關(guān)于《論黨的宣傳思想工作》學習心得體會范文

　　近日，中共中央XXXX和文獻研究院編輯的XXX同志《論黨的宣傳思想工作》一書，由中央文獻出版社出版。XXX同志《論黨的宣傳思想工作》集中體現(xiàn)了XXX同志關(guān)于黨的宣傳思想工作的一系列新思想新觀點新論斷，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，極大地深化了我們黨對宣傳思想工作的規(guī)律性認識，為我們做好新時代黨的宣傳思想工作提供了根本遵循。

　　宣傳思想工作是為黨立心、為國立命、為民鑄魂的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作。作為一名黨員干部，做好宣傳思想工作，當用好“五個課堂”，持續(xù)推動習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入百姓尋常家”。

　　講好理論“主課堂”，在通俗易懂中提升認知。參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。只有正確的理論才能引領(lǐng)方向、凝心聚力、正道前行。當前，各種雜音、噪音紛起，評論、觀點魚龍混雜，錯誤思潮乘虛而入，有的刻意歪曲歷史、丑化英雄，有的依舊抱著泛娛樂化、泛物質(zhì)化的態(tài)度。作為一名黨員干部，講好理論“主課堂”，就是將黨的創(chuàng)新理論“通天線、接地氣、入人心”，依事說理論、舉例明理論，以群眾的視角作為切入點，將政治話語、學術(shù)話語轉(zhuǎn)化成大眾話語，將黨的創(chuàng)新理論和重大決策部署闡釋清楚，消除人們思想上的困惑，撫平人們情緒上的波動，使廣大黨員群眾在紛繁復雜的現(xiàn)實中凝聚最大的共識，讓群眾在通俗易懂中提升認知，夯實宣傳思想工作的基礎(chǔ)。

　　設(shè)置糾錯“分課堂”，在明辨是非中校正偏差。越是思想文化相互激蕩、價值觀念多元多樣，越是需要我們扶正祛邪、激濁揚清、彰顯主流。從“讀書多無用、錢多才管用”的反智傾向，到“口碑越差，越想圍觀”的審丑趣味，再到“消費優(yōu)先，物質(zhì)至上”的庸俗消費，部分人、部分領(lǐng)域失去了對是非善惡、榮辱得失的基本判斷，嚴重影響了國家的精神氣質(zhì)。作為一名黨員干部，設(shè)置糾錯“分課堂”，就是無論什么時候、什么場合，面對錯誤言論、扭曲價值，都要堅決態(tài)度、勇于警示、敢于發(fā)聲，有理有節(jié)據(jù)理力爭，旗幟鮮明地弘揚崇德向上的正能量，樹立正確的價值導向，澄清模糊認識，匡正失范行為，形成激濁揚清、抑惡揚善的思想道德輿論場，引導人們在明辨是非中校正偏差，明確宣傳思想工作的方向。

　　激活網(wǎng)絡“微課堂”，在與時偕行中深化應用。習近平總書記指出：“做好網(wǎng)上輿論工作是一項長期任務，要創(chuàng)新改進網(wǎng)上宣傳，運用網(wǎng)絡傳播規(guī)律，弘揚主旋律，激發(fā)正能量。”隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和移動設(shè)備的快速迭代發(fā)展，“兩微一抖”已成為大眾傳播時代的社會符號，呈現(xiàn)出“人人都有麥克風”“所有人對所有人”的新型傳播格局，全媒體傳播展現(xiàn)出“新松恨不高千尺”的旺盛生命力。工欲善其事，必先利其器。作為一名黨員干部，激活網(wǎng)絡“微課堂”，就是注重對網(wǎng)絡輿論的引導、檢測、應對和管理，牢牢把握網(wǎng)絡輿論的領(lǐng)導權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，正確認識、善于運用互聯(lián)網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為宣傳黨的路線方針政策、傳播先進文化、正面引導社會熱點的“主陣地”和“制高點”，讓互聯(lián)網(wǎng)在與時偕行中深化應用，激發(fā)宣傳思想工作動力。

　　融入傳統(tǒng)“紅課堂”，在歷史傳承中銘記初心。習近平總書記指出：“光榮傳統(tǒng)不能丟，丟了就丟了魂；紅色基因不能變，變了就變了質(zhì)。”一部紅軍長征史，就是一部與民同苦、為民而戰(zhàn)的奮斗史，從瑞金到延安，從西柏坡到北京，一代代“長征人”堅定信仰、砥礪意志、不畏艱險，胸懷對人民的赤子之心，為國家和民族的前途命運奮斗不止，凝聚起改變中國的磅礴力量。靡不有初，鮮克有終。作為一名黨員干部，融入傳統(tǒng)“紅課堂”，就是要傳承發(fā)揚紅色文化基因，挖掘整合紅色文化資源，精心提煉紅色故事的主線、主題，反復打磨，編制語言通俗、生動形象、貼近群眾、貼近生活的紅色教材，讓群眾了解革命歷史、增長革命知識、學習革命精神，讓革命文化入腦入心，在歷史傳承中銘記初心，讓宣傳思想工作春風化雨、潤物無聲地走進百姓心田。

　　打造典型“活課堂”，在比學趕超中奮勇爭先。一個先進典型就是一面鏡子、一支標桿、一座豐碑，是有形的正能量、鮮活的價值觀，一個先進典型的故事會架起理論與大眾之間的橋梁，把一系列深刻而復雜的理論轉(zhuǎn)化為具象而生動的故事，在樸素中蘊含真知，于平凡中透射灼見，使群眾更易激起思想共鳴。習近平總書記強調(diào)，“用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風”，弘揚正氣、樹立標桿，就必然要踏足先行人的腳印，目及旗幟所在，才能躬身實干踐行。作為一名黨員干部，打造典型“活課堂”，就是注重從基層一線、群眾當中選出一批艱苦奮斗、無私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)的先進典型，用身邊故事教育身邊人，用身邊典型激勵身邊人，常與先進典型對標對表找差距、補短板，激發(fā)見賢思齊正能量，讓群眾在比學趕超中奮勇爭先，讓宣傳思想工作更加貼合實際。

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