新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作的問(wèn)題及對(duì)策
[摘 要]隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和高等教育教學(xué)改革進(jìn)一步深化，高校黨建工作面臨更多的新問(wèn)題：黨建工作的不穩(wěn)定性增加了黨建工作的難度；黨建內(nèi)容不夠明確，實(shí)際工作定位較低，學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)存在多樣性、功利化的傾向；黨員的先鋒模范作用不顯著、影響力較小等，這都要求高校黨務(wù)工作者不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，以促進(jìn)高校黨建工作的和諧發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]高校黨建；問(wèn)題；對(duì)策；
黨 “堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)黨的生機(jī)活力”，黨的十七屆四中全會(huì)對(duì)新時(shí)期黨建工作提出了新的要求。大學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍中最具生機(jī)與活力的群體，是未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。積極做好高校大學(xué)生黨建工作，是事關(guān)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)前途命運(yùn)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們必須認(rèn)真思考，積極實(shí)踐，努力開拓高校學(xué)生黨建工作的新局面。
一、高校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)
1.高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大對(duì)傳統(tǒng)黨務(wù)工作隊(duì)伍的沖擊
隨著普通高校擴(kuò)招，在校生規(guī)模迅速擴(kuò)大。如欽州學(xué)院已從2006年秋的四千多人增至201*年秋季學(xué)期的一萬(wàn)人。但目前，地方性普通高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍基本上仍實(shí)行學(xué)校(院)黨委--(二級(jí)學(xué)院或系)黨總支--教師黨支部、學(xué)生黨支部的這一工作體系及組織形式，與辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大后學(xué)生黨員發(fā)展和培養(yǎng)工作的需要、與當(dāng)前高校黨建工作提出的在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上大力發(fā)展黨員的工作策略有不適應(yīng)之處。面對(duì)學(xué)生人數(shù)的劇增、素質(zhì)參差不齊的新變化，學(xué)生黨支部無(wú)論是在數(shù)量上、還是從質(zhì)量的把握上已難以適應(yīng)對(duì)所有入黨積極分子進(jìn)行全面的培養(yǎng)、教育以及加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高的需要，黨建隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。這都需要對(duì)傳統(tǒng)模式的黨建體系進(jìn)行適度的調(diào)整，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生黨建工作發(fā)展的需要。
2. 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校黨建工作的沖擊
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播速度的加快及覆蓋范圍的廣泛， 并具有高度的開放性和全球交互性。學(xué)生接觸的信息量越來(lái)越大，這在促進(jìn)學(xué)生思維活躍發(fā)展的同時(shí)，也使各種思想的交匯和沖擊造成黨建工作的環(huán)境更為復(fù)雜。過(guò)去那種單一的集中宣講為主的黨內(nèi)學(xué)習(xí)等模式，很大程度上已不能滿足學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的需求。因此，高校學(xué)生黨建工作的開展需要尋找新的途徑和方法，與時(shí)俱進(jìn)，掌握新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作的制高點(diǎn)，更好地駕馭黨建工作的發(fā)展。
3.高等教育教學(xué)改革進(jìn)一步深化，為黨建工作帶來(lái)新的思路
隨著高等教育教學(xué)改革的深入，學(xué)分制的逐步推行、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的廣泛開展、高校規(guī)模的擴(kuò)大、就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻、社會(huì)的轉(zhuǎn)型及高校特殊學(xué)生群體的出現(xiàn)，如何適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要培養(yǎng)人才和如何培養(yǎng)人才，成為高校學(xué)生黨建工作必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。
二、高校學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題
1．學(xué)生黨建工作的不穩(wěn)定性增加了黨建工作的難度。
高校學(xué)生黨建工作的重要特征之一是周期短、流動(dòng)性大。以欽州學(xué)院為例，學(xué)生黨支部基本上由幾個(gè)年級(jí)或幾個(gè)專業(yè)的數(shù)個(gè)年級(jí)的學(xué)生黨員組成，黨員的主要力量是二年級(jí)至四年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)一般只有個(gè)別高中入黨的學(xué)生。近年來(lái)，高中入黨的比例有較大增加，大一學(xué)生黨員比例有所增加，畢業(yè)班到臨畢業(yè)時(shí)黨員的比例基本上可以達(dá)到40%左右，學(xué)生黨支部的規(guī)模處于不斷發(fā)展壯大中。與其他單位的黨支部相比，高校學(xué)生黨支部的組成變化較大。此外，專業(yè)系的學(xué)生黨支部書記基本上是由教師或各系黨總支副書記兼任，由于教師的教學(xué)科研工作任務(wù)重，沒有更充裕的時(shí)間從事黨建工作，在黨建工作上不可避免會(huì)存在一些漏洞。這些不穩(wěn)定性給有效地開展學(xué)生黨建工作造成一定困難，表現(xiàn)為難以形成連續(xù)性的工作思路、難以保證各項(xiàng)工作的落實(shí)、難以形成有戰(zhàn)斗力的黨支部。
2．黨建內(nèi)容不夠明確，實(shí)際工作定位較低
黨建工作包括政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等方面。高校學(xué)生黨建工作應(yīng)有其自身的重點(diǎn)和特點(diǎn)，學(xué)生黨員應(yīng)該在群眾和集體活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用。但從現(xiàn)狀來(lái)看，目前，學(xué)生黨支部的活動(dòng)大多與團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)群體的活動(dòng)聯(lián)系較少，在校園中活躍的各種群眾性社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生黨組織的聲音較為低沉，學(xué)生黨員在活動(dòng)中發(fā)揮的作用有限。此外，由于條件所限，學(xué)生支部組織活動(dòng)內(nèi)容貧乏，多半是用來(lái)解決新黨員發(fā)展問(wèn)題或讀報(bào)念文件，而真正進(jìn)行思想的交鋒、批評(píng)與自我批評(píng)等增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的活動(dòng)較少�？傮w上看，學(xué)生黨組織的整體影響也不明顯。
3.學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)存在多樣性、功利化的傾向。
入黨動(dòng)機(jī)是入黨積極分子爭(zhēng)取入黨的真實(shí)目的和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，其正確與否直接關(guān)系到學(xué)生黨員的質(zhì)量和黨組織的純潔性和先進(jìn)性。目前，大多數(shù)大學(xué)生黨員都具有比較堅(jiān)定的理想信念和比較正確的入黨動(dòng)機(jī)，但由于當(dāng)代大學(xué)生大多出生于改革開放時(shí)期，成長(zhǎng)于社會(huì)轉(zhuǎn)型和各種價(jià)值觀念相互碰撞的時(shí)期 ，且大多數(shù)為獨(dú)生子女，生活環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單，社會(huì)閱歷相對(duì)單純，加之社會(huì)轉(zhuǎn)型所帶來(lái)的價(jià)值觀念多元化，大學(xué)生思想出現(xiàn)了許多新特點(diǎn)，這使學(xué)生們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、對(duì)入黨問(wèn)題的理解往往出現(xiàn)偏頗，影響了學(xué)生入黨和對(duì)黨組織進(jìn)行追求的熱情和積極性。如有些學(xué)生雖遞交了入黨申請(qǐng)書或加入了黨組織，其目的表現(xiàn)出功利性傾向和從眾的心態(tài)。在欽州學(xué)院，存在著一些入黨動(dòng)機(jī)不純，為了個(gè)人目的而加入黨校學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)很膚淺，黨的理論知識(shí)匱乏，上黨課不專心聽講，黨�？荚嚥徽J(rèn)真對(duì)待，甚至取巧抄襲，在一定程度影響了黨校的教學(xué)質(zhì)量。此外，在一些學(xué)生黨員中，也存在著入黨動(dòng)機(jī)的多樣化、功利化的趨向。有的學(xué)生要求入黨不是為人民服務(wù)，也不是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想，而是為了對(duì)自己畢業(yè)找工作和未來(lái)發(fā)展有好處。
4．在學(xué)生黨員的發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)了“重發(fā)展輕培養(yǎng)”、“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”、“重學(xué)生干部輕一般學(xué)生”的不良現(xiàn)象。近年來(lái)，高校學(xué)生黨建工作步入一個(gè)快速發(fā)展階段，學(xué)生黨員發(fā)展力度大大增強(qiáng)。從欽州學(xué)院的情況來(lái)看，目前被考察的入黨發(fā)展對(duì)象的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出正式黨員、預(yù)備黨員的人數(shù)，考察工作難度加大。由于學(xué)生黨員流動(dòng)性大，正式黨員有限，一個(gè)正式黨員聯(lián)系多個(gè)培養(yǎng)對(duì)象，一些入黨積極分子根本無(wú)法有穩(wěn)定的正式黨員來(lái)做其培養(yǎng)聯(lián)系人。支部在吸收新黨員時(shí)，很難對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行深層次的了解，考察發(fā)展工作在一定程度上流于形式，缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，出現(xiàn)了一些“重發(fā)展輕培養(yǎng)”、“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”、“重學(xué)生干部輕一般學(xué)生”的不良現(xiàn)象，使學(xué)生黨員質(zhì)量受到一定的影響。
5. 對(duì)學(xué)生黨員的教育存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的教育”的現(xiàn)象
從整體上看，高校黨組織非常重視學(xué)生黨員的教育工作，各高校都建立了比較完善的業(yè)余黨校教育教學(xué)系統(tǒng)和黨員管理體系。但對(duì)學(xué)生黨員教育“前緊后松”現(xiàn)象也普遍存在，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生黨員“重發(fā)展，輕教育和管理”的問(wèn)題。突出表現(xiàn)在重發(fā)展前的教育、培養(yǎng)、考察，輕發(fā)展后的繼續(xù)教育和嚴(yán)格管理。在發(fā)展前，對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行重重考察和層層教育，參加兩級(jí)黨校的培訓(xùn)，要求發(fā)展對(duì)象向黨組織定期匯報(bào)思想，考察發(fā)展對(duì)象的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和突出業(yè)績(jī)等。但當(dāng)發(fā)展任務(wù)完成后，往往就忽略了對(duì)預(yù)備黨員的再教育工作，導(dǎo)致了部分黨員“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”的現(xiàn)象，黨員先鋒模范作用隨之不再成為其追求標(biāo)準(zhǔn)，一些思想上深層次的問(wèn)題也就暴露出來(lái)了，部分學(xué)生黨員出現(xiàn)思想上麻痹、行動(dòng)上松散、學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑的現(xiàn)象，不能發(fā)揮先進(jìn)模范作用，在同學(xué)中造成了不良影響。甚至還出現(xiàn)了一些違法違紀(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了黨在學(xué)生中的形象。
6.制度建設(shè)不夠完善，缺乏有效的監(jiān)督和激勵(lì)措施。
從欽州學(xué)院的情況來(lái)看，學(xué)生黨支部大都建立了一定的學(xué)習(xí)制度，但有效的持之以恒的學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)發(fā)展制度和考核評(píng)價(jià)制度仍需進(jìn)一步健全。否則，學(xué)生黨員不但不能充分認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任，而且也削弱了他們充分發(fā)揮先進(jìn)模范作用的主動(dòng)性。這無(wú)疑會(huì)影響高�；鶎狱h組織工作的時(shí)效性，同時(shí)也偏離了學(xué)生黨員培養(yǎng)的目標(biāo)。
三、創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的和諧發(fā)展
1．必須始終將思想建設(shè)擺在大學(xué)生黨建工作的首位。思想建設(shè)的首位是由大學(xué)生思想政治建設(shè)任務(wù)的艱巨性、復(fù)雜性所決定的�！吨袊�(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)�；鶎咏M織工作條例》第四章《黨員的教育、管理和發(fā)展》明確指出，高等學(xué)校黨組織應(yīng)對(duì)黨員進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想教育，特別是鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的教育。教育青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，在政治上與黨中央保持一致是我們做好大學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)工程，這也是社會(huì)主義高等學(xué)校培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的基本要求。
2.要建立一支數(shù)量多、質(zhì)量高的大學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍。
(1) 搞好入學(xué)教育，發(fā)揮黨、團(tuán)組織對(duì)學(xué)生的思想啟蒙作用。新生入學(xué)教育是大學(xué)生邁進(jìn)大學(xué)校園的第一課。在入學(xué)教育過(guò)程中，學(xué)校及二級(jí)學(xué)院兩級(jí)黨團(tuán)組織要突出思想政治教育的指南作用，要對(duì)入學(xué)新生提出希望和要求。通過(guò)一系列的思想啟蒙教育活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生要求進(jìn)步的政治熱情。
(2) 抓重點(diǎn)、早培養(yǎng)、早建制。抓重點(diǎn)就是瞄準(zhǔn)一部分表現(xiàn)較為突出的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，在認(rèn)真做好大范圍的大學(xué)生思想啟蒙教育的同時(shí)，要注重對(duì)那些思想基礎(chǔ)較好的學(xué)生干部、三好學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)，積極組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)及理論，與學(xué)生們共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教育、引導(dǎo)他們主動(dòng)向黨組織靠攏。早培養(yǎng)，就是在新生入學(xué)遞交入黨申請(qǐng)書一至兩個(gè)月后，將符合培養(yǎng)條件者轉(zhuǎn)入黨校培訓(xùn)，力爭(zhēng)在大學(xué)一年級(jí)就出現(xiàn)學(xué)生新黨員；早建制是盡早建立學(xué)生黨支部。特別要著重在大學(xué)三、四年級(jí)發(fā)展學(xué)生黨員，力爭(zhēng)在一個(gè)班有正式黨員 3人以上，早日成立黨支部。從總的發(fā)展目標(biāo)來(lái)看，在普通高校，基本上要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生班級(jí)一年級(jí)有黨員、二年級(jí)有黨小組、三四年級(jí)有黨支部的目標(biāo)。
（3）必須理順人黨積極分子的教育和培養(yǎng)工作，建立有效的機(jī)制。要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在學(xué)生黨建工作和學(xué)生思想政治工作中的重要作用，確立“以黨建帶團(tuán)建， 用團(tuán)建助黨建， 黨建團(tuán)建一起抓”的工作宗旨，使大學(xué)生黨建工作發(fā)揮更有效的作用。在黨團(tuán)組織的機(jī)構(gòu)設(shè)置上，二級(jí)學(xué)院（系）的分團(tuán)委書記可以兼任學(xué)生黨支部書記，使工作內(nèi)容互相滲透。在班級(jí)干部的選配上，團(tuán)支部書記盡量由黨員兼任，加強(qiáng)班級(jí)工作的政治領(lǐng)導(dǎo)作用。推優(yōu)程序要嚴(yán)格，在確定人黨積極分子的工作中，為保證質(zhì)量，黨支部要堅(jiān)持嚴(yán)格的“推優(yōu)制” 即不經(jīng)過(guò)團(tuán)組織推薦的團(tuán)員不能確定為人黨積極分子，加強(qiáng)人黨積極分子培養(yǎng)和推薦工作的嚴(yán)肅性和客觀性。
（4） 充分發(fā)揮黨員的引導(dǎo)示范作用。要充分發(fā)揮教師黨員和學(xué)生黨員的引導(dǎo)示范作用，采取“ 一對(duì)一”的辦法，從一開始就確立黨員與積極分子的聯(lián)系，通過(guò)黨員的示范引導(dǎo)，來(lái)加強(qiáng)對(duì)積極分子的教育和培養(yǎng)。同時(shí)，黨總支、黨支部每季度都召開專門會(huì)議，分析入黨積極分子培養(yǎng)的情況，及時(shí)進(jìn)行接優(yōu)，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子及發(fā)展對(duì)象的考察的培養(yǎng)，通過(guò)讓他們參加各類活動(dòng)、對(duì)其賦以重任、幫助其全面發(fā)展、進(jìn)步。
（5）要采取多種形式，引導(dǎo)黨員和入黨積極分子參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成為社會(huì)實(shí)踐的組織者和帶頭人，同時(shí)積極引導(dǎo)他們參加校園文化活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉成才。在此方面，欽州學(xué)院近年來(lái)進(jìn)行了一些探索，取得了顯著成效。如2009年春，政治與經(jīng)濟(jì)系學(xué)生黨支部與系學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支聯(lián)合舉辦了校園禮儀文化節(jié)，使學(xué)生黨支部的活動(dòng)與學(xué)生的第二課堂活動(dòng)進(jìn)行了有效的結(jié)合；2009年暑假，該系黨總支和團(tuán)總支組織大學(xué)生三下鄉(xiāng)服務(wù)團(tuán)“走進(jìn)欽州市欽北區(qū)決竹村”，首創(chuàng)了黨總支和團(tuán)總支聯(lián)合進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的新形式；201*年暑期，商學(xué)院組織了兩支學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，把暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，“黨員先鋒，結(jié)對(duì)共建”，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)港口，取得了顯著效果，從中鍛煉了一批學(xué)生黨員和入黨積極分子。
3. 要建立一支高素質(zhì)的黨務(wù)工作隊(duì)伍。高校黨建和思想政治工作隊(duì)伍，是高校黨建和思想政治工作的骨干力量，要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)這項(xiàng)工作，必須按照中央的要求，建設(shè)一支專兼結(jié)合、奮發(fā)有為的高素質(zhì)的黨務(wù)政工隊(duì)伍。黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要真正把政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)好、學(xué)歷層次高、具有較強(qiáng)組織管理能力的黨員教師和政工人員選拔到隊(duì)伍中來(lái)，做專職學(xué)生思想政治工作；同時(shí)，要在專業(yè)課教師和品學(xué)兼優(yōu)的高年級(jí)學(xué)生黨員中，選拔擔(dān)任兼職政治輔導(dǎo)員和學(xué)生黨支部書記。要建立校、院（系）兩級(jí)組織員制度，專門研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)督促基層組織的學(xué)生黨員發(fā)展工作。要加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)政工干部的教育培訓(xùn)，關(guān)心黨務(wù)政工干部的學(xué)習(xí)、生活和待遇，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4.增強(qiáng)黨校培訓(xùn)教育的實(shí)效性。黨課教育要形成鮮明的主題，要爭(zhēng)取活潑的形式，力戒脫離實(shí)際的形式主義和空洞乏味。黨課內(nèi)容不但要始終把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的基本知識(shí)放在首位，而且要注重結(jié)合當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和學(xué)校中心工作以及學(xué)生思想實(shí)際問(wèn)題、加強(qiáng)理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。
5.不斷完善基層組織設(shè)置，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨支部的活力。
黨員的模范帶頭作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用能否得到有效發(fā)揮，取決于黨的基層組織的設(shè)立是否合理和完善。因此，必須不斷探索和完善基層組織設(shè)置，以切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨支部的活力。要根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生群體變化的實(shí)際情況，不斷完善和調(diào)整學(xué)生支部設(shè)置，要在以班級(jí)為基礎(chǔ)，結(jié)合年級(jí)、專業(yè)建立學(xué)生支部的基礎(chǔ)上，積極嘗試建立學(xué)生黨組織的新的形式，如建立外出就業(yè)學(xué)生的流動(dòng)黨組織、臨時(shí)黨支部或網(wǎng)絡(luò)黨支部等，以擴(kuò)大基層工作的覆蓋面。要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生基層黨組織活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，使黨支部的工作既符合黨的要求，體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，又貼近黨員的思想、學(xué)習(xí)和生活，使廣大黨員真正得到教育。要認(rèn)真研究學(xué)生黨支部廣泛聯(lián)系大學(xué)生的內(nèi)容、方法、途徑，充分發(fā)揮學(xué)生黨員尤其是學(xué)生黨員干部在基層組織工作中的作用，把學(xué)生黨支部建設(shè)成為班級(jí)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的核心力量。
6．堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，正確處理好大學(xué)生黨員發(fā)展中質(zhì)與量的關(guān)系。
一名黨員，就是一個(gè)標(biāo)桿、一面旗幟。堅(jiān)持標(biāo)難、不降低要求是黨員發(fā)展的基本原則。要堅(jiān)持按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)全面衡量 ，嚴(yán)格把好人口關(guān)，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，絕不為追求發(fā)展數(shù)量而忽視黨員質(zhì)量。同時(shí)要對(duì)發(fā)展對(duì)象提出明確的要求，使黨員發(fā)展工作有據(jù)可依，如考查科目成績(jī)必須合格以上， 考試科目的平均成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名次要達(dá)到中等以上、“兩課”成績(jī)?cè)?5分以上、操行評(píng)定在良好以上等。必須明確發(fā)展黨員的這些具體標(biāo)準(zhǔn)，把真正優(yōu)秀的大學(xué)生發(fā)展成為黨員，使高校的黨員發(fā)展工作真正起到“發(fā)展一個(gè)，帶動(dòng)一片”的示范效應(yīng)。為此，要認(rèn)真貫徹“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，始終堅(jiān)持培養(yǎng)面要廣、發(fā)展把關(guān)要嚴(yán)的要求，嚴(yán)格發(fā)展黨員工作程序，使新黨員發(fā)展既有一定的數(shù)量，又能確保質(zhì)量。
《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》強(qiáng)調(diào)：要“堅(jiān)持把推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程同推進(jìn)黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，保證黨始終成為社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心”，高校學(xué)生黨建工作關(guān)系到整個(gè)黨的建設(shè)，關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。作為高�；鶎狱h務(wù)工作者，我們只有認(rèn)真思考，積極實(shí)踐，才能不斷創(chuàng)新工作的內(nèi)容與形式，推進(jìn)我們黨的事業(yè)的興旺發(fā)展。
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