國培計劃(201*)—民辦幼兒園園長培訓(xùn)活動總結(jié)報告

國培計劃（201*）民辦幼兒園園長培訓(xùn)

活動總結(jié)報告

通過參加201*江西省民辦幼兒園園長（第一期）的培訓(xùn)，我新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國培使我對新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營方向和教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎(chǔ)階段，而我們幼兒園工作者肩上負(fù)有著為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔(dān)子，可謂責(zé)任重大，本次培訓(xùn)活動我的重點內(nèi)容總結(jié)報告如下：

一、幼兒園教師職業(yè)特點與道德規(guī)范如何做一名好老師

辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)該具備很多方面的條件，主要是以下幾個方面：1、首先要有一個好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一個好的園長；2、其次要有好的教師隊伍，教師隊伍具備良好的修養(yǎng)；

3、再次就是要有一個好的管理機制和風(fēng)氣，主要是形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；但是在這三個條件中，教師隊伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ)，一個好的園長應(yīng)當(dāng)是以教師作為基礎(chǔ)和底色，在現(xiàn)實中許多好園長都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的，一個好園長首先應(yīng)但是一個好老師，其素養(yǎng)和做風(fēng)能夠?qū)�教師起到示范和引�?dǎo)作用�，F(xiàn)代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求：

1、師德為先，著重強調(diào)師德問題2、能力為重，

3、專業(yè)化發(fā)展：對教師的專業(yè)化發(fā)展，對學(xué)校也要專業(yè)化管理，校長要是政治家、教

育家、管理專家

二、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》實行解讀

幼兒園教師與大學(xué)教師比，哪個社會地位高？對社會文明的進(jìn)步來說，幼兒園教師重要還是大學(xué)教師重要？其實都重要，甚至幼兒園比大學(xué)更加重要，但是為什么落差這么大？

一）幼兒園教師專業(yè)的八項條件：

1、社會必要性：如果沒有此專業(yè)，社會就會受到消弱。2、利他性：讓社會更好而不是具體的利潤3、自主性：專業(yè)自主不受服務(wù)對象的控制與指使；4、倫理規(guī)范：

5、與服務(wù)對象保持理想的距離

6、行為的標(biāo)準(zhǔn)7、長期的訓(xùn)練8、特殊的知識

二）幼兒園教師師德為先的基本要求：1、熱愛學(xué)前教育事業(yè)2、具有職業(yè)理想

3、踐行社會主義核心價值體系4、履行教師職業(yè)道德規(guī)范。。。。。。

德育為先是教育的第一要務(wù)，人的成長、生活、成功靠德，沒有人干不成事，沒有人才干不成大事，沒有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標(biāo)準(zhǔn)和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識不足可以彌補，道德不足時無法用知識來彌補的。三、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

幼兒園教育應(yīng)該是以游戲為基礎(chǔ)的主要教學(xué)方式，每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，一日生活都是一個課程，幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣、自理能力、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)比學(xué)會100的加減更加重要，小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展。

一）讓家長確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)習(xí)觀：1)常喝白開水、不貪喝飲料生活常識

2)能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣培養(yǎng)孩子的生活自理能力3)愿意和小朋友們一起游戲社會交往能力

4)容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引熱愛大自然二）指南目標(biāo)的內(nèi)涵

1、正確理解《指南》的目標(biāo)。目標(biāo)是指南導(dǎo)向最主要的方式目標(biāo)是教育價值與理念的

指引

2、各年齡段的典型表現(xiàn)，不能隨意給孩子一個好與壞的評價。3、目標(biāo)不是準(zhǔn)則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照4、不是標(biāo)尺，不是目標(biāo)的分解5、指南各個領(lǐng)域的核心價值

四、幼兒教師的職業(yè)倦怠及調(diào)試

一）職業(yè)怠倦的種類：

1、家長對教師工作的不理解：孩子教學(xué)方面、安全方面、生活飲食方面等因素導(dǎo)致教師決定沒有前途。

2、沒有歸屬感，總覺得是給老板打工，沒有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦：

3、工資待遇低，社會地位低，付出與回報不成正比，導(dǎo)致老師不愿意從事這個工作4、在一個崗位或者一個幼兒園工作時間很長，導(dǎo)致怠倦5、人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦�。�

6、工作時間長，班級人數(shù)多、案頭工作多、開設(shè)課程多、比賽多，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多；二）職業(yè)怠倦的調(diào)試辦法：

1、跟家長及時溝通，通過現(xiàn)代化的手段與家長隨時保持溝通，讓家長理解我們的想

法

2、給老師一個期望值，比如股權(quán)的刺激3、提高教師待遇、社會保障和社會地位

4、給老師提供更高層次的培訓(xùn)，做好教師的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)教師的能力開設(shè)分園，

我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園5、多開展團(tuán)隊協(xié)作拓展的訓(xùn)練，提高教職工的凝聚力

6、合理安排工作，作為投資人和園長，多換位思考，多關(guān)心員工。

五、幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理

一）兒童人身傷害的種類：

1、故意2、過失3、意外身故4、不可抗力

二）學(xué)校事故民事責(zé)任的構(gòu)成條件：

1、損害的違法性2、損害事實的存在

3、幼兒園行為與損害事實之間有因果關(guān)系4、幼兒園主觀上有過錯

5、損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動三）學(xué)校事故的處理方式：

1、協(xié)商處理2、調(diào)節(jié)處理

3、訴訟途徑

一個孩子，就是一個生命，一個孩子，就是一個家庭，就是一個家族，幼兒園孩子的安全責(zé)任大于天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位。

幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？

本次培訓(xùn)充實又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識，又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認(rèn)識，教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強了。本次培訓(xùn)激發(fā)、調(diào)動了我們的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)了我們園長的潛力，增強了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)！

擴(kuò)展閱讀：國培計劃(201*)—江西省民辦幼兒園園長培訓(xùn)項目培訓(xùn)情況匯報登記表2

國培計劃（201*）江西省民辦幼兒園園長培訓(xùn)項目

培訓(xùn)情況匯報登記表2

培訓(xùn)類別匯報園長幼兒教師王華清幼兒園名稱匯報對象上高縣新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園全體教職員工匯報時間201*年11月2日（簡要敘述本次培訓(xùn)情況的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過程）培訓(xùn)目標(biāo)：幼兒園教師職業(yè)倦怠和自我保健知識普及，提高教職員工作的積極性培訓(xùn)內(nèi)容：匯1、幼兒園教職工職業(yè)倦怠的種類；報1、什么是幼兒教師職業(yè)倦怠情2、幼兒教師職業(yè)倦怠的危害況3、幼兒教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因簡4、幼兒教師自我心理保健介培訓(xùn)方法：通過現(xiàn)階段職業(yè)倦怠產(chǎn)生事故的案例講解，讓大家意識到職業(yè)倦怠產(chǎn)生的危害，結(jié)合我們教職員工在日常的工作中如何調(diào)整自己的工作態(tài)度，用適合自己的方法提高自己工作的積極性。培訓(xùn)過程：201*年11月2日9:0012:30通過這次培訓(xùn)，教職員工懂得了職業(yè)倦怠在工作中的危害，對幼兒會產(chǎn)生不利的培影響，通過分析我們幼兒園的教職員工容易產(chǎn)生倦怠的原因，逐一討論解決，雖然不訓(xùn)能保證百分百的達(dá)到最好的效果，但是從整體上來說大家了解到了如何調(diào)整自己的工收獲作態(tài)度，管理者也能通過日常的工作中觀察教師的工作，及時予以關(guān)心解決。和幼兒園教師的職業(yè)倦怠的確會影響孩子的安全，對幼兒園的發(fā)展會產(chǎn)生很大的危反思害，關(guān)心教職員工的工作態(tài)度，對個別老師予以適當(dāng)?shù)年P(guān)心是管理者的一個重要的工作內(nèi)容。

一、考察時間：201*年5月14日16日

二、考察地點：上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園（以下簡稱浦南幼兒園）、江蘇省揚州市明月幼兒園（以下簡稱明月幼兒園）

三、考察形式：聆聽介紹、參觀環(huán)境、觀摩活動四、考察過程：

5月14日，我們培訓(xùn)班及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行30多人，在浦南幼兒園老師熱情的接待和陪同下，詳細(xì)參觀了浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀摩了她們正在舉行的新教師培訓(xùn)研討的兩個教學(xué)活動，聆聽了浦南幼兒園園長的簡單介紹。

5月15日，我們來到明月幼兒園，觀看了幼兒戶外晨間活動、早操，聆聽了幼兒園的簡單介紹，觀摩了一個音樂教學(xué)活動，參觀了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和觀摩了幼兒的區(qū)域活動情況。五、收獲與體會

1、感受浦南幼兒園“多元的閱讀環(huán)境、多元的閱讀書籍”

早就聽說上海浦南幼兒園是一所上海市示范幼兒園，她的早期閱讀研究為全國有名，她們的早期閱讀教育研究始于1993年，現(xiàn)在已有豐富的研究和實踐經(jīng)驗。從園長給我們所作的簡單介紹中我們了解到，浦南幼兒園開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路，她們的多元早期閱讀理念，使幼兒建立了對“書”的積極態(tài)度的同時,語言、思維等能力都得到了發(fā)展、個性得以張揚、自主能力獲得提升、良好習(xí)慣予以形成，具有了今后學(xué)習(xí)“語言”的敏感性，為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。

從我們對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參觀中看到，浦南幼兒園注重多元的閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在浦南幼兒園中隨處可見的是書，和閱讀的場所。如一進(jìn)入大廳，就是幼兒園創(chuàng)設(shè)的親子繪本館、親子書吧和寶寶書房，溫馨的家居布置能激發(fā)幼兒的閱讀欲望，另一邊是正在舉行的“迎世博親子自制圖書展”；各班的活動室內(nèi)教師也利用一切場地、角落為幼兒開辟活動、交流、閱讀的場所，如書報亭、手工坊、構(gòu)建區(qū)等。幼兒園不僅為孩子創(chuàng)設(shè)了多元的閱讀環(huán)境，更為幼兒提供了多元的閱讀書籍。如有精致的繪本圖書，有簡單的自制圖書；自制圖書有教師根據(jù)教學(xué)活動內(nèi)容制作的，有運用幼兒繪畫作品制作的，有和家長一起親子制作的；有電腦打印的，有手繪的……真可謂琳瑯滿目、五花八門，從中也可看出浦南幼兒園對早期閱讀研究的深厚底蘊。浦南幼兒園為孩子營造了一個自在、自主、豐富的閱讀環(huán)境，把書都放在孩子伸手可及的地方，這讓我想到一句話：想要孩子愛讀書，就要讓他在讀書之前先愛上讀書的氣氛。浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)很好地實踐了這句話。

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