跟崗中反思,感悟中提升

跟崗中反思感悟中提升

在南江縣教育局的精心安排和組織下，我幸運的隨南江第一批

赴成都市武候區(qū)中小學跟崗學習組的老師們一行，來到了成都川大附小跟崗學習。此次跟崗學習時間從4月２３日至5月4日。在川大附小跟崗學習期間，我得到了該校領(lǐng)導、師生的的熱情接待和大力支持，把每天的學習活動安排得很充實。我的指導老師是川大附小本部教導處負責數(shù)學教學的沈勇主任。在學習期間，我先后聽取了沈勇主任對學校教導工作，劉衛(wèi)東校長對學校的一切常規(guī)管理工作情況的介紹，參加了學校學生午會（４次）、參加教研組活動（3次，1次全區(qū)組織的英語考試研究活動，1次全區(qū)組織的推進教育國際化動員大會，1次川大附小組織的英語教研活動），聽課9節(jié)（數(shù)學4節(jié)、語文1節(jié)、思品1節(jié)、體育2節(jié)、舞美1節(jié)）、觀摩并參加學校升旗儀式、及四年級八班的班會，還有感受了全校性的“七十二行世紀新城兒童與社會”的綜合實踐活動，并在教導處通過查閱資料學習了教導工作中管理的一些細節(jié)事項。同時，5月2日在龍江路小學郭先梅校長帶領(lǐng)下，參觀了武候區(qū)七所各有教育特色的小學，領(lǐng)略了成都教育強區(qū)的教育風采。通過此次的跟崗學習，促進了我對川大附小的了解，特別是對辦學目標、辦學體制、課程設(shè)置、學校管理、教師培訓、教學質(zhì)量監(jiān)控等問題了解與認識多一些，使我學到了不少有益的東西，圓

滿地完成了預定的跟崗影子學習任務(wù)。一、認識川大附小的教育：

1、當?shù)攸h政：人人系教育，高瞻遠矚導先行。2、當?shù)夭块T：個個促教育，齊心協(xié)力供保障。

3、學校領(lǐng)導：事事為教育，出謀劃策求發(fā)展。4、學校教師：時時在教育，開拓創(chuàng)新當向?qū)А?、附小學子：天天想教育，不甘落后做新人。6、學生家長：月月助教育，身先士卒樹榜樣。7、學校環(huán)境：處處是教育，潛移默化促生活。二、銘記川大附小的教導：

1、領(lǐng)導工作注重創(chuàng)新。在跟崗學習過程中，使我了解到川大附小的教導處領(lǐng)導團隊是一個富有創(chuàng)新精神、分工明確、團結(jié)合作、充滿活力與朝氣的優(yōu)秀團隊，令人敬佩的領(lǐng)導集體。

2、教學工作注重生活。川大附小的所有工作緊緊圍繞著“因生活而教育、在生活中教育、用生活來教育、為生活的向上向前而教育”這一主題展開具體工作，同時立足“求真、從善、尚美、學活”的校訓，在教學中采用了“以生活為教學素材，為生活而教學”的工作策略，有計劃、有步驟地細致落實在學生學習中，讓學生在快樂、幸福、和諧的氛圍中健康成長。

3、培訓工作注重內(nèi)化。為了促進教師的專業(yè)成長，川大附小的做法是立足校本，拓展視野。①是做好教師專業(yè)成長規(guī)劃。他們外出學習或聽座時間很多的，老師們是紛紛爭取想去。②是制定教師培訓實施細則，加大了不進步、不提高就到分校工作的考核激勵機制，極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓的積極性。③是提升教學基本功。學校制定了一節(jié)好課的“吸引人、激發(fā)人、生長人、走出人”的四個維度標準及觀察點，同時加強了常規(guī)課堂導視、教學常規(guī)督導、督察，讓教師自己在教學中發(fā)現(xiàn)問題，在學科帶頭人和學校行政的引領(lǐng)下不斷改變自己，進行自我補強，來努力提高教學技巧。

4、教導工作注重過程。川大附小對教學質(zhì)量監(jiān)控的做法：①備課時間早、形式多樣。假期中教師對課標進行再次學習，對來期教材進行熟知，對重點部分20課時進行詳備，開學后檢查交流，再集體備課進行優(yōu)化。②課堂管理資料詳。學校所有教師的課堂都是對外開放的，學校教導處對學校常規(guī)課堂監(jiān)控有方。常規(guī)課堂視導責任到優(yōu)秀教師和相應學科領(lǐng)導，視導內(nèi)容有教學常規(guī)、學生課堂常規(guī)、課間休息、提前候課、教學準備及課堂呈現(xiàn)等。③抓復習檢測過關(guān)。各學科有各階段復習檢測計劃或方案，全校教學工作本著“目標明確、精講多練、立足生活”的要求不斷提高。④抓學生家長的培訓扎實有效。學校每期按時對家長進行輔導，平時利用“家長調(diào)查表”與家長進行交流，了解家長對自己孩子的每個任課教師的工作看法或意見，

及對教師將來工作的提出建議。從而讓教師與家長坦誠相待，為學生的發(fā)展形成合力。

三、培訓后的反思與感悟：

川大附小的教育綜合實力很強，起點高，學校管理規(guī)范有序、效率高，是成都市學習的榜樣，與我們邊、窮、差的關(guān)田鄉(xiāng)小學的差距很明顯。在今后工作中我將利用自己所學、所悟做到以下幾點：

1、更新觀念，當好助手。學校的辦學理念、辦學宗旨、辦學目標決定著一個學校的辦學高度，決定著一個學校的發(fā)展方向和前景。我身為學校一個中層管理人員，必須堅持不斷地學習，認清形勢，與時俱進，把握方向，一定當好校長的參謀，為學校教育教學進行準確定位，以“抓學生養(yǎng)成教育、抓教師常規(guī)管理、抓學校課程改革、抓學校藝體教育、抓家校教育的整合”等方面為突破口，為學校發(fā)展獻言獻策。

2、凝心聚力，共同進步。學校要發(fā)展，首先是教師隊伍的發(fā)展，我們學校領(lǐng)導班子在思考學校的未來與發(fā)展時，應把學校整體辦學水平的提高與教師的專業(yè)成長、教師的崗位成才、教師自我價值的實現(xiàn)與學生全面發(fā)展統(tǒng)一起來；把學校的榮辱與教師的生存和學生的成長統(tǒng)一起來，讓師生在各自位置上充分發(fā)展、快樂成長。因而，我將在教師面前做好表率，犧牲自我，顧全大局，以學校教育為重，以學生的發(fā)展為主。盡力給教師營造一個寬松、愉悅、奮進的育人環(huán)境，給學生創(chuàng)造一個快樂、和諧、向上學習氛圍，讓師生共同成長。

3、博采眾長，圖精勵志。教師是辦學的基礎(chǔ)，如果沒有強有力的教師團隊支撐，學校的辦學目標是難以實現(xiàn)的。因而我將“以人為本”的管理理念進一步深入，讓不同崗位的人發(fā)揮自己的特長，在崗位上得到不同長足的發(fā)展，使教師意識到實現(xiàn)學校的價值就意味著個人的成功，從而形成合力，讓學校良性發(fā)展，造就一個個良師。

4、強化管理，質(zhì)量第一�！百|(zhì)量是一個學校發(fā)展的生命”，教導處的主要職責就是如何提高學校的教育教學質(zhì)量。我在今后教學管理中，還要繼續(xù)利用學�，F(xiàn)有教學資源把“開展有效教學，全提高學生素養(yǎng)”作為總的要求，組織各學科組根據(jù)學校實際情況、學科的特點、學生的發(fā)展規(guī)律來確定本教研組的研究方向和內(nèi)容，使教師學習、工作、研究一體化，在學習中去研究，在研究中去工作，為提高課堂教學質(zhì)量奠定好教師這個基礎(chǔ)。同時，要加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控力度，改革檢測復習的辦法，將這次所學的一些知識變通性的運用到本校的教學管理中去，為提高課堂效果服務(wù)，為提高教學質(zhì)量服務(wù)。

總之，這次跟崗培訓我學得充實，收獲的不僅僅是學識，還有能力以及人與人之間的友誼。同時體會到培訓的結(jié)束不是學習的終止，它意味著新的學習的開始，站在這個起點上，我將一如既往地告訴自己：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

２０１２年５月７日

擴展閱讀：反思中教學 感悟中成長

反思中教學，感悟中成長

在新課程標準的頒布和實驗啟動過程中，我已連續(xù)參與了二輪高一學年的教學課程改革，作為青年教師的我，在此過程中深刻地了解和學習了新課程標準，體會到了只要把理論與實踐真正結(jié)合起來，就會盡快地跟上時代的步伐�，F(xiàn)就目前為止我的數(shù)學教學工作進行反思，反思自己在教學實踐過程中的種種得失，我是從以下幾個方面展開的。一．與時俱進的教學理念：

新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學生學習能力的培養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導學生探究學習，讓學生親歷、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生終身學習的能力，因此我們應該更新教育觀念，真正做到變注入式教學為啟發(fā)式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。在教學中讓學生自己觀察，讓學生自己思考，讓學生自己表述，讓學生自己動手，讓學生自己得出結(jié)論。課堂教學應將學生的學習過程由接受記憶模仿練習轉(zhuǎn)化為探索研究創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題分析問題解決問題再發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師要在反思自己教學行為的同時，觀察并反思學生的學習過程，檢查、審視學生在學習過程中學到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的能力，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題，這種反思有利于學生觀察能力、自學能力、實驗能力、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。二．教學方法,教學手段應靈活多樣：

所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，教學設(shè)備的變化，靈活應用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，例如對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,當然要配以多樣的習題來幫助學生理解；對于復習課，我們往往通過各類習題來幫助學生復習總結(jié)已學過的知識；有時我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用學生上講臺、游戲比賽、討論、作業(yè)、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法�！敖虩o定法，重在得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，達到課堂教學的效果，都是好的教學方法。

另外在新課標和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學手段顯得尤為重要。多媒體教學有以下一些明顯的優(yōu)勢：一是能有效地增大每一堂課的容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。特別對于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓練等等借助于投影儀來完成會事半功倍。

三．要做到重點突出，難點破之有效：

每一堂課都要有教學重點，整堂的教學都應該圍繞著教學重點來逐步展開的。教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，教師應該采取一種最通俗易懂的，最適合自己學生的教學方法來講授，也可以從多個方面來講解，重要的是要配以基礎(chǔ),經(jīng)典的習題，當然適當?shù)夭迦肱c此類知識有關(guān)的笑話那是最好不過了，使學生對所學內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。在選擇例題和習題時最好能從易到難呈階梯式展現(xiàn)。這既符合學生的認知規(guī)律，對突破教學難點也是有幫助的。一堂課難點不宜太多，突破一個就可以了，最好的突破方法還是在講之前就應該先做好鋪墊，掃清后面可能出現(xiàn)的障礙，一步一步的接近目標，這樣效果比直接講要好的多，這種方法我是屢試不爽。

四．學生是主體，老師是主導：

課堂上學生是主體，老師是主導，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動為主動，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領(lǐng)路人。在一堂課中，教師要做到精講，盡量少講，讓學生多動腦，多動手。剛畢業(yè)那會，每次上課，看到學生一道題目往往要思考很久才能得出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和新方法的形成。學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。

五．重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法

很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程本身就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，不講公式的推導就直接讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去總結(jié)出一些方法，規(guī)律。結(jié)果卻是多數(shù)學生不但“悟”不出方法、規(guī)律，而且只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化。眾所周知，近年來高考數(shù)學試題越來越新穎，越來越靈活，如果教師在教學中過于粗疏或?qū)W生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。另外現(xiàn)在的試題量過大，有些學生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。因此在切實重視基礎(chǔ)知識的落實的同時應重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

六．對學生特別是差生應鼓勵為主：

課程的宗旨是著眼于學生的發(fā)展。對在課堂上的表現(xiàn)好的學生，教師應該適時適當給予鼓勵。在課堂上，教師要隨時了解學生學習情況的反饋。如在講完一個概念后，讓基礎(chǔ)差的學生復述；講完一個例題后，將題目數(shù)據(jù)改改，請中等水平學生上臺板演。特別對于基礎(chǔ)差的學生，更應該對他們多提問，讓他們有更多的表現(xiàn)機會，同時教根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，提高他們學習數(shù)學的興趣，讓他們能熱愛數(shù)學，主動學習數(shù)學。七．加強自身的學習，跟上時代的步伐：

俗話說得好，”給學生一滴水，自己要有一桶水”,教師要加強自身的學習，努力提高自己的教育教學水平，不斷更新自己的教學理念，這樣才能與時俱進，跟上新時代的步伐。另外新課改更要求教師要有團體，合作的精神。我們新教師應該多向經(jīng)驗豐富的老教師學習取經(jīng)，博采百家之長為己所用。

總之數(shù)學教學中需要反思的地方很多，我們在教學過程中只有勤分析，善反思，不斷總結(jié)，我們的教育教學理念和教學能力才能與時俱進。愿我們在工作中學習，在學習中工作，緊跟時代的步伐。

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