凝聚人心強(qiáng)管理 奮勇?tīng)?zhēng)先提質(zhì)量
一、試題及成績(jī)分析：
(1)質(zhì)量重心仍然偏低，名優(yōu)學(xué)生、尖子學(xué)生、優(yōu)質(zhì)高中苗子不容樂(lè)觀。
(2)成績(jī)分布狀態(tài)很不樂(lè)觀。不是紡錘形，而是上小下大(大葫蘆形)。這說(shuō)明了什么問(wèn)題?我們的教學(xué)沒(méi)有摸準(zhǔn)學(xué)情，起點(diǎn)高了，造成基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，規(guī)范訓(xùn)練沒(méi)有到位，關(guān)注點(diǎn)(臨界學(xué)生)沒(méi)有找準(zhǔn)，訓(xùn)練點(diǎn)沒(méi)有找準(zhǔn)。
二、目前工作及問(wèn)題：
1.整體上教風(fēng)不錯(cuò)。老師們敬業(yè)、投入、努力;學(xué)風(fēng)整體也不錯(cuò)，學(xué)生情緒穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生有了比較強(qiáng)烈愿望。
2.問(wèn)題：
(1)部分老師工作熱情的減退與消停，表現(xiàn)在學(xué)生哪里是浮躁情緒、畏難情緒的滋生。
(2)對(duì)質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究不夠，還顯粗放。(備課、上課、作業(yè)批閱、其它資料的使用、課本的使用、研究)
(3)導(dǎo)師制工作和培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還需要進(jìn)一步做工作。
三、月考后，我們要做什么?
1.層層分解目標(biāo)，人人承擔(dān)責(zé)任。
至少先明確我們內(nèi)部的目標(biāo)：700分以上,650分，600分以上，確保成績(jī)?cè)谌珔^(qū)有位置，這是底線;二是尋求亮點(diǎn)，狠抓頂尖學(xué)生，實(shí)現(xiàn)第一或者師大附中等零的突破;三是繼續(xù)提高優(yōu)秀學(xué)生數(shù)，讓大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入他們能夠達(dá)到的高度。四是確保全體學(xué)生身心健康，讓社會(huì)反響更好，人氣更旺。
2.憂患興邦。
大家知道，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇，新建學(xué)校正如逆水行舟，不進(jìn)則退，不能有絲毫馬虎。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學(xué)科不平衡，跛腿現(xiàn)象較嚴(yán)重。三是外面的名校發(fā)展越來(lái)越快，區(qū)內(nèi)各學(xué)校加強(qiáng)管理，教學(xué)教研力度加大，勢(shì)頭強(qiáng)勁;因此，我們現(xiàn)在要認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)憂患意識(shí)，切不可麻痹大意，掉以輕心。教學(xué)成績(jī)就是一只晴雨表，能衡量學(xué)校的興與衰。明年如果稍有閃失，不盡人意，學(xué)校的發(fā)展將會(huì)受到嚴(yán)重影響，我們大家的榮譽(yù)、大家的利益都會(huì)受到影響。
3.精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。
教育教學(xué)過(guò)程就是一場(chǎng)戰(zhàn)役，戰(zhàn)役就要講究協(xié)同作戰(zhàn)，有配合才能產(chǎn)生最佳效率，達(dá)到最佳效果。我和大家都是這場(chǎng)戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗員，也是這場(chǎng)戰(zhàn)役勝敗得失的責(zé)任承擔(dān)者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結(jié)果;敗了，沒(méi)有人能夠獨(dú)善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學(xué)校、為學(xué)生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價(jià)值、利益都會(huì)在工作中體現(xiàn)。 所以，其中有一個(gè)等式12-1=0這個(gè)公式，這個(gè)利害關(guān)系，希望學(xué)科之間、老師之間、班級(jí)之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力配合。
4.精心開(kāi)好一節(jié)勵(lì)志班會(huì)課。
為了提振七中學(xué)子學(xué)習(xí)精神，我們要召開(kāi)以“和優(yōu)秀中學(xué)相比，我們?nèi)鄙偈裁?”為主題的勵(lì)志班會(huì)。班級(jí)要根據(jù)自身實(shí)際，充分利用各種資源，著重解決學(xué)生的下列不足
(1)缺少遠(yuǎn)大理想——考好高中的理想。特別是考師大附中、酒中重點(diǎn)班的勇氣和決心，敢為人先的氣魄。
(2)缺少精神——不服輸?shù)木?不怕苦的精神;不放棄、不動(dòng)搖的精神。
(3)缺少豪情和霸氣——舍我其誰(shuí)、激情燃燒。
(4)缺少時(shí)間觀念和效率意識(shí)。——看看衡中學(xué)子生活在跑步中度過(guò)，學(xué)習(xí)因緊張而高效。
(5)缺少務(wù)實(shí)作風(fēng)——勤奮和踏實(shí)。
(6)缺少規(guī)范——作業(yè)的規(guī)范、學(xué)習(xí)的規(guī)范、生活的規(guī)范等等。
班會(huì)后，我們要找到一些抓手，如早操評(píng)比、自習(xí)評(píng)比、班級(jí)挑戰(zhàn)賽情況反饋等。
5.結(jié)合中學(xué)部導(dǎo)師制啟動(dòng)，全力在中學(xué)部推動(dòng)導(dǎo)師制，完善導(dǎo)師制制度，完善導(dǎo)師制考評(píng)，讓導(dǎo)師制真正成為中學(xué)教育教學(xué)管理的一把利劍，各導(dǎo)師要主動(dòng)找學(xué)生談話，廣泛開(kāi)展一次學(xué)生談心活動(dòng)。
目的：找問(wèn)題，明差距，定措施，樹(shù)信心，快趕上。要求：切忌言之無(wú)物，泛泛而談。要切中要害，一語(yǔ)中的。要找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，如從考試卷面說(shuō)開(kāi)去;從課本閱讀、作業(yè)規(guī)范說(shuō)開(kāi)去;從時(shí)間利用說(shuō)開(kāi)去;從平常表現(xiàn)說(shuō)開(kāi)去;從家庭狀況說(shuō)開(kāi)去。
6.結(jié)合考試成績(jī)，深入開(kāi)展一次教育教學(xué)反思活動(dòng)，努力改進(jìn)我們的班級(jí)管理和教學(xué)工作。
比如反思如何加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，即給誰(shuí)教?教什么?怎么教?(如何將選題、做題、抓課本、矯正及批閱等環(huán)節(jié)真正落到實(shí)處。)我們的教學(xué)效率到底有多高?摒棄經(jīng)驗(yàn)主義，要通過(guò)精細(xì)工作將自己的經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的高分?jǐn)?shù)。把知識(shí)的掌握落實(shí)到學(xué)生頭上(早自習(xí)、早讀、下午自習(xí)、課堂)
7.目前的班級(jí)管理要在以下五個(gè)方面下功夫。
(1)在嚴(yán)格管理上下功夫。以自習(xí)、三操、課堂紀(jì)律為突破口，狠抓常規(guī)管理。
(2)在幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃上下功夫。制定計(jì)劃，協(xié)調(diào)處理好各種時(shí)間沖突。
(3)在班級(jí)思想的建設(shè)上下功夫。(讓初中成為激情燃燒的歲月，讓成為永生難忘的人生經(jīng)典。)
(4)在幫助學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)上下功夫。
(5)在最優(yōu)學(xué)生的管理上下功夫，通過(guò)集中培優(yōu)加分散培優(yōu)方式，牢牢將優(yōu)秀學(xué)生抓在手中。
8.目前的教學(xué)工作，要努力做好以下幾點(diǎn)。
(1)在研究上下功夫。(老師要多做題，以章節(jié)為單位重組整合近年的題，熟知考什么，怎么考，考到什么程度)
(2)在重組教材、狠抓基礎(chǔ)上下功夫。(基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題化，避免填一填，問(wèn)一問(wèn)的簡(jiǎn)單敘述式復(fù)習(xí)。努力做到低起點(diǎn)，重基礎(chǔ)，抓課本，練技能)
(3)在研究學(xué)情、針對(duì)教學(xué)上下功夫。(我們教的學(xué)生，任何教學(xué)設(shè)計(jì)都不可能放之四海而高效)
(4)在想法設(shè)法怎么把知識(shí)技能落實(shí)到學(xué)生頭上下功夫。(學(xué)生學(xué)得好，才能證明老師教得好)
(5)在規(guī)范訓(xùn)練減少學(xué)生非知識(shí)性失分上下功夫。(不是學(xué)生會(huì)的太少，而是學(xué)生錯(cuò)得太多)
(6) 教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為中學(xué)部強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，開(kāi)發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
上課要“實(shí)”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。
作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性。
教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。
手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。
反饋考試要“勤”。及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
考核要“嚴(yán)”。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。
批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。
檢查評(píng)價(jià)要“公”。即：公平公正地檢驗(yàn)評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。
負(fù)擔(dān)要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。
(7)課堂教學(xué)要求做到“二有三講四不講”“二有”是，有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，有激勵(lì)性的課堂平價(jià);“三講”是，講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，講規(guī)律和方法;“四不講”是，學(xué)生已知的不重復(fù)講，學(xué)生通過(guò)自學(xué)能懂的不講，學(xué)生通過(guò)合作能懂的不講，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芾斫獾牟恢v。教師在課堂教學(xué)時(shí)刻銘記“十條警戒線”：①教學(xué)語(yǔ)言平淡，無(wú)啟發(fā)性和激勵(lì)性;②有排斥、歧視、挖苦、羞辱或體罰學(xué)生行為的;③出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤;④有嚴(yán)重的“滿堂灌”傾向;⑤有嚴(yán)重的“滿堂問(wèn)”傾向;⑥有嚴(yán)重的“滿堂練”傾向;⑦學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研討、訓(xùn)練時(shí)間累計(jì)不足30分鐘;⑧教師課堂提問(wèn)面不足班級(jí)學(xué)生的一半;⑨教學(xué)結(jié)構(gòu)、密度、節(jié)奏設(shè)計(jì)或調(diào)控不當(dāng)，長(zhǎng)時(shí)間“空堂”或拖堂;⑩課后作業(yè)布置無(wú)目的、無(wú)要求、無(wú)提示、無(wú)創(chuàng)意。
學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：① 課堂氣氛不僅活躍，而且寬松和諧，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;②教師和藹可親，尊重學(xué)生，能與學(xué)生平等溝通，能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生有自主選擇的余地，有平等參與教學(xué)活動(dòng)和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì);③ 教師能賞識(shí)學(xué)生，經(jīng)常恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生肯定與鼓勵(lì);④ 教師能創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出的問(wèn)題有吸引力和啟發(fā)性;⑤ 教師授課能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，突出知識(shí)的形成過(guò)程;⑥ 教師的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)，有幽默感，深入淺出;⑦ 教師的板書(shū)不僅有條理，而且美觀，教具操作規(guī)范熟練;⑧ 教師的課堂容量適度，難度適當(dāng)，語(yǔ)速適中;⑨ 教師能及時(shí)注意信息反饋，能虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，照顧學(xué)生的反映。⑩ 教師在課堂上，不講與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容;不發(fā)牢騷、不諷刺、不歧視、不體罰學(xué)生，保持良好的教師形象。
9. 加強(qiáng)過(guò)程管理。
對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué));二看(看導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)批改);三座談問(wèn)卷(開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，著力培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
10. 加強(qiáng)考試管理。
建立正確的教學(xué)質(zhì)量觀與考試制度。教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，一所學(xué)校，如果教學(xué)成績(jī)低劣是得不到社會(huì)支持、家長(zhǎng)支持的，只有教育教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高的教育才能是社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心的教育。要杜絕以“減負(fù)”為借口，不要考試的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，我們要緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生考試能力和提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，把課堂反饋練習(xí)、單元檢測(cè)和階段性監(jiān)測(cè)和全縣統(tǒng)考落到實(shí)處，要明確考試的職責(zé)和考試目的，要不斷創(chuàng)新考試形式，堅(jiān)持形成性與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則。
11. 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的督導(dǎo)檢查。
加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的督導(dǎo)檢查，在教學(xué)管理上做到四個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持每周隨堂聽(tīng)課;堅(jiān)持巡課與公示制度;堅(jiān)持各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作檢查;堅(jiān)持與教師進(jìn)行經(jīng)常性深度交流和溝通。
12.加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
換腦子。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織教師外出學(xué)習(xí)，更新他們的教育教學(xué)理念，并促使他們?cè)谡n堂教學(xué)中大膽應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在不斷改變觀念，對(duì)教師不歧視、不冷落，理解和信任他們，給他們“壓擔(dān)子”，讓他們擔(dān)任班主任，參與學(xué)校的各種錄課、賽教等活動(dòng)，從事主科教學(xué)等。壓擔(dān)子。教師的成長(zhǎng)主要靠實(shí)踐。學(xué)校就給培養(yǎng)對(duì)象下達(dá)與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研和課改等任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，督促他們通過(guò)教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和積極實(shí)踐課堂改革探索來(lái)提高自己。引路子。學(xué)校確定引路人，對(duì)青年教師給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明努力的方向和途徑。架梯子。學(xué)校對(duì)教師的成長(zhǎng)發(fā)展積極給予支持，努力為他們的提高創(chuàng)造必要的條件，先提供外出學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)。搭臺(tái)子。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的交流、研討和評(píng)比活動(dòng)，為名師提供展示水平和成果的舞臺(tái)。樹(shù)牌子。要通過(guò)各種評(píng)選活動(dòng)、總結(jié)表彰活動(dòng)、交流觀摩活動(dòng)，積極宣傳和推廣名師的教育教學(xué)教研成果和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大影響，樹(shù)立榜樣。對(duì)評(píng)定的名師要授予相應(yīng)的稱號(hào)，樹(shù)立名牌，組織廣大教師觀摩學(xué)習(xí)。
13.打造教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
第一個(gè)平臺(tái)：把根須深扎在教育教學(xué)的沃土上。
第二個(gè)平臺(tái)：讀書(shū)，讓精神世界更加豐盈。
第三個(gè)平臺(tái)：用鍵盤留往美麗人生。(反思)
莫嫌海角天涯遠(yuǎn)，但肯搖鞭有到時(shí)。學(xué)校發(fā)展需要廣大教師凝聚共識(shí)，質(zhì)量提高更需老師共為。希望大家要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展新要求，搶抓學(xué)校發(fā)展新機(jī)遇，鼓足“破釜沉舟”的勇氣，堅(jiān)持提高教育教學(xué)質(zhì)量中心不動(dòng)搖，一心一意謀發(fā)展，以主人翁的姿態(tài)落實(shí)好學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)要求。
通過(guò)這次月考，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的諸多問(wèn)題：
第一， 基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)薄弱。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)就是字、詞的正
確掌握與積累，但是通過(guò)課堂教學(xué)的信息反饋以及本次考試，拼音、字詞掌握不牢的問(wèn)題尤為突出。學(xué)生有一部分甚至不會(huì)拼音，字詞方面特別容易出現(xiàn)錯(cuò)別字，或是書(shū)寫不規(guī)范的現(xiàn)象。在此后的教學(xué)工作中，我認(rèn)為首先要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，抓好“雙基”訓(xùn)練，才能有利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
第二， 學(xué)生對(duì)待考試的整體態(tài)度過(guò)于散漫。從卷面的整體情況來(lái)
看，卷面潦草，書(shū)寫不規(guī)范，并且有學(xué)生審題不認(rèn)真的情況出現(xiàn)。態(tài)度決定成敗，我認(rèn)為在教學(xué)中必須強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，多讓學(xué)生練字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
第三， 閱讀寫作能力有待提高。語(yǔ)文學(xué)習(xí)只有通過(guò)大量的閱讀才
能形成良好的語(yǔ)感，才能通過(guò)寫作轉(zhuǎn)變成自己的東西。目前，六年級(jí)學(xué)生的閱讀量普遍偏少，且僅限于作文大全一類的書(shū)籍，語(yǔ)文知識(shí)面過(guò)于狹窄，從而制約著學(xué)生閱讀理解、寫作水平的整體提高。在以后的教學(xué)過(guò)程中，除了要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的只是外，還要要求學(xué)生擴(kuò)大閱讀量。
總體來(lái)說(shuō)，本次月考成績(jī)不理想，差距還很大，在以后的教學(xué)工作中，必須從多方面入手，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平，不斷總結(jié)，不斷提高。
高二第一學(xué)期第四次考試結(jié)束了，我們班取得的成績(jī)是我們有史以來(lái)最慘痛的一次，級(jí)段前100名中我們只有3個(gè)人，前120名中我們只有7個(gè)人。我們的成績(jī)從第一次考試到現(xiàn)在一直是直線下降，以前我們擁有的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，歷史等優(yōu)勢(shì)學(xué)科也離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，出現(xiàn)這些原因我有不可推卸的責(zé)任，我沒(méi)有做好同學(xué)們的學(xué)習(xí)思想工作。以前我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是靠自覺(jué)的，現(xiàn)在同學(xué)們基本成人了，自覺(jué)性應(yīng)該是不錯(cuò)的。只要我把我們的紀(jì)律和衛(wèi)生抓好了，給同學(xué)們提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境大家就能夠好好學(xué)習(xí)了。事實(shí)證明，我這種觀點(diǎn)是不科學(xué)的，我沒(méi)有在我們班的學(xué)習(xí)上下太多的工夫，導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)一次又一次的退步。經(jīng)過(guò)這幾天的反思，我在以后工作中必須以嚴(yán)抓學(xué)習(xí)為主，不能讓同學(xué)們?cè)诟叨@個(gè)兩極分化的階段落伍。
首先，我要和大家分析一下我們所存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾次測(cè)驗(yàn)和平時(shí)觀察，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在以下問(wèn)題：
1、 沒(méi)有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、 自控能力差，沒(méi)有更好的提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3、 在學(xué)習(xí)中存在弄虛作假，作面子活的現(xiàn)象。
4、 學(xué)科發(fā)展不均衡，偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
5、 沒(méi)有養(yǎng)成互幫互助的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
6、 學(xué)習(xí)時(shí)間抓得不夠緊，時(shí)間浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
7、 學(xué)習(xí)中遺留和存在的問(wèn)題不能夠及時(shí)解決。
8、 課堂四十分鐘沒(méi)有抓好，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。
所謂亡羊補(bǔ)牢，時(shí)未晚矣。在今后的工作中要針對(duì)上述問(wèn)題采取相關(guān)措施。具體思路如下：
1、 根據(jù)同學(xué)們的成績(jī)變化和思想狀態(tài)加強(qiáng)思想引導(dǎo)和生活問(wèn)題的答疑解惑，從思想上保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓落后者趕上來(lái)，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀。
2、 主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行查弱補(bǔ)弱，消滅瘸腿科。消除影響成績(jī)的不穩(wěn)定因素，穩(wěn)中求勝。
3、 抓中層、促后進(jìn)，兩手都要硬。特別注意邊緣生，重點(diǎn)抓好這部分學(xué)生。
4、 每天不定時(shí)抽查同學(xué)們的當(dāng)天學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)情調(diào)查與了解。
5、 把學(xué)習(xí)小組精細(xì)化，以提高效率和培養(yǎng)學(xué)風(fēng)為主。
6、 每周開(kāi)一次主體或討論的班會(huì)，查找發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把我們存在的問(wèn)題及時(shí)結(jié)決。
7、 督促同學(xué)們抓時(shí)間，提效率，保質(zhì)量，以實(shí)事求是的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)。
8、 加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的問(wèn)題，以學(xué)生為中心，緊密依靠任課老師，共同努力，把班級(jí)整體成績(jī)搞上去。
成績(jī)屬于過(guò)去，開(kāi)始從不為晚，在今后的班級(jí)工作中我要積極向老教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，不辜負(fù)學(xué)生的希望，家長(zhǎng)的期望和領(lǐng)導(dǎo)的厚望。
夢(mèng)想中的高二十六班
1、希望班委和新老課代表能帶來(lái)嶄新得高二十六班。
2、我最希望同學(xué)們能多交流，發(fā)表自己的看法，和諧相處。我也希望的就是班級(jí)氣氛活躍一點(diǎn)，一切事情將會(huì)做得很好。
3、大家懷著一顆真摯的心對(duì)待班級(jí)，少些自私，少些虛偽，只要人人為班集體獻(xiàn)出一片愛(ài)心，那么高二十六班將是最好的班級(jí)，我堅(jiān)信。
4、關(guān)鍵是行動(dòng)，大家行動(dòng)起來(lái)。我也希望大家多反映我們班集體存在的問(wèn)題，多為班級(jí)做事。大家有問(wèn)題可以向老師、班委會(huì)提出來(lái)，能夠讓我們防患于未然。
5、班級(jí)應(yīng)當(dāng)是該安靜時(shí)就安靜，該活躍時(shí)就活躍的，每個(gè)人提高自己的自覺(jué)性。另一方面，班級(jí)應(yīng)加強(qiáng)量化管理，根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
6、大家心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，班級(jí)應(yīng)當(dāng)有一首班歌，把我班建設(shè)成有特色的班級(jí)。
7、我們應(yīng)當(dāng)以成為精英為中心，努力把我班建設(shè)成為民主、團(tuán)結(jié)、向上、嚴(yán)肅、活潑的班級(jí)。
8、每位同學(xué)都要有較強(qiáng)的責(zé)任心，有班榮我榮，班恥我恥的集體榮譽(yù)感。
每位同學(xué)要做某件事或說(shuō)某句話的時(shí)候要考慮你所做的事或說(shuō)的話能為他人或集體帶來(lái)什么好處。十六班是一個(gè)優(yōu)秀的集體，我們每一個(gè)人都應(yīng)及時(shí)為它做好每一件事，以自己的行動(dòng)鑄造優(yōu)秀的十六班
通過(guò)這次月考，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的諸多問(wèn)題：
第一， 基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)薄弱。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)就是字、詞的正
確掌握與積累，但是通過(guò)課堂教學(xué)的信息反饋以及本次考試，拼音、字詞掌握不牢的問(wèn)題尤為突出。學(xué)生有一部分甚至不會(huì)拼音，字詞方面特別容易出現(xiàn)錯(cuò)別字，或是書(shū)寫不規(guī)范的現(xiàn)象。在此后的教學(xué)工作中，我認(rèn)為首先要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，抓好“雙基”訓(xùn)練，才能有利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
第二， 學(xué)生對(duì)待考試的整體態(tài)度過(guò)于散漫。從卷面的整體情況來(lái)
看，卷面潦草，書(shū)寫不規(guī)范，并且有學(xué)生審題不認(rèn)真的情況出現(xiàn)。態(tài)度決定成敗，我認(rèn)為在教學(xué)中必須強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，多讓學(xué)生練字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
第三， 閱讀寫作能力有待提高。語(yǔ)文學(xué)習(xí)只有通過(guò)大量的閱讀才
能形成良好的語(yǔ)感，才能通過(guò)寫作轉(zhuǎn)變成自己的東西。目前，六年級(jí)學(xué)生的閱讀量普遍偏少，且僅限于作文大全一類的書(shū)籍，語(yǔ)文知識(shí)面過(guò)于狹窄，從而制約著學(xué)生閱讀理解、寫作水平的整體提高。在以后的教學(xué)過(guò)程中，除了要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的只是外，還要要求學(xué)生擴(kuò)大閱讀量。
總體來(lái)說(shuō)，本次月考成績(jī)不理想，差距還很大，在以后的教學(xué)工作中，必須從多方面入手，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平，不斷總結(jié)，不斷提高。
一、班級(jí)月考剖析
今年我擔(dān)任七年級(jí)157班的班主任，第一次月考成績(jī)一般，我想這第第一個(gè)月，學(xué)生第一次參見(jiàn)這樣的考試，沒(méi)考的很好，也不能怪孩子們，作為班主任，我的想更多的辦法，讓學(xué)學(xué)們的成績(jī)提高的更快，
二、整改措施：
1、制定更加詳細(xì)的班規(guī)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，我們要努力給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)安靜、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。做為班主任，我將制定出一套完善的班規(guī)，培養(yǎng)得力班干部，全力配合各科任老師，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，搞好班級(jí)管理。
2、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人
利用班會(huì)，剖析本次考試情況。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激發(fā)其動(dòng)力，再接再厲;指出不足，鼓勵(lì)為主;選舉學(xué)科帶頭人，推行互學(xué)互助活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，前后并進(jìn)。
3、利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，消滅偏科現(xiàn)象。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，隨時(shí)檢查學(xué)生各科練習(xí)、作業(yè)等。
5、讓學(xué)生走出課堂，擴(kuò)寬視野，把書(shū)本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
6、與家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系，抓好學(xué)生的紀(jì)律，共同提高學(xué)生成績(jī)。
雖然這次月考不是很優(yōu)秀，但我絕不會(huì)因?yàn)檫@次月考的暫時(shí)落后就失去了斗志，失去了信心，我堅(jiān)信，只要我們都能積極行動(dòng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)對(duì)本次月考的成績(jī)分析，認(rèn)清形勢(shì)，認(rèn)識(shí)不足，迎頭趕上，我有信心在期中考試中我們班能取得更加好的成績(jī)!
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