七年級班級學習小組

七年級班級學習小組建設(shè)與管理方案

各班級：

為不斷創(chuàng)新教學工作管理機制，提高年級整體教學管理水平，積極推進“自主高效課堂”教學新模式的順利開展，真正改變學生學習方式，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識，構(gòu)建新型師生關(guān)系，努力培植學校課堂教學特色品牌，開創(chuàng)年級教學工作新局面，經(jīng)學校研究，在七年級各各班廣泛建立班級學習小組，全面推行小組合作學習模式�，F(xiàn)將具體要求規(guī)定如下：

一、班級學習小組的建立及運行（一）學習小組的建立1．科學劃分小組

學習小組的劃分要體現(xiàn)“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭。住校和非住校的學生在分組時要考慮，為各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。按照穩(wěn)步實施、循序漸進的原則，各班主任從優(yōu)、良、中、差四類學生中，每類各選取1--2人組成一個學習小組。各學習小組人數(shù)原則上為六--八人，每班可根據(jù)本班學生數(shù)劃分為6-8個學習小組。

2．學習小組長定位：

學習小組長要求：“要想幫助別人，首先強大自己”，學習小組長要有極強的學習能力和良好的學習習慣。學習成績不一定最好，但組織能力一定要強。

⑴小組長要團結(jié)同學、幫助同學、組織同學，打造積極向上的小組學習團隊，勇敢地擔當起學習小組的學習領(lǐng)袖角色；

⑵小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑。確保每個小組成員實現(xiàn)高效學習，都達到“跳一跳夠得著”的學習目標，最終實現(xiàn)小組團隊的整體學習目標；

⑶小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內(nèi)容的落實情況，學習內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

⑷小組長要建立起針對每個小組成員學習態(tài)度、學習效果的評價制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步；

⑸小組長要組織小組成員利用好自主自習，根據(jù)A、B、C分層完成同步導學或?qū)�學案。

⑹小組長要負責維持本組同學的學習紀律和自習課紀律。3．分工和責任：每小組設(shè)組長一人、副組長一人。

組長抓學習，具體負責本學科的各項學習工作（收發(fā)作業(yè)、指定本組展示代表、發(fā)言代表、收集問題向?qū)W科代表反映等），學科組長要能夠調(diào)動、激發(fā)小組每個同學的學習積極性。副組長抓常規(guī)（紀律、衛(wèi)生、日常行為等），分工合作。

4．為小組成員編號。

小組分好后，可在組內(nèi)主要參照學生學業(yè)成績和能力水平從高到低進行編號。全班每個學生都有一個代碼，并且每組學業(yè)水平處于同一層次的學生代碼相同。這樣既便于組長分工──小組內(nèi)成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查──指定同一層次的學生代表小組發(fā)言，并

給予及時評價，使個人承擔一定的小組責任，促使小組成員將焦點集中到互教互助上來，減少或避免“搭便車”現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）學習小組的運行實行小組合作學習模式，旨在調(diào)動每個學生的學習積極性，努力實現(xiàn)學生之間的互助互教，通過“兵教兵、兵練兵、兵帶兵”的方式，實現(xiàn)學生間的優(yōu)勢互補。因此，明確每個學生在組內(nèi)的職責（任務(wù)）是保證小組合作學習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任在各學習小組人員確定后，應(yīng)選擇各組“優(yōu)”生任組長，讓其與“差”生同位，具體負責本小組課堂討論、收發(fā)作業(yè)、指導差生及對組內(nèi)成員的學習評價工作；“良”好生是“后起之秀”，擔任副組長，與“中”生同位，具體負責討論記錄、小組紀律、指導中等生；中等生是“希望之星”，是小組討論的“第二發(fā)言人”；差生是“可畏后生”，是小組討論的“首席發(fā)言人”。每一位成員分擔小組不同的學習任務(wù)與責任，使其在學習活動中都能各盡所能，各有提高。

（小組成員發(fā)言可借鑒下列方式：1、我是※組※號，我代表本組發(fā)言，，我的發(fā)言完畢，請同學們補充。2、※同學的回答，還不完整。我要補充。3、※同學的回答，不準確，我認為）

二、明確操作規(guī)程，確保順利實施

小組合作學習模式的實施分學習動員、建立小組、聽課觀摩、總結(jié)提高四個階段。

第一階段：學習動員（2月19日--2月25日）學校制定下發(fā)《關(guān)于在全校各班級推進學習小組建設(shè)與管理的實施方案》及評價標準等相關(guān)學習材料，召開相關(guān)人員會議，安排各教研組充分利用業(yè)務(wù)學習日進行廣泛學習，使師生充分掌握課堂教學新模式及小組合作學習標準、要求，為“模式”的順利實施奠定良好基礎(chǔ)。

第二階段：建立小組（2月27日--3月2日）在廣泛學習的基礎(chǔ)上，在學校教務(wù)處的監(jiān)督指導下，各班嚴格按要求建立合作學習小組并開始在具體課堂學習過程中實施。

第三階段：聽課觀摩（3月5日--4月17日）

各任課教師要認真學習“六模塊”教學模式，熟練掌握，規(guī)范運用。學校將通過推門聽課等方式，檢查課堂新模式的落實情況。對于未按學校課堂模式要求授課的教師學校將通報批評。

第四階段：總結(jié)提高（4月19日--4月30日）

通過聽課檢查、調(diào)查問卷、教師座談等多種方式，及時發(fā)現(xiàn)“模式”推行過程中存在的問題，積極改進提高，力爭盡快使“模式”與教師的常態(tài)化教學融為一體。

擴展閱讀：七年級班級學習小組量化評價細則

七年級班級學習小組量化評價細則

一、指導思想

為了形成積極向上、互幫互助的組風，勤于思考、勇于探索的學風，敢于展示，樂于表現(xiàn)的班風，特制定本細則。二，學習小組建設(shè)1.劃分小組的原則

每個小組都必須由好中差三類學生組成，組長必須是成績、能力最強的。各班可根據(jù)班級的實際人數(shù)作適當調(diào)整，每組8個人，明確一名組長，一名副組長，組內(nèi)成員明確分工。班主任負責學習小組的劃分，并將學習小組的名單印發(fā)給任課教師。為激發(fā)學生參與學習的熱情，加強學習小組的建設(shè)，由學生制定組內(nèi)常規(guī)要求和紀律要求（組內(nèi)公約），還可以將學生平時的學習表現(xiàn)與優(yōu)良學習小組創(chuàng)爭評比、三好生、優(yōu)秀團員等榮譽稱號的評選結(jié)合起來，對學生的平時課堂表現(xiàn)進行量化打分，制定有關(guān)課堂考核評比和記載的辦法，并將結(jié)果載入學生的“成長記錄”。所有任課教師要根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)及時打分，并讓學習委員或課代表及時記載，以便于班主任進行考核。2.小組建設(shè)

①組名口號

規(guī)定每個大組要有自己的組名，可用組長姓名命名，以凸現(xiàn)小組長的責任感，或以其他形式命名。把教室內(nèi)的前后黑板分成塊，作為各小組展示的主要陣地。②小組宣言

要求小組出一份小組宣言，宣言中包含著組名、組員、對手等幾個方面。③小組合作學習八項規(guī)范，用膠帶紙粘貼在課桌上。

坐正立直、秩序井然；高效自學、積極發(fā)言；合作探究、質(zhì)疑問難；團結(jié)互助、共同發(fā)展。④小組合作學習八種習慣，用膠帶紙粘貼在課桌上。

尊重他人，學會聆聽；欣賞贊美，取人之長；規(guī)范行為，遵章守紀；不忘責任，履行職責；知恩領(lǐng)情，感謝別人；誠實守信；言行一致；

細致縝密，做事有序；合作競爭，競爭合作。

3.組員分工

組內(nèi)根據(jù)需要，一般設(shè)立組長、副組長，實行分工管理。開始的時候小組長一般要選擇有較強組織能力，責任心強的學生擔任，一段時間后則應(yīng)輪流擔任。每組設(shè)組長、副組長各一名，分設(shè)衛(wèi)生委員、學習委員、紀律委員、活動委員，保證人人有責任，人人要參與。其中組長負責全組的整體質(zhì)態(tài)正常運行；副組長協(xié)助組長做好相關(guān)工作；衛(wèi)生委員負責本組的衛(wèi)生維護、監(jiān)督；紀律委員負責本組的自主學習的紀律維護、監(jiān)督；活動委員負責本組班會等活動的組織，班級活動的評價。學習委員負責本組的自主學習內(nèi)容的指導，分工。

班主任和任課教師要經(jīng)常教導學生既要積極承擔個人責任，又要相互支持，密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務(wù)。同時，注意職責輪換：各種職務(wù)可以輪換。職責輪換有利于培養(yǎng)每個學生的責任感和合作意識，改變學生在小組中長期形成的地位，即有的學生始終處于控制地位，有的學生始終處于從屬地位，給每個學生提供發(fā)展的機會，提高合作興趣，用責任感促進全體學生的成長。

班主任要將按小組編制記分冊發(fā)給班級學習委員和紀律委員，由班級學習委員負責記錄每組每節(jié)課的得分情況，班級紀律委員記載各組的扣分情況。一周一匯總，先統(tǒng)計個人成績，個人成績匯總后形成小組成績，每周日進行總結(jié)，對前若干名學習小組進行表彰；每半學期評出的優(yōu)良學習小組4至5個，并給予適當獎勵。

三、可能存在的問題及解決措施

1、實行小組合作學習后，可能會出現(xiàn)以下四下方面的問題：

①學生合作不主動②合作交流不深入③合作參與不均衡④成員分工不到位2、解決措施：①組員合理分工

要求每個學習小組內(nèi)的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責是：小組長負責進行學習分工；檢查督促小組學習；維持小組紀律；組織討論、交流；收發(fā)作業(yè)及其他組內(nèi)活動；副組長協(xié)助組長工作。②讓小組討論有序進行

在進行小組內(nèi)討論時，要求學生嚴格按以下三個步驟進行：第一步：每小組先指定一位學生做中心發(fā)言人。

第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學認真聽，中間不能打斷別人，并準備補充或質(zhì)疑。第三步：自由發(fā)言，小組長總結(jié)歸納，組員做好記錄。四、考核標準

（一）、獎勵積分

1、期中期末月考學科考試中獲前10名依次獎10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分；單科前5名依次獎5、4、3、2、1分；進入級段前50名者各獎5分�？偝煽冞M步幅度分別在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者，分別獎勵6、4、2、1分，

2、上課認真聽課，發(fā)言積極，能正確回答老師所提出的問題加2分，受到老師表揚認可再加1分；糾錯補充正確，老師宣布加分的加2分；因課堂學習表現(xiàn)好被老師表揚可加上老師宣布的分數(shù)（每一次獎1至2分）。3、作業(yè)能認真獨立按時按量完成，正確率較高。以每周為計算單位，自己申報學科教師鑒定，可獎勵2至4分。

4、積極參加學校、班級組織的各項活動，為班級爭得榮譽積分將5至10分。在各類檢測或競賽中，獲班級前三名的學習小組或個人分別獎勵3、2、1分，獲校一、二、三等獎的，分別獎勵5、3、2分，市級以上獲獎的加倍獎勵。

5、在值日期間，班級、衛(wèi)生區(qū)受到學校表揚的獎1至2分。6、各科任老師特別申報的特別加分。(二)、違紀扣分紀律

1、上網(wǎng)吧、游戲廳和臺球室的發(fā)現(xiàn)一次扣10分，不請假外出，無故曠課1節(jié)扣10分，病假特殊假除外，遲到早退一次扣2分。

2、自習上課時不能認真學習，在班內(nèi)大聲喧嘩，串來串去，影響他人學習，一次扣5分。3、干擾教師正常上課，并與授課教師頂撞扣10分；上課時在教室內(nèi)睡覺，做小動作，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

4、不能按時按量交作業(yè)，抄襲他人作業(yè)，每一次扣2分。

5、破壞財物（教室、門窗、粉筆、黑板擦、勞動工具、個人財物等）扣10分，并賠償損失。6、打架、偷竊、賭博、敲詐勒索者扣20分，再另外處理。

7、課堂說笑、貧嘴、吃東西及做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)，一次扣3分，被老師請出教室單獨談話扣10分。

8、不出操、出操不認真、走隊列不規(guī)范者，一次扣2分。9、頂撞班干部的一次扣5至10分。衛(wèi)生

1、輪到值日無故不打掃者每次扣3分。

2、打掃不合格等（桌椅排得不整齊、教室門窗沒關(guān)、勞動工具放得不整齊、地面不干凈、不擦黑板、不倒垃圾）扣2分。

3、隨地亂扔紙屑者每次扣2分，各自桌凳底下有紙屑、飲料瓶、果皮等扣2分，隨地吐痰者扣2分。

4、班級衛(wèi)生評比受到批評的扣當天值日生每人2分（值日班干部、勞動委員分別扣1分）。文明禮儀

1、女生佩帶首飾、男生留長發(fā)、染發(fā)、留怪發(fā)、留指甲、穿奇裝異服者扣2分，并處理。2、對老師、同學說臟話，亂取亂叫侮辱性綽號者扣5分。3、在教室聽mp3、mp4或帶手機者，一次扣2分，并沒收。4、儀容儀表檢查不合格，給班級丟分的一次扣5分。學習

①作業(yè)嚴重拖拉，或抄襲作業(yè)被老師批評的；作業(yè)不交者扣2分。作業(yè)遲交者扣1分。作業(yè)不合格，寫字了草者扣1分。

②每次月考，期中、期末考試；各科后五名，各扣1分；退步幅度分別在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者分別扣4、3、2、1分。

③每天必須按時完成各科老師布置的讀背任務(wù)，超額完成一課加2分，完不成當天任務(wù)扣2分。

五、評定說明

每天評定一次，滿分100分，組長負責匯總出小組個人總分和小組總評情況，結(jié)果公示在白板上。每月匯總一次個人積分情況。

1、一月累積低于60分者，學生操行考核不及格。2、一月累積6080分者，合格。3、一月累積高于80分者，良好。4、一月累積高于100分者，優(yōu)秀。

5、班干部工作積分由全班評定，班主任登記。

六、評優(yōu)方法

1、平時考核：每周評選出團隊之星5個，優(yōu)秀學生10名，進行表彰；

2、學期考核：每半學期，全班評選優(yōu)秀學習1～2組，良好學習小組2～3組：學校（及

以上）評優(yōu)從本小組產(chǎn)生，班級進行獎勵。還要評選出優(yōu)秀學生若干名，分別授予下列光榮稱號：（1）團隊之星：帶領(lǐng)本組同學努力學習、遵守紀律，對本組的優(yōu)良組風形成有巨大影響

的同學；（2）學習之星：自身學習認真刻苦，指導本組同學學習，學習上積極幫助其他人的同學；（3）進步之星：在學習、遵紀、活動參與等有重大進步的同學；

（4）文明之星：積極維護本組形象，文明舉止得體的同學；

被評為星級的同學學期操行等級為優(yōu)秀，并推薦為學校及以上級別的評優(yōu)候選人。另每位同學的平時得分可按一定比例計入期末總分。

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