讀書筆記：青少年做決策的特點

　　生活就要做些什么，就需要行動(懶著也是一種行動，不用動的行動)，行動就需要做決策。日常生活時時刻刻需要我們做出各種或大或小的決策。當我們做決策的方式是理性的時候，我們就過著理想的生活。理性的決策可以讓我們在不損害他人權(quán)力和利益的情況下最大程度地獲得快樂。理性做決策的能力是因人而異的，一般都會經(jīng)歷一個逐漸提高的過程，即隨著年齡地增長，做出理性決策的能力越來越強。如果我們把人生分成嬰幼兒、青少年和成年三個階段，那么青少年階段的決策能力培養(yǎng)是最為重要的。

　　這里的青少年指12-17歲。青少年時期，隨著自我意識地不斷加強，與周圍世界的沖突也不斷增多。這個階段，我們傾向于在決策過程中尋求更多的獨立性，并且不愿為決策承擔更多的責任。類似這樣的觀點比較普遍：我有權(quán)力去做我自己的決定，但當那些決定產(chǎn)生消極后果時，你(一般是父母，也可以是同學、朋友、老師等)有責任幫我逃避那些后果。

　　這是因為，青少年與幼兒一樣，在做長遠考慮方面的能力略有不足。他們對發(fā)生在自己身上事件的即時看法，往往被一般化成這些事件好像是一種終身存在的條件一樣。對于一個成年人，如果他們意識到自己需要通過鍛煉提高身體各項機能，保持健康，他們會選擇在當下忍受各種痛苦去完成各種鍛煉項目，并持之以恒，而一個青少年，當看到自己喜歡的一個番有了更新，往往會認為自己必須在第一時間追上去，沒追上就好像靈魂里失去了什么永遠都補不回來一樣(也許沒有這么嚴重)。

　　同時，青少年有強烈的社交意愿，因此他們的決策往往帶有他們所屬同伴群體的意志。最常見的一個例子，一所學校里的日系和韓系往往是涇渭分明的，互相機會沒有交往，甚至互相鄙視。

　　對青少年而言，愛、性以及對世界的綜合看法逐漸變得重要了，盡管他們對其中的每一個都只有膚淺的理解。各種媒體塑造了各種偶像。這些偶像往往有比較單一的外在表現(xiàn)，比如好人或壞人。各類超級英雄電影往往都是一種模式：壞人是無比強大的，而好人是善良弱小的，只有當某些具備極大勇氣的人運用智慧或暴力對抗壞人時，好人才能被解救。媒體宣傳的愛也是這樣，愛一般是自發(fā)的、非理性的，而且很多時候是一見鐘情的。

　　教育，換種說法，就是在培養(yǎng)青少年做出理性決策的能力。

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