藝術寫生實踐課程教學大綱

藝術寫生實踐課程教學大綱

開課單位：湖北美術學院繼續(xù)教育學院總學時：80學時（第2周-----第3周）授課對象：201*級全體學生課程性質(zhì)：

藝術寫生實踐課程是藝術設計專業(yè)不可缺少的基礎課程。它是學生經(jīng)過室內(nèi)課堂學習繪畫表現(xiàn)技巧之后，轉(zhuǎn)入大自然進行室外作業(yè)和繪畫，從而培養(yǎng)提高學生的審美能力及造型能力，具有自然生動感性的特點。其意義在于為學生以后進一步的專業(yè)學習及創(chuàng)作打下堅實基礎。另外，藝術寫生實踐課可以培養(yǎng)師生的感情，強化團隊意識，鍛煉學生的吃苦耐勞精神。相關課程的銜接：

上接素描、色彩及速寫課程，解決的是在課堂室內(nèi)環(huán)境下藝術造型能力。

下接創(chuàng)作課程，為今后創(chuàng)作積累藝術素材。教學目的與任務：

藝術寫生實踐課程是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一種方式，通過該課程的訓練，讓學生學會敏銳的觀察能力，了解大自然中的造型形態(tài)以及光和色彩之間的關系，并把不同時間的光影關系和對物象的真實感受通過繪畫語言反映出來。教學原則與方法：

原則：1、因材施教的原則。根據(jù)學生的不同特點，引導啟發(fā)學

生自覺的進行藝術探索，發(fā)揮學生的自主性；2、循序漸進的原則。教師應根據(jù)學生的學習狀況，安排由淺入深，由簡單到復雜的教學內(nèi)容，科學把握教學進度，達到最佳教學效果。3、理論與實踐結(jié)合原則。藝術寫生實踐課程偏重實訓，但教師應在不同教學進度中，適當安排理論課程，借助各種學習媒介，采取不同教學手段，指導學生在一定理論指導下進行寫生實踐。

方法：1、示范法。以學生自主寫生為主，進行現(xiàn)場點評、總結(jié)及演示。

2、講授法。在課程實踐整個過程中，教師可以穿插寫生理論講課。

教學內(nèi)容與時間安排：

本課程總學時80課時，教學內(nèi)容安排分三個階段進行：第一階段：教學內(nèi)容以線描寫生景物為主，16課時（2天）。以速寫為主，要求學生熟練掌握用不同線條表現(xiàn)寫生對象。

第二階段：教學內(nèi)容以素描各種形式表現(xiàn)寫生對象，32課時（3天）。要求學生運用各種素描方法，如結(jié)構素描、具象素描、抽象素描等表現(xiàn)寫生對象，以慢寫為主，強調(diào)整體效果。

第三階段：教學內(nèi)容以色彩表現(xiàn)寫生對象，32課時（3天）。要求學生運用色彩塑造寫生對象形體，關注大自然光與色以及時間與色彩的微妙變化，鼓勵學生嘗試用不同色彩語言作畫。參考書目：

教師自行選擇。

課程考核：

本課程成績評定由寫生作業(yè)成績、寫生考勤表現(xiàn)及考察報告組成。其中，作業(yè)成績占60%，考勤表現(xiàn)占20%，考察報告占20%。評分標準：

共分五個檔次：

優(yōu)秀：95-90；良好89-80；中等為不及格。

79-69；及格69-60；59分以下基礎部201*年8月30日

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藝術寫生實踐

課程編碼總學分課程英文名稱先修課程適用專業(yè)0410009092SubjectPractice素描、色彩、速寫風景園林課程名稱總學時藝術寫生4周一、課程性質(zhì)和任務

藝術寫生是藝術專業(yè)將基本造型知識內(nèi)化為素質(zhì)的必由之路，是一切造型藝術教學的基本實踐環(huán)節(jié)。藝術設計諸專業(yè)的最終藝術表現(xiàn)離不開造型能力的培養(yǎng)。

該課程是風景園林專業(yè)的必修課，以研究自然景物變化的一般規(guī)律為基礎，結(jié)合速寫畫的特點和技法，是對腦、眼、手的能力的一種綜合訓練。通過對大自然的寫生實踐學習，使學生增強對自然、社會的感受能力，拓寬學生視野、提高對本專業(yè)的認識水平。同時為風景園林設計打下堅實的繪畫基礎。

二、教學目標及要求

教學要求：

1：掌握多種工具的速寫、色彩的寫生方法和表現(xiàn)方法。2：能夠運用適合各專業(yè)特點的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)手法。教學目標：

通過外出實習（寫生）進一步加深學生對、自然風景的感受能力、提高寫生的審美能力、加深和拓寬寫生對美的修養(yǎng)。培養(yǎng)學生對自然界、風景、古代民居園林等建筑造型、色彩的感受能力和表現(xiàn)能力，學習和借鑒優(yōu)秀古代文化，為設計專業(yè)奠定堅實全方位美學修養(yǎng)和繪畫技巧基礎。

三、實踐內(nèi)容與學時分配

重點：掌握速寫、色彩的寫生方法和表現(xiàn)方法難點：能夠運用設計專業(yè)特點進行各種形式的表現(xiàn)教學要求：1.了解寫生基地的民俗特點和歷史文化。2.寫生的觀察方法和表現(xiàn)方法。3.根據(jù)風景園林專業(yè)的特點，運用速寫、色彩、攝影等多種表現(xiàn)形式進行寫生創(chuàng)作序號1實踐目的與內(nèi)容實踐性質(zhì)主要儀器設備了解當?shù)孛袼滋攸c和歷史文化理論講授速寫及色彩繪畫工具2寫生的觀察與表現(xiàn)方法訓練基礎必修速寫及色彩繪畫工具3根據(jù)風景園林專業(yè)特點進行創(chuàng)作綜合必修速寫及色彩繪畫工具四、教學方式及考核辦法

教學方式：理論講授、作品展示及繪畫訓練相結(jié)合。

課程考核方式：平時作業(yè)，課程考核。課程成績評定：平時作業(yè)質(zhì)量（50%），作品展覽效果（30%），組織紀律、實習態(tài)度及考

勤20％。

五、主要參考文獻

［1］吳興亮，高文漪.園林水彩.北京：中國林業(yè)出版社.201*［2］高冬.色彩風景.清華大學.武漢：湖北美術出版社.201*［3］平龍.水彩風景寫生創(chuàng)作.上海：上海人民美術出版社.201*［4］宮曉濱.風景園林專業(yè)繪畫技法.北京：中國林業(yè)出版社，1997

［5］（美）麥克爾.E.柯南道爾.美國建筑師表現(xiàn)圖繪制標準培訓教程.北京：機械工業(yè)出版

社，201*

［6］陳嘉全.設計色彩基礎.上海：上海人民美術出版社，201*［7］http：//中華美術在線［8］http：//中國美術［9］http：//arts.tom.com美術同盟

［10］http：//榮寶齋中國美術網(wǎng)

撰稿人：田筱源審稿人：賀寶平

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