勞動之思國旗下講話演講稿

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們:

　　大家上午好！我是高1808班的仇思琪，今天我演講的題目是《勞動之思》

　　提起勞動你會想到什么?我想到的是父親給我講的奶奶家以前種糧食的故事。大家可能會想到“五一勞動節(jié)”，亦或是 “春種一粒粟，秋收萬顆子。”這樣描寫勞動的詩句�？梢妱趧訚B透在我們的點滴生活當(dāng)中，但卻時常被忙于學(xué)習(xí)的我們而忽略。勞動是什么?勞動究竟對我們有什么樣的意義呢?

　　所謂勞動，便是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運(yùn)動，而勞動可分為體力勞動與腦力勞動兩種類型。從人本身角度來看，勞動是維持自我生存與自我發(fā)展的唯一途徑，同時也是社會中每一個人不可避免的義務(wù)。而對身為中學(xué)生的我們來說，腦力勞動是學(xué)習(xí)知識，而家務(wù)勞動與學(xué)校勞動是我們進(jìn)行體力勞動的主要組成部分，在學(xué)校日常生活中的值日，大掃除，以及家中的家務(wù)活都是體力勞動的體現(xiàn)。

　　對于中學(xué)生的我們來說，勞動是對我們的一種歷練，同時是我們成長過程中不可或缺的一部分。疫情期間，很多同學(xué)都投身于做家務(wù)活的行列中，從學(xué)習(xí)做飯，到收納整理，再到洗車，這些常見的家務(wù)活是需要我們?nèi)ニ伎紝W(xué)習(xí)，并以認(rèn)真的態(tài)度對待的，比方說如何把控烹調(diào)的火候，怎樣安放家中的雜物以節(jié)省空間等等�？梢娂覄�(wù)勞動給予我們解決實際問題的機(jī)會，從而鍛煉我們動手與思考的能力，這些能力我們無法僅從學(xué)習(xí)書本知識的過程中培養(yǎng)，但這些能力對我們今后的成長中都是十分重要的。

　　勞動也是我們應(yīng)承擔(dān)的一種責(zé)任與義務(wù)。學(xué)校每周的值日，每個月的大掃除需要每個班級的所有同學(xué)都積極參與，公共學(xué)習(xí)環(huán)境是我們共同享有的，而為大家創(chuàng)造一個干凈衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們每一個人的職責(zé)。而家庭勞動也是如此，我們肩負(fù)家庭勞動的責(zé)任的同時，也會更加愛護(hù)我們的家。盧梭曾說“勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)”，學(xué)校勞動與家庭勞動為我們今后步入社會打下基礎(chǔ)，讓我們內(nèi)心有責(zé)任意識，堅守內(nèi)心的基本準(zhǔn)則。

　　近日，中共中央國務(wù)院發(fā)布關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)生勞動教育的意見，其中指出“初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，”相信在不久的將來，勞動會成為我們學(xué)習(xí)的一部分，參與勞動鍛煉自我能力，會讓我們發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的意義，于學(xué)習(xí)之外體驗不一樣的樂趣，找到自己的興趣所在，并愿意為之努力奮斗。因此，勞動不僅是對我們的歷練與承擔(dān)的責(zé)任，勞動的價值在于其能給予我們精神力量。華夏兒女是勤勞的民族，我們的勞動讓浩瀚的荒原變成千畝良田，讓曾經(jīng)的險灘惡水變成綠水青山，讓萬丈高樓平地起。勞動給予我們的是“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢。帶月荷鋤歸。”的淡然平和，亦或是“赧郎明月夜，歌曲動寒川。”的鏗鏘有力。烏申斯基說“如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神力量關(guān)注到里面，那么幸福就會找到你。”勞動始于我們的內(nèi)心，同時也為我們的內(nèi)心與生活注入動力。

　　同學(xué)們，讓我們在忙碌的學(xué)習(xí)中不忘停下筆，動手做一些力所能及的事吧！

　　勞動不是負(fù)擔(dān)，不在于時間的長短，用心投入與體會，和家人一起做家務(wù)，與同學(xué)們一起分享勞動成果經(jīng)驗，便是生活中點滴的勞動積累。最近，校團(tuán)委生活部也舉辦了宅家勞動分享活動，歡迎同學(xué)們踴躍參與！期待大家的精彩分享！

　　今日的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

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