勞動實踐基地簡報

龍洲九年制學(xué)校勞動實踐基地活動材料

龍洲鄉(xiāng)地處榆林市靖邊縣以東，土地肥沃、風(fēng)景優(yōu)美、資源豐富、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，是靖邊縣著名的魚米之鄉(xiāng)。本鄉(xiāng)已形成了畜牧、水產(chǎn)、米谷、林果等四大產(chǎn)業(yè)。由于龍洲九年制學(xué)校師生都來自天地廣闊的農(nóng)村，對農(nóng)村生活比較熟悉，加之其得天獨厚的地理環(huán)境，我校充分利用農(nóng)村的特有優(yōu)勢，以勞動實踐基地為陣地，以學(xué)生的實踐體驗為基本形式，把勞動技術(shù)教育作為推進素質(zhì)教育的基本任務(wù)，使之成為學(xué)生成長成才的重要支柱。

勞動教育最根本的特點，就是實踐性�！昂诎迳戏N田”、“教師講學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教育模式是無法達(dá)到這種教育目的的。要求學(xué)生學(xué)會勞動，學(xué)會技術(shù)，也必須有足夠的勞動實踐做基礎(chǔ)，需要學(xué)生通過開展實踐操作活動，因此，建立切合實際、具有一定規(guī)模和教育管理水平的勞動實踐基地，是學(xué)生開展實踐活動的有力保證，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，長期穩(wěn)定，有效開展勞技教育的一個重要環(huán)節(jié)。

為此，我校本著“育人與創(chuàng)收相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，努力探索新路子，在上級教育主管部門的關(guān)心支持下，同時鄉(xiāng)政府給予擴大學(xué)校勞動實驗基地的權(quán)限。于201*年3月在位于靖邊縣城18公里處，龍洲鄉(xiāng)甘溝村鄉(xiāng)村道路西北3.9公里處，租賃了150多畝土地，由政府出資累計總投資88.5萬元，共引進16種棗樹品種試栽，省農(nóng)科院曾多次派專家來場指導(dǎo)，特別是劉生玉教授曾4次親臨農(nóng)場做詳細(xì)的技術(shù)指導(dǎo)。經(jīng)過多次的實驗總結(jié)，最終保留了梨棗、螞蟻棗、贊皇大棗、駿棗。這四種品種完全適合在本地生長，并且經(jīng)過了農(nóng)科院的鑒定，要比榆林市的“紅棗之鄉(xiāng)”佳縣棗的含糖量還要高，這完全打破了靖邊縣不能種棗的錯誤說法。并套種了核桃、桃樹、美國紅提葡萄、梨樹、圓柏、垂柳、樟子松和酸棗樹等優(yōu)良品種。形成空氣清新、天藍(lán)地綠、瓜果滿園、四季花香的良好生態(tài)環(huán)境。

同時，學(xué)校向縣農(nóng)業(yè)局引進資金3萬元，在校園內(nèi)擴建大棚蔬菜基地2畝，向畜牧局引進資金8萬元，新建養(yǎng)豬場，可同時圈養(yǎng)肥豬24頭。今年7月份，學(xué)校在教育局勤儉辦的幫助下，與8月份，由縣畜牧局贈與種豬兩頭。而且，學(xué)校原有15畝水澆地，用來種植玉米、馬鈴薯、小米、綠豆等陜北特有的農(nóng)作物，與大棚菜、養(yǎng)豬場形成了“自足自給、改善伙食、豬田養(yǎng)人、以田養(yǎng)豬、以糞養(yǎng)田”的循環(huán)經(jīng)營模式。

勞動實踐基地的建設(shè)為我校更好地開展勞動技術(shù)教學(xué)提供了便利，也促進了對課堂教學(xué)的延伸、鞏固和發(fā)展，擴大學(xué)生知識視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校采取課內(nèi)課外相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與勞動實踐相結(jié)合，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)、結(jié)合學(xué)校實際，在課堂上專門講勞動技術(shù)教育課，每學(xué)期安排16課時，由學(xué)校聘請的專門勞技課老師姬國飛老師講解紅棗、核桃、果樹、蔬菜、米谷和養(yǎng)豬等勞技知識，并且課后向?qū)W生布置勞技作業(yè)。學(xué)每學(xué)學(xué)校組織學(xué)生到勞動實踐基地進行不少于16次的勞動實踐活動。有時是在大棚菜基地除草、噴藥、澆水，有時是去喂喂豬，清理糞便，更多的是到專門的勞動實踐基地進行勞動，初春，到基地澆水、施肥，開花、落果期，是了解經(jīng)濟樹種的最佳期，不僅可以了解樹種的生長習(xí)性，還可以了解樹種的病蟲害預(yù)防等知識，春秋季，是嫁接樹種的好時候，入冬時，可以掌握樹種的防護措施。學(xué)校針對樹種的季節(jié)特點，安排學(xué)生相應(yīng)的實踐科目，根據(jù)各年級學(xué)生年齡、身體、知識能力，合理做好勞動分工，使學(xué)生有用武之地，并對學(xué)生進行勞動安全教育。每次勞動后，學(xué)生都要寫出一份勞動心得。使學(xué)生掌握了豐富的牢固的勞技知識。

在勞動實踐活動中，學(xué)校經(jīng)常舉辦勞動比賽，對于勞動出色的學(xué)生進行表揚和獎勵，對于落后的進行鞭策與鼓勵，從而讓學(xué)生在勞動過程中體驗到勞動帶來的樂趣，磨練勞動意志，在收獲季節(jié)，讓學(xué)生參與勞動，贈與勞動果實，使學(xué)生感悟勞動帶來的巨大收益。在在勞動實踐活動中滲透德育教育，讓學(xué)生體會到財富的來之不易，體會到父母勞動的幸苦，從而產(chǎn)生對父母的感激之情。布置適合學(xué)生完成的勞動任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)的知識運用到實踐當(dāng)中去，使學(xué)生感悟到科學(xué)知識對實踐指導(dǎo)的神奇作用，更加堅信知識可以改變命運。

幾年的實踐證明了勞技教育對于養(yǎng)成學(xué)生的良好品行，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，推動學(xué)生的學(xué)業(yè)成績都起到了極為重要的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀點、熱愛勞動的習(xí)慣、熱愛勞動人民的品質(zhì)。校方安排了專職的勞動教師，學(xué)生學(xué)到了勞動理論，同時，提高了勞動技能。通過到勞動實踐基地的勞動實踐，提高了全校師生對勞動重要性的認(rèn)識，深刻地體會到勞動的光榮，勞動是人類生存的必要途徑，使學(xué)生克服了怕苦怕累怕臟的不良習(xí)慣，真正的把課本上的理論知識與生產(chǎn)勞動有機的結(jié)合起來。學(xué)生們紛紛從我做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)起了家庭效益農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)員和聯(lián)絡(luò)員，學(xué)生們回家后也能夠替父母做一些力所能及的家務(wù)勞動，有一些學(xué)生還能夠在家庭中為左鄰右舍搞果樹嫁接、病蟲害防治。在勞動實踐教育活動下，在學(xué)生的建議和幫助下，有不少的學(xué)生家長也搞起了經(jīng)濟樹種的種植，收到了很大的經(jīng)濟效益，勞動基地的建設(shè)實施，學(xué)生受到了鍛煉，家庭收到了可觀的經(jīng)濟效益，由于我們的勞動實踐活動突出一個“農(nóng)”字。讓學(xué)生以美麗的田野為教科書，讓他們在在勞動實踐中深感科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展具有多大的威力，深深感受到農(nóng)村的生產(chǎn)、生活中需要科學(xué)，農(nóng)業(yè)發(fā)展需要科技，農(nóng)業(yè)科技能給農(nóng)村帶來效益，帶來騰飛。對于學(xué)校來說，不僅讓學(xué)生得到了鍛煉，而且借此改善了師生的伙食，由能“吃飽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳艹燥枴�，有能力考慮師生的飲食健康。并且增加了學(xué)校的經(jīng)濟收入，隨著經(jīng)濟樹種的日益成長，在今后還可以實現(xiàn)學(xué)校曾制定的“以園養(yǎng)學(xué)”（即：以勞動實踐基地種植園產(chǎn)生的經(jīng)濟效益來支撐學(xué)校開支）計劃，勞動實踐基地種植園中的棗樹、核桃、桃樹、葡萄和梨樹成長已有4年，在今后可以產(chǎn)生不菲的經(jīng)濟效益，真正做到了為教育教學(xué)服務(wù)。

擴展閱讀：公益勞動簡報

簡報

為了美化校園環(huán)境，加強我精校神文明建設(shè)，營造良好的“德育、育人”環(huán)境。我校學(xué)生處組織了公益勞動，安排打掃相應(yīng)的清潔區(qū)衛(wèi)生、教師衛(wèi)生及寢室衛(wèi)生。

在校學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)及各班的積極配合下，無論是清潔區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生還是寢室衛(wèi)生都打掃的非常整齊干凈。給我們的學(xué)習(xí)和生活營造

了良好的育人環(huán)境

。

極少數(shù)寢室在衛(wèi)生方面的不足，我們將通過不懈的堅持和努力，去影響號召，爭取在未來的日子里面，把我們學(xué)校的工作做的更好，我們堅信，在我們學(xué)校的認(rèn)真工作和嚴(yán)格檢查下，在各兄弟系部同學(xué)的大力配合下，我們軟件學(xué)院在未來的營造良好育人環(huán)境中，會做出更多更好的成績，從而為構(gòu)建和諧文明貴州商業(yè)高等�？茖W(xué)校貢獻一份力量。

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