內容，分值較大，但往往是得分率最低的，因此在復習過程中，將實驗與有關的基本概念、基本理論和元素化合物知識有機地結合起來，從實驗原理、步驟、條件、現象、結論、注意事項、所使用的儀器、誤差分析等幾個方面，對課本中出現過的演示實驗、分組實驗進行全面復習，重點是關注實驗設計、實驗方案評價、教材實驗改進、探索研究性實驗等。注意實驗題中實驗步驟、實驗現象等的文字敘述，使學生在理解的基礎上，學會準確描述，收到比較好的教學效果。

在一年的備考工作中，也有不盡如人意的地方：如有一些學生學習的習慣不好，對化學知識一知半解，答題丟三落四，由于基礎知識掌握還有些欠缺，導致在高考中不該丟的分反而丟了；還有一部分學生，因為基礎太差而放棄學習，對這部分學生由于害怕耽誤教學進度的原因，從而疏于管理而導致他們的化學分數不理想。

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工作總結

201*年高考雖已落下帷幕，但備戰(zhàn)201*高考的日日夜夜，節(jié)節(jié)課堂，仍時常在我的腦海浮現，難以忘懷。下面對高三化學備考做以下總結：

一、集體備課是取得成績的基礎

注重集體備課，從復習計劃的制定、每個單元復習方法的選擇、例題的選用、練習題的刪減到課時的安排，都是經過集體備課共同研究，再付諸于實踐的，在集體備課過程中，大家齊心協力，集眾家之長，使備考過程中的每一周的授課內容都能按計劃進行，且能圓滿完成教學任務，高質量的集體備課為高考取得良好的成績奠定了堅實的基礎。二、團結協作、無私奉獻是取得成績的保證

我是高三化學備課組的一名成員，我的感覺是高三化學備課組是一個和諧的集體,更是一個極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過程中,我們既有分工又有協作,全體教師都能各盡所能,心往一處想，勁往一處使，群策群力。從一輪復習階段測試的選題到最后沖刺階段查缺補漏的訓練,我們大家齊心協力，分別編選專項試題進行訓練,使學生能在備考過程中既加強基礎鞏固，又逐步提高了解題能力，我們的團結協作、無私奉獻讓學生跳出了題海，提高了備考的效率。

三、科學的復習備考是取得成績的關鍵

1、認真研究“三考”，把握高三復習方向�！叭�考”即考綱、考點、考題�？季V是高考命題的依據，考點和高考真題則導引我們復習的方向。以“三考”為導向有利于學生復習備考，減輕不必要的負擔，比較201*年考綱與201*年的變化之處，把變化的、新增的知識作為重點中的重點進行重點復習。在一年的備考中無數次的研究考綱、分析新課改三年高考理綜卷中化學部分，找出考試的熱點和關鍵點，來指導整個高三的化學復習，并且在復習過程中，對考綱不要求的內容，堅決刪掉，對考綱降低要求的內容，堅決不拓寬不加深，把注意力放在抓重點，熱點、難點及關鍵點上。2、抓綱務本，立足教材。

教材是化學總復習的根本。它的作用是任何資料都無法替代的。考試涉及的知識點都能在教材中找到原形，因此，在復習過程中，堅持以《考綱》和《考試說明》為指導，以教材為主體，在教材的基礎上進行拓寬和加深，在立足教材的基礎上選擇了《模塊復習》作為主要參考書和復習資料，供整理知識和練習使用，在復習過程中，隨時回歸教材，找到考點知識在教材中的落腳點和延伸點，從而不斷完善和深化化學知識，收到比較好的教學效果。3、結合學生實際水平，準備三輪復習

第一輪：夯實基礎，科學構建化學科知識結構。

高考首要考查的是化學科的“雙基”。因此，在第一輪復習時，著重完善中學階段的化學知識結構，以課本為中心，按其結構章節(jié)體系，并結合教材內容進行小專題復習，重視課本，但不局限于課本，重點放在系統地掌握課程內容的內在聯系上。

第二輪：培養(yǎng)能力，著力提高化學科綜合素質。

高考命題的指導思想是以能力測試為主導，考查學生對所學化學課程基礎知識、基本技能的掌握程度和運用所學知識分析、解決實際問題的能力。高考的落腳點是學科能力考查，因此，在第二輪復習中，應在側重于知識的系統化、結構化的同時，通過分塊歸納、專題講座與強化訓練相結合，把重點放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上，放在突出解決高考基本題型的解題方法上，以培養(yǎng)和提高學生化學學科內綜合能力。通過本階段的復習與訓練，實現了高考題型的有效到位。

第三輪：熱身訓練，全面適應化學科高考的要求。

常言道：“編筐簍，全在收口”。要想提高考試成績，三輪的熱身訓練是關鍵。在最后的一個月時間內，根據化學科高考對考生的要求，從眾多的模擬試卷中，精挑細選出適合學生學情和高考形式的試題，做針對性強化訓練，并及時精批細講，以提高學生答題的速度和答題的規(guī)范化程度。同時通過模擬訓練，督促學生搞好自查，查漏才能及時補缺，使學生能進一步從知識、能力、心理上做好應試準備，以全面適應高考，經過這樣的強化訓練，高考結束，學生普遍反應理綜卷中化學試題與平時訓練題型幾乎相同，答的非常順手。4、實驗復習貫穿始終

實驗是化學學科的一個特點，也是高考的一個難點，實驗題是每年高考的必考內容，分值較大，但往往是得分率最低的，因此在復習過程中，將實驗與有關的基本概念、基本理論和元素化合物知識有機地結合起來，從實驗原理、步驟、條件、現象、結論、注意事項、所使用的儀器、誤差分析等幾個方面，對課本中出現過的演示實驗、分組實驗進行全面復習，重點是關注實驗設計、實驗方案評價、教材實驗改進、探索研究性實驗等。注意實驗題中實驗步驟、實驗現象等的文字敘述，使學生在理解的基礎上，學會準確描述，收到比較好的教學效果。

在一年的備考工作中，也有不盡如人意的地方：如有一些學生學習的習慣不好，對化學知識一知半解，答題丟三落四，由于基礎知識掌握還有些欠缺，導致在高考中不該丟的分反而丟了；還有一部分學生，因為基礎太差而放棄學習，對這部分學生由于害怕耽誤教學進度的原因，從而疏于管理而導致他們的化學分數不理想。

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