珠海市體育運動學(xué)校

珠海市體育運動學(xué)校-教學(xué)研究

體育類學(xué)校的信息技術(shù)教育淺談

作者：黃蓮鳳來源：本站發(fā)布時間：201*-6-1215:26:01

摘要：處于21世紀知識經(jīng)濟日新月異的信息社會，信息的獲取、分析、處理、發(fā)布、應(yīng)用能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和文化水平的標志。以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)，已在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，并逐步改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。體育類學(xué)校，文化科教育更應(yīng)快速健康持續(xù)發(fā)展，但目前，全國大多數(shù)體育類面臨一個重要的問題，如何改善半天訓(xùn)練半天上課的體育類學(xué)校的基礎(chǔ)課程設(shè)置。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育、信息科學(xué)、信息活用、體育類學(xué)校

1中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的重大意義全國普通高級中學(xué)、城市初級中學(xué)從201*年新學(xué)年開始開設(shè)信息技術(shù)的必修課程；經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的初級中學(xué)，從201*年新學(xué)年開始，開設(shè)信息技術(shù)的必修課程；從201*年新學(xué)年開始，其他地區(qū)的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)的必修課程。我校，在201*年部分班級開設(shè)計算機基礎(chǔ)必修課程，201*年全面開設(shè)了計算機基礎(chǔ)必修課程。201*年信息技術(shù)課程與普通中小學(xué)同步。

2如何改變體育類學(xué)校學(xué)生計算機基礎(chǔ)簿弱的普遍問題根據(jù)體校學(xué)生的特點，201*年小學(xué)、初中自訂的《信息技術(shù)（上機操作）》，中專部分自訂了《計算機基礎(chǔ)》。體校生源來自不同經(jīng)濟水平的城市、農(nóng)村，體校學(xué)生的人數(shù)少，每個年級人數(shù)基本處于30-80人，每個年級只開設(shè)一到兩個班。絕大部分學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、知識水平不一樣，學(xué)生基礎(chǔ)差異非常大，同是初一年級學(xué)生，有的在原校已經(jīng)接觸到動畫制作等軟件的學(xué)習(xí)，有的卻是連開機操作都不會，這對體校教師的授課提出了一個非常大的難道，到底要怎么教學(xué)才能滿足不一樣知識水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。信息技術(shù)學(xué)科以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，所以必須通過計算機操作基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行摸低教學(xué)，作為體校文化科的教師須根據(jù)教學(xué)大綱及學(xué)生特點，把握好教學(xué)的深度、難度及教學(xué)方法。作為體校信息技術(shù)教師，面對這些基礎(chǔ)差異相當(dāng)大，而且對文化科學(xué)習(xí)欠缺重視學(xué)生，只能從最基礎(chǔ)的知識入手，從培養(yǎng)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)興趣入手。經(jīng)過一年的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，從開機操作，保存存文檔，畫圖工具使用，打字測試及OFFICE軟件等知識從低學(xué)起。并且授課過程中盡量采用多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；授課時間安排合理，讓學(xué)生有充分的時間進行操作練習(xí)，提高思考、動手能力。由于沒有前車之鑒，要對學(xué)生進行一個全面的了解只能通過基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩年的計算操作基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)及提高，大部分年級對基礎(chǔ)知識的操作不存在問題了。201*學(xué)年學(xué)校訂制與普通中小教育一樣的教材，正式在全校開設(shè)信息技術(shù)必修課程。如何正確地理解信息技術(shù)學(xué)科在中小學(xué)生的教學(xué)的重要意義及教學(xué)目標，適用于體育類學(xué)校學(xué)生的任務(wù)非常急切。

3信息技術(shù)教學(xué)目標及重要意義培養(yǎng)學(xué)生的信息能力、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的根本目標。信息技術(shù)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生信息能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標的學(xué)科教育。以體育類學(xué)校來說，信息技術(shù)教育的教學(xué)目標應(yīng)包括以下的幾個方面：3.1對信息技術(shù)、信息科學(xué)的理解通過信息技術(shù)、信息科學(xué)的基本理論和方法的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)、信息科學(xué)的理解不是單純理論上的、知識內(nèi)容上的理解。學(xué)生應(yīng)能深入地理解各種信息手段，深入理解各種信息技術(shù)的基本原理和具體方法，合理地選擇信息手段和信息處理的方法，對給定的信息進行適當(dāng)?shù)奶幚�，并能對各種信息的活用進行評價和完善。以信息科學(xué)的理解是信息活用的基礎(chǔ)和條件，沒有對信息科學(xué)的基本理解，不可能實現(xiàn)有效的信息活用。對信息活用的評價和完善是指導(dǎo)信息科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要根據(jù)。因此，針對基礎(chǔ)簿弱的體育類學(xué)校的學(xué)生，對信息技術(shù)、信息科學(xué)理論知識的培養(yǎng)，應(yīng)從概念抓起、從基礎(chǔ)學(xué)起，盡量克服理論理知識講授的枯燥性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.2提高信息活用的實踐能力信息活用的實踐能力是指對于給定的課題、目的、問題，能合理地使用一定的信息手段，對必要的信息，自主地或與人協(xié)同地進行收集、分析、處理和創(chuàng)造，并能根據(jù)信息情況，發(fā)布信息、傳遞信息。信息活用的實踐能力是以信息技術(shù)的方法解決問題的能力。在信息活用的實踐過程中，一定會涉及各種信息機器、信息設(shè)備，例如，計算機、因特網(wǎng)的操作，對這些機器、設(shè)備的操作能力及其培養(yǎng)，應(yīng)納入到信息的收集、處理的高度來認識，來理解，不能將信息技術(shù)教育變成具體信息機器及其相應(yīng)軟件操作方法的培訓(xùn)，否則會背離信息技術(shù)教育的根本目的和教育目標的要求。在信息活用的時候，我們曾經(jīng)碰到過這樣的問題，為了求解某一問題，進行某種決策，需要大量地收集信息、理解信息、分析信息，并將有關(guān)的信息送入計算機，以一定的處理軟件對信息進行處理，最后，根據(jù)處理的結(jié)果，作出相應(yīng)的決策。這是一種以信息技術(shù)求解問題的過程。在根據(jù)處理的結(jié)果決策問題時，發(fā)現(xiàn)這種決策與邏輯的分析，與以其它方法進行決策的結(jié)果相矛盾。經(jīng)過反復(fù)評價、研討，發(fā)現(xiàn)基于計算機處理的決策是錯誤的。顯然，計算機的操作、軟件的使用方法是完全正確的，產(chǎn)生錯誤的原因在信息的收集、信息的理解和信息的分析。通過這個實例，不難看出，在求解問題的過程中，與機器的操作，軟件的使用相比較，對信息的評價，并以這完善的信息的活用過程更為重要。因此，在教學(xué)的過程中，硬件與軟件操作等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)固然重要，但培養(yǎng)學(xué)生獨立或團隊進行信息分析、信息評價等綜合實踐活動也相當(dāng)重要。在信息技術(shù)科的教學(xué)過程中，教師得充分發(fā)揮課堂40分種的利用率，讓學(xué)生積極參與課堂活動，提高信息活動的實踐能力。

3.3對信息、信息社會的認識、態(tài)度與參與對信息、信息社會的認識和態(tài)度包括對信息社會的認識；對信息在信息社會中的作用、對人們生活的影響的認識；對信息的情感、信息的道德與倫理、信息的責(zé)任與態(tài)度以及信息安全與信息犯罪的認識與態(tài)度。信息技術(shù)教育中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生主體的、積極地參與信息社會的態(tài)度。對于信息，不僅是受者，更要培養(yǎng)學(xué)生積極地進行創(chuàng)造，主動地、自主地解決問題的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生積極地參與信息社會及其發(fā)展的態(tài)度和能力，應(yīng)特別重視信息科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本理論的理解。在教學(xué)的過程中，必須灌輸正確的信息安全與信息犯罪的相關(guān)理論知識，在當(dāng)今信息發(fā)展速度快的社會背景，中小學(xué)生是社會的主體，社會賦予其承擔(dān)起末來社會主人翁的責(zé)任，因此提高對信息、信息社會的認識、態(tài)度與參與是中小學(xué)生的歷史重任。

4信息技術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)信息技術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)，是全方位、諸方面的綜合素養(yǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)、接受新知識、優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，方能成為跨世紀所需要的一專多能的復(fù)合型的信息技術(shù)教師。4.1加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。信息技術(shù)教師是學(xué)校信息技術(shù)的指導(dǎo)者和推廣者。隨著計算機硬件的不斷更新和軟件的不斷開發(fā)，作為信息技術(shù)教師，一要學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)理論，不斷吸取新的理論和營養(yǎng)，不斷提高信息技術(shù)素養(yǎng)，努力推進學(xué)校信息技術(shù)教育和信息技術(shù)應(yīng)用工作。二要結(jié)合教學(xué)實際，學(xué)習(xí)、研究教育教學(xué)方法，以適應(yīng)體校學(xué)生多層次的教學(xué)任力，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。4.2積極研討，努力探索教學(xué)規(guī)律。“計算機普及要從娃娃抓起”，鄧小平同志的話語道出了信息技術(shù)教育的重要性。一、作為體校信息技術(shù)教師，要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,以課堂教學(xué)目標為抓手，積極進行課堂教學(xué)改革，努力探索適應(yīng)體校學(xué)生對文化科缺乏教學(xué)規(guī)律，不斷提高課堂教學(xué)效率。目前，針對初中部分的學(xué)生特點，實施任務(wù)教學(xué)方式，以課堂作業(yè)為手段，按照課時的難易程度要求上交一定的作業(yè)，吸引了大部分中游學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對上交作品進行課堂展示，并給予適當(dāng)?shù)墓膭�，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，效果良好。二、與其他學(xué)科教師合作，開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中積極功能，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。體校其它大部分學(xué)科都采用了多媒體教學(xué)，而且對課件的制作進行了統(tǒng)一的培訓(xùn)，但由于各種條件的限制，遠程教育等設(shè)想還缺乏實施條件。三、不斷積累研究資料，學(xué)會教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思日記或教學(xué)論文，積極向教育刊物和教育網(wǎng)站投稿，相互學(xué)習(xí)。4.3主動參與，不斷提高服務(wù)意識。現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育中的作用之大，作為信息技術(shù)教師，要確立服務(wù)意識，主動參與學(xué)校的信息技術(shù)工作。一、主動參與學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)，將技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)站，服務(wù)學(xué)校，及時更新學(xué)校的發(fā)展動態(tài)，讓外界有平臺了解體校的辦學(xué)方向、辦學(xué)特色，吸引更多的生源及社會好評。二、主動為其他學(xué)科教師服務(wù)，教會教師如何使用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，指導(dǎo)教師制作多媒體課件，必要時協(xié)助教師制作和修改課件，形成體校特色的課件庫，全心全意為教師服務(wù)。三、主動承擔(dān)學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備，多媒本網(wǎng)絡(luò)等工作維護，使自己真正成為學(xué)校信息技術(shù)教育的中堅力量。

5末來努力的方向體校末來努力方向，信息技術(shù)教育是一門新興學(xué)科，發(fā)展的潛力和空間較大。作為信息技術(shù)教師，要充分發(fā)揮自己優(yōu)勢和特長。一、積極開展實踐研究，努力創(chuàng)建自身的學(xué)科特色，為學(xué)校發(fā)展打造拳頭產(chǎn)品。設(shè)想利用現(xiàn)有的信息技術(shù)資源，組織創(chuàng)辦電腦培訓(xùn)班，如電腦繪畫，軟件設(shè)計，機器人制作等培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生興趣愛好，發(fā)揮體育生學(xué)生思維活躍的特長。二、爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，組織學(xué)生參加上級舉辦的各種信息技術(shù)教育競賽活動，提高學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力，提高學(xué)校信息技術(shù)教育的知名度，以贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對你工作的認可和支持。參考文獻：[1]李藝.信息技術(shù)課程與教學(xué).高等教育出版社.201*（12）[2]周克江，張子石.信息技術(shù)教育學(xué).

中國電力出版社.201*（2）[3]

加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的重大意義（）

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201*201*學(xué)年度上學(xué)期期末水平測試試卷

九年級數(shù)學(xué)

題學(xué)校班別姓名考號號得分密封線一二三111213141516四17181920五2122總分一、單項選擇題（每小題3分，滿分15分）

1.直角坐標系內(nèi)，點P(-2,3)關(guān)于原點的對稱點Q的坐標為A．（2，－3）B．（2，3）

3．下列運算中不正確的是．．．A．(2)22

B．323

C．1222（）

C．（3，－2)D．（－2，－3)

（）

2.下列圖形中，是中心對稱圖形但不是軸對稱圖形的是

（）

D．42

4．下列說法正確的是（）A．買福利彩票中獎，是必然事件．B．買福利彩票中獎，是不可能事件．C．買福利彩票中獎，是隨機事件．D．以上說法都正確．5．已知兩圓的半徑R、r分別為方程x5x60的兩根，兩圓的圓心距為1，則兩圓的位置關(guān)系是（）A．外離

B．內(nèi)切C．相交

D．外切

A2二、填空題（每小題4分，滿分24分）

6.代數(shù)式12m有意義，則m的取值范圍是．7.如圖，已知AB為⊙O的直徑，點C在⊙O上,∠C=15°,則∠BOC的度數(shù)為________________．

OBC8.已知圓錐的底面半徑為4cm，高為3cm，則這個圓錐的側(cè)面積為__________cm．

1

9.在一個不透明的布袋中，有黃色、白色的乒乓球共10個，這些球除顏色外都相同．小剛通過多次摸球?qū)嶒灪蟀l(fā)現(xiàn)其中摸到黃球的頻率穩(wěn)定在60%，則布袋中白球的個數(shù)很可能是個．

10.如果一個扇形的弧長等于它的半徑，那么此扇形稱為“等邊扇形”.則半徑為2的“等邊扇形”的面積為

11.關(guān)于x的一元二次方程x25xp22p50的一個根為1，則實數(shù)p的值是三、解答題（共5個小題，每小題6分，滿分30分）12.（6分）計算：（8

13.（6分）計算：(236)(236）

12)2

14.（6分）解方程：x(2x5)4x10

15.（6分）如圖，將一把兩邊都帶有刻度的直尺放在半圓形紙片上，使其一邊經(jīng)過圓心O，

另一邊所在直線與半圓相交于點D、E，量出半徑OC5cm，弦DE8cm，求直尺的寬度．

四、解答題（共4個小題，每小題10分，滿分35分）

16.（10分）一道選擇題共有A、B、C、D四個備選答案，

（1）如果其中只有一個是正確的，某位同學(xué)隨意選了其中一個答案，他選中正確答案的概率是多少？

（2）如果其中有兩個是正確的，某位同學(xué)隨意選了其中兩個答案，他選中正確答案的概率是多少？

17.（10分）關(guān)于x的方程為x2(m2)x2m10．（1）證明：方程有兩個不相等的實數(shù)根．

（2）是否存在實數(shù)m，使方程的兩個實數(shù)根互為相反數(shù)？若存在，求出m的值及兩個實數(shù)根；若不存在，請說明理由．

18.（10分）如圖，在邊長為1的小正方形組成的網(wǎng)格中，△AOB的三個頂點均在格

（3，1）.點上，點A、B的坐標分別為A(2，3)、B（1）畫出△AOB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°后的△A1OB1；．．．（2）寫出點A1的坐標；（3）求四邊形AOA1B1的面積.

ABO

19.（7分）如圖，已知⊙O半徑為2，等邊△ABC的邊長是4，求⊙O的面積.

五、解答題（共3個小題，每小題9分，滿分16分）

20.（9分）袋子中裝有2個紅球，1個黃球，它們除顏色外其余都相同．小明和小英做摸球

游戲，約定游戲規(guī)則是：小英先從袋中任意摸出1個球記下顏色后放回，小明再從袋中摸出1個球記下顏色后放回，如果兩人摸到的球的顏色相同則小英贏，否則小明贏．（1）請用樹狀圖或列表格法表示一次游戲中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果；（2）這個游戲規(guī)則公平嗎？請說明理由.

21.（7分）若長方形的面積是150平方厘米，并且長比寬多5厘米，求長方形的長和寬。

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