小學教學質量監(jiān)測分析報告--范例1

小學教學質量監(jiān)測分析報告

為了取得質量檢測真實的、可信的效果，為學校進行質量分析提供客觀、全面、原始的理論數(shù)據，上學期期末質量檢測我們以教研組為單位閱卷，做到了公正、公平，數(shù)據真實可信。

201*2年2月4日上午（上學期期末），蓬街鎮(zhèn)中心小學分語文組、數(shù)學組進行了期末教學質量分析會。會上，以年級組為單位發(fā)言，組長們總結了本學期的教學成功經驗，分析了教學工作中的不足主處。最后形成共識：在小學期間，我們一定要想辦法給學生一樣屬于自己一生有用的東西或特長，特色就是重點、增長點、閃光點、突破點，學校要爭取有特色、教師有特點、學生有特長。同時要注意：學生全面發(fā)展是目標，優(yōu)秀特色是手段；提高課堂教學效率要寓于學生的樂學、好學、會學之中。這次期末教學質量分析會，對第二學期的教學工作有很大的促進作用。

下面，就根據上學期期末質量檢測的有關數(shù)據，結合平時教學調研、檢查等情況，作如下分析：

自201*年9月實施課程改革以來，經過全體教師的共同努力，學校教學管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道，質量意識已逐步深入人心，新的教學理念也已逐漸形成，教師的課堂教學方法和學生的學習方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學效率也在不斷提高,保持了教育教學質量的穩(wěn)步上升。1、以各年級平均分為例（略）2、以各年級及格率為例（略）3、以各年級優(yōu)秀率為例（略）

成績是有目共睹的，學科教學也取得了一定的成功經驗：1．提高課堂效率

上學期雖然教學時間較長，但學校開展的各項活動也是很多的，所以利用課外時間提優(yōu)補差的機會不多，在這種情況下，我們只能向四十分鐘要質量。加強學習，提高自身素質；認真?zhèn)湔n，讓課堂充滿活力；加強紀律教育，實現(xiàn)全員參與。注重班級學習氛圍的建設，使每個學生對語文、數(shù)學學習各有明確的目標。

從語文期末測試來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句等正確率高。對課文內容也較為熟知，按課文內容填空、課內閱讀等題正確率也較高，課外積累總體表現(xiàn)也不錯。

從數(shù)學期末測試來看，大多數(shù)學生已掌握的知識達到的能力：A、運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；B、對基本的概念、關系、性質已基本理解和掌握，并具有應用這些概念、性質、關系解決相關問題；C、能用學到的知識解決一些簡單的實際問題；D、具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。2．實現(xiàn)資源共享

上學期，我們改變備課方式，注重年級組內的集體備課。因為各年級組內的老師都在同一個辦公室，學校又特意安排每周三下午為教研時間，同年級段老師間互相合作交流教育資源互相共亨，教學方法互相探討，這種開放共享的模式既節(jié)約時間，又提高了課堂效率，最終使全體學生受益。3．改變學習方式

課堂上師生的活動效果有了一定的提高，由單一的學習方式轉向多樣性，努力實現(xiàn)“老師講，學生聽到師生互動，實踐操作”的轉化。積極培養(yǎng)學生對學習的興趣，充分利用學生的已有知識和原有的生活經驗，創(chuàng)設恰當?shù)那榫�，體會到學科知識與生活的聯(lián)系，增強學生學習的樂趣。學習方式有了一定的改變。4．開展課外閱讀

上學期，學校大張旗鼓地開展課外閱讀活動。每周開設一節(jié)課外閱讀課，向各年級段推薦課外閱讀參考書目，期末組織考查，使學生閱讀的熱情高漲，大量的閱讀不僅擴大了視野，開闊了眼界，促進了課外知識的積累，更為重要的是營造了良好的學習氛圍，促進了學風的轉變。5．系統(tǒng)有效的復習

在教學中，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣，加強基礎知識的教學，作業(yè)布置注意層次性。期末擬訂好學科復習計劃，有條理地對所學知識點進行反思、梳理、歸類，達到溫故而知新，最終形成一定的學習能力。但是，我們應該清醒的認識到教學工作仍然存在些問題，用辦好人民滿意的教育、打造精品學校的目標來衡量，仍有不小差距。比如，教師素質有待進一步提高，教學評價滯后，不能有效地促進教師的專業(yè)成長和學生素質的全面提高等等，這些都會影響著教學質量的提高。

本次語文期末測試也暴露出一些問題，即學生聯(lián)系具體語境理解字詞意思的能力較差，譬如五年級試題中“將下列加點字在句子中的意思寫在后面的括號里”一題，錯誤率非常高，課外閱讀中的“聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思”錯誤率也很高，其他年級也類似。另外標點一向是學生學習的難點，雖然每次所占分數(shù)不多，但全對的學生是很少的。還有作文，大部分學生能做到條理清楚，語句通順，但總感覺缺少真情實感，不夠生動。反思存在問題的主要原因：

1、在具體語境中進行語言訓練的意識不強。2、重知識積累，輕方法、能力的積累。3、有些學生學習習慣不好。數(shù)學期末測試存在的問題：1、分析問題的能力差

如四年級七（4）第天吃三次每次吃4片，……學生列式12÷4＝30，算出一共次數(shù)或者說題中的每次4片，學生誤作每次4片。

五年級的二、（11）填A前面的這個數(shù)學生對數(shù)列的規(guī)律摸不到，當然其中還有一個原因是教師對相關的訓練比較欠缺。六年級的填空題10錯誤率為37．7％，把速度的倍數(shù)關系當作時間的倍數(shù)來理解，選擇題1剪去3/1誰長錯誤率為42．8％。2、聯(lián)系實際不夠

如五年級、四年級的土地面積單位的概念，反映了學生所學知識與實際應用相脫節(jié)，另五年級的洗照片的考查題學生缺少相關的生活經驗

3、缺少一些解決問題的策略與方法

如五年級一個自然數(shù)乘以0．01，相當于把這個數(shù)（）

今后教學工作的基本思路是把握一個重點（提高教學質量），強化兩項行動（教師專業(yè)成長、課堂效率提升），抓好三個落實（求實、求新、求精）。1、把握一個重點

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰(zhàn)場，教學質量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求全體教師運用新理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，尤其是信息技術與學科教學和學習的整合，已經成為基礎教育的重要目標。

新課標出臺后，語文教學對語文人文性的關注高漲，在閱讀教學中，重人文性輕工具性，重情節(jié)輕訓練的現(xiàn)象不容小覷，淡化語言訓練的結果就是造成學生錯別字增多，對語言敏感度下降。道理很簡單，因為訓練的機會少了。像本次測試，失分最多的竟是聯(lián)系上下文解釋字、詞。這就要求我們在日常閱讀教學中，一方面要注重人文情意的營造，來提高學生學習興趣，另一方面要充分挖掘文本中的語言訓練點，增強訓練意識，努力追求人文性與工具性的統(tǒng)一，促進學生語文素養(yǎng)的提升。數(shù)學教學則要保持傳統(tǒng)教學優(yōu)勢，繼續(xù)加強“雙基教學”。注重對教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材前提下，領會編者意圖，大膽拓新，對知識的重難點力求把握準確，突破難點。加強應用題教學，特別注意方法指導，數(shù)量關系分析，避免程式化練習，加強與生活實際的聯(lián)系，使學生充分感悟到“學以致用”數(shù)學無處不在的魅力。2．強化兩項行動

學校教導處要進一步強化教學過程的全程管理，細化教學管理，向管理要質量，向常規(guī)要質量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。進一步強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長。本學期中心校教研組要積極以活動為載體，通過開展優(yōu)質課評選活動、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評選活動，組織示范課、研究課，開展中心校骨干教師送教下完小活動，舉辦教學引領活動（椒江人民路小學）、教學聯(lián)誼會（金清小學），更好地開展校際之間的交流，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達到資源共享、提高質量之目的。3、抓好三個落實

毛澤東同志說過，正確的政治路線確定之后，干部就是決定因素。最關鍵的就是要落實，落實要靠誰，要靠我們的全體教師。要嚴格標準，嚴格要求，按照局里的各項要求從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理。1、求實。就是要扎扎實實工作，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要牢固樹立質量意識，積極參與學校民主管理，創(chuàng)造出新的校園風貌。

3、求精。就是要出精品，出經驗。學校要創(chuàng)名牌，教師要當名師，整體發(fā)展，全面提高。

擴展閱讀：江北區(qū)建北小學質量監(jiān)測分析報告--范例2

江北區(qū)建北小學質量監(jiān)測分析報告

201*年6月，我校本著認真組織，嚴格考試的態(tài)度，組織學生參加了江北區(qū)小學素質教育質量監(jiān)控測查，其中包括六年級的綜合素質問卷調查，五年級的數(shù)學測查和四年級的體育測試。從測查情況來看，成績真實，客觀的反應了我校教學水平和現(xiàn)狀。為了進一步總結教學經驗，克服工作中的不足，下面就我校201*201*學年下學期教學質量監(jiān)測情況作如下分析：

一、質量檢測的基本情況

本次質量檢測參加人數(shù)253人，其中體育52人，數(shù)學151，綜合素質50人。成績如下：

（一）四年級體育1、測試成績統(tǒng)計：

優(yōu)生人測查人數(shù)數(shù)523363.5優(yōu)生率數(shù)5210092.16合格人合格率平均分全區(qū)排名2、測試分析

從這次體育情況來看，總體成績較好，反映出我校被測試的學生50米跑的水平較高，達到了我校教學管理目標。全區(qū)平均分88.46分，優(yōu)生率（90分以上）47.12%，合格率99.42%，我校各項比例均超出區(qū)平均水平。成績的取得與我校領導和全體體育教師高度重視學生體質健康狀況分不開的。從201*年起，我校就嚴格執(zhí)行課程計劃，開足體育課程，保證每周4節(jié)體育課，同時保證了每天一小時的鍛煉時間，陽光體育活動落實，堅持每天做好兩操，堅持開展每天25分鐘的大課間活動，使孩子們得到了充分的體育鍛煉。加上學生飲用奶的提供，保證了學生營養(yǎng)提供。這一切保障，使學生身體素質得到了加強和提高，所以，成績的取得絕非偶然，是我校領導的重視和全體體育教師長期共同努力的結果。

（二）五年級數(shù)學1、測查成績統(tǒng)計：

90-100測試平均人人數(shù)分數(shù)例15185數(shù)例數(shù)例數(shù)例95.435比人比人比人比人數(shù)6744.45234.42516.674.6144率排名90-8080-6060以下及格及格全區(qū)2、測查分析

總體上看來，成績很不理想，沒達到我校教學管理目標要求，有一定下滑，成為我校學科教學質量提高的瓶頸。

從試卷題目來看，導向性非常明確：突出了對數(shù)學知識的理解與應用的檢測。同時充分體現(xiàn)了新課標理念：貼近學生的生活，有利于學生經驗、思考與探索，綜合性強，試卷內容注意層次性和多樣性，能夠反映學生的不同學習水平，題型靈活，既能夠檢驗學生的基礎知識是否牢固掌握,又能考查學生的抽象思維能力和邏輯推理能力,以及分析問題和解決問題的能力。

3、存在的問題

由于學生試卷沒返還學校，無法詳細具體了解學生答題情況。學校通過對任課教師的調研和對學生的調查，分析存在以下問題：

(1)計算速度慢、粗心。計算方法掌握了，但平時訓練的量不夠，簡便運算方法不夠熟練，速度慢，加上計算過程中粗心大意，失誤多。

(2)解決問題能力，空間想象能力有待進一步提高。如第六大題，主要考查學生靈活運用數(shù)學知識的能力，考查學生分析問題、解決問題的能力和思維能力。部分學生對數(shù)學知識的靈活運用能力較差，變化一下題型就無法解決問題了。另外對一些變式題，少部分學生就缺乏空間想象力，沒能形成良好的空間觀念。比如第5小題：從一個長方體鋼錠中截下一個體積是90cm3小長方體后,剩下的部分剛好是一個正方體。原長方體鋼錠的表面積和體積各是多少？這道題需要學生用到分析法和綜合法來理解題意，即學生既要順向思維求出長方體的表面積，必須要知道長方體的長、寬、高分別是多少，而圖中只標出了剩下的正方體的棱長，長方體的長和寬就和正方體的棱長是相等的，只需要求到長方體的高就可以了。但是題目只告訴了截下的小長方體的體積，因此又要逆向思維，根據小長方體的體積倒推回去求到小長方體的高，這樣才求到了大長方體的高。求小長方體的高是解決這道題的關鍵點。部分學生不能正確分析出大長方體，小長方體以及正方體之間表面積和體積、高的關系。所以這道題學生錯誤率較高。（3）培優(yōu)力度不夠。我校進城務工子女多，家庭無輔導能力，后進生面比較大，所以老師很多把精力放在了輔差上，導致了對優(yōu)等生和中等學生的培養(yǎng)。

（4）此次檢測是小學生第一次采用答題卡方式測試，很多學生不適應，加上答題卡格式錯誤，造成個別學校學生答題速度慢，甚至有少數(shù)學生答題錯位。如果今后繼續(xù)采用這種方式測試，我們應加強訓練，使學生盡快適應。

（三）六年級的綜合素質測查

測查問卷上交沒返回學校，通過任課教師反饋的信息了解到：1、學習體驗問卷

學生普遍反映到不喜歡的學科有科學、音樂、綜合實踐。2、品德素質問卷

多數(shù)學生能參加力所能及的勞動，有一定的勞動技能。但有部分學生了解和認識身邊事物的途徑和方法單一，民主意識還不是很強，對祖國文化遺產了解不夠全面。

3、音樂素質問卷

學生有較正確是審美觀和審美意識，對歌曲審美情感的感受到位。但對歌曲的作者和背景了解不夠好，也有部分學生對樂理知識掌握不夠好。

4、美術素質問卷學生對教材中的基礎知識點掌握較好。很多學生認為自己有滿意的作品。16題列舉日常生活中讓你產生強烈美感的事物，很多學生列不出六項，說明學生缺少對生活美感的體驗。

5、科學素質問卷

涉及學科基礎知識的掌握較好，部分學生表現(xiàn)出參與實驗活動少，課外不大愛關注科技類節(jié)目。

二、改進措施

今后教學工作的基本思路是以提升教育質量為目標，以實施新課程改革為契機，以提高教師整體素質為基礎，以提高課堂效率為重點，以強化校本教研為立足點，以活動為載體，通過開展形式多樣的教學活動，促使我校教育教學水平上新臺階。

（一）提高教師整體素質基礎1、抓教育思想的刷新

“走出去看一看”，“請進來聽一聽”，“坐下來議一議”。2、抓知識結構的拓展（1）表層的專業(yè)知識

（2）中間層的一般科學文化知識（3）深層的方法理論知識

3、抓教師潛在能力的激活（二）提高課堂效益重點

今后教學工作的基本思路是把握一個重點：優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰(zhàn)場，教學質量的高低，關鍵取決于課堂的效率，這就要求教師運用新理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現(xiàn)“三維目標”。教學方法要有啟發(fā)性、激勵性，要創(chuàng)造性使用教材。

（三）加強校本教研等教學常規(guī)管理立足點

加強校本教研等教學常規(guī)管理重在抓規(guī)范，抓落實，抓效果。強化兩項工作：①強化教學過程的全程管理。一是強化常規(guī)管理，細化教學管理，強化過程管理，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落實到實處。二是強化監(jiān)督檢查，加強老師的備、講、批、輔、練，組織好每學期的質量檢測工作，加強質量監(jiān)控，進行分析評估，以促進全校教學質量的提高。②強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長。

抓好三個落實。①教學工作要做到“六有”：有部署、有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、質量檢測等，要不折不扣地逐一落實到位。②要觀念教育更新。組織教師認真學習新的課程標準，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質量意識，使人人明白質量是學校的生命線的道理，夯實教育質量提高的思想基礎。要以新的姿態(tài)、新的方法來實施學校管理，創(chuàng)造出新的校園風貌，得到家長、群眾、社會的認可。③要嚴格標準，嚴格要求，加強學生學習方法和習慣的培養(yǎng)和學困生的輔導工作。（四）開展各種活動載體

1、教研組認真開展走課形式的聽評課教學研討活動。2、校內開展各種教學競賽活動。3、積極參與市區(qū)各種教育教學觀摩、研討、競賽活動。

4、活動抓好、落實，突出“四個”字：實、新、嚴、精

“實”就是要扎扎實實，實實在在“新”就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新

“嚴”就是要嚴格標準，嚴格要求“精”就是要出精品，出經驗（五）學領導高度重視保障

校領導高度重視，親自抓，親自查，參與教學管理。

1、教導處嚴格執(zhí)行課程計劃，開足課程，并督促教師嚴格按照課表上課，不得擠占非語數(shù)學科課程。

2、在師資條件允許的情況下，各學科設置專職教師（現(xiàn)目前學校差英語、思品、科學專職教師），強化這些薄弱學科的教學，改變“瘸腿”現(xiàn)象。

3、盡可能保證教學的功能室、實驗器材、教具學具等的配備（現(xiàn)已開始打造美術室、心理咨詢室、書法教室二、音樂教室二）。

4、辦好家長培訓學校，加強對家長家庭教育方法的培訓（我校進城務工子女多，家庭教育薄弱）。

我們堅信：經過我們的努力，我校好的學科、班級、學生的成績會更好，薄弱學科也一定會打個翻身仗。質量是學校的生命，是一個學校的根本，在下期的素質測查中，我校師生一定會交出令學生家長、社會、領導滿意的答卷。

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