托班家長會

我班有一半孩子是新生，而且還是混齡班。盡管剛開學的孩子都不是很樂意上幼兒園，但是我們班的家長們都能堅持把孩子送回來。雖然哭鬧也有、調皮的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有、但是我們的孩子都過來了平安地度過了開學關，成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔心憂慮我、班上三位老師及在座的每一位家長都經(jīng)歷過。現(xiàn)在看著班上孩子高高興興上幼兒園，大聲地向老師問好，愉快地參與整天生活活動我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。就目前的情況來看，早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出兩分鐘就能停止哭鬧（當然，前提師家長已離開孩子的視線）。就兩三歲的孩子而言他們是不錯的值得在座每一位家長驕傲！

在自理能力方面，孩子的進步是明顯的。剛入園的時候，不少孩子是很習慣于“衣來伸手”的生活，很多事情都不會做，或者是不愿意做，在我們的鼓勵和集體影響力的作用下，班上幼兒已逐步開始動手為自己服務了。到目前為止已經(jīng)有更多的孩子樂于自己動手為自己服務了。（舉例掛衣服，穿脫背心，換鞋子，大小便等）不過孩子的能力畢竟有限，請家長再給孩子準備衣物、鞋襪的時候還是以簡潔易穿為好。另外還請我們的家長要為孩子的衣服繡好名字。

在進餐方面，孩子的表現(xiàn)是相當不錯的！全班孩子大部分都能獨立進餐，當然有部分孩子還是需要老師的幫助（舉例）我班孩子的挑食現(xiàn)象不嚴重，能保持正常的飯量，大多數(shù)時候胃口比較好，而且已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的進餐常規(guī)，為了提高孩子的自我服務意識，我們采取每餐自助式，我們在分飯時，給每個孩子先分一份飯，剩下的你沒吃飽就自己上來盛飯，要湯菜，就上湯菜那里排隊盛，要小菜就到小菜那邊排隊盛，要饅頭等主食就自己去取。讓孩子明白：飽不飽自己知道，自己要有主動權。這是我們蒙八班的一大優(yōu)點。希望家長在家能夠多給孩子自己動手的機會讓孩子把這個優(yōu)勢堅持下去，并教育孩子吃不飽一定要去盛飯，因為飽不飽自己知道，不是只等著別人喂多少就吃多少，別人分多少就吃多少，要有自主權，學會自己做主。首先，最重要的是咱們的蒙氏工作。從剛開始進入工作室時的什么都不懂，線都不會走，到現(xiàn)在進入工作室后孩子能自覺主動地換鞋，安靜走線，排隊取墊子，取工作毯到自己的工作位置，做自己想做的工作，做完工作后，能主動把工作物歸原位。工作中遵守規(guī)則，不打擾別人，從工作中獲得一定的知識和技能。還有，在教室里，玩完玩具后，能分類把玩具送到原來的位置。這些，在日常生活中，每個用心的家長都應該從孩子的表現(xiàn)中來看到孩子的點滴進步。比如，有的家長回來告訴老師孩子從上了蒙班后，在家養(yǎng)成一個整理鞋子的好習慣，做事情有始有終了，等等。這點很好，家長也用心去體會孩子的進步了。蒙氏教育理念中，并不是教孩子學多少知識，禮儀，習慣的培養(yǎng)更為重要。孩子性格都不同，一些個人品質就是在不斷和人交往中形成的，這些品質，對孩子一生影響很大。比如，社交禮儀的培養(yǎng)，我們在幼兒園抓住日常生活中的每一個機會，對孩子進行嚴格要求，孩子養(yǎng)成了一個良好的品質，出門在家都是一個有禮貌有教養(yǎng)的好孩子，長大了成為一個尊重別人并受人尊重的人。舉個例子：我要求小朋友在請人幫忙的時候，要說“請”“謝謝”。中午起床時，有的孩子自己穿不上衣服，就會說：“老師，請你幫幫我吧。”這時候，我們就會夸張的表揚孩子：“哈，某某小朋友真有禮貌，會說請了。好，老師幫你�！辈⑶医o孩子一個熱烈的擁抱，告訴孩子以后要請人幫忙，就這樣說請字。第二天，這孩子還要幫忙的時候，他一定還會記得老師昨天的話和擁抱，那么他還會象前一天一樣，說請字，并在別人幫忙后說謝謝。通過這樣一些小事，我們的孩子慢慢在腦海中在生活中就明白了一個人必須要懂得尊重別人這樣一個社會禮儀。

我在這里要跟大家溝通的一點是：通常我們在家里都是習慣性的去幫孩子做一些事情。孩子覺得這是禮所應當?shù)�，根本沒有用一顆感恩的心去對待父母及老人的付出。這就需要我們做家長的也要學會讓孩子說請和謝謝，讓他明白，不管是誰，幫助了你，你就要向對方表示你的感謝。久了，孩子不論在園還是在家，都生活在一個充滿尊重與和諧的氛圍內(nèi)。同時，在家里，我們大人同樣是孩子的老師，是孩子的榜樣，我們的行為舉止同樣影響著我們的孩子。大家一定看過電視上一個精彩的公益廣告：媽媽，洗腳。兒子看媽媽給婆婆端水洗腳，孩子立刻效仿，他也給媽媽端水洗腳。這個廣告我當初一看到時，眼淚都不自覺的流下來了，很是讓人感動，并讓人深思。孩子是一張純潔的白紙，就看我們大人如何給孩子畫圖案了。我們不光要撫養(yǎng)孩子，而且要教給孩子做人的道理。讓我們的孩子不光要有個健康的身體，聰明的大腦，同時擁有一顆充滿愛的心靈。

這學期的不足，在這里我跟大家講一下：孩子們認字不是太好，以及小龍字母認讀，挺難為孩子的。我們家長可以配合的是：在家沒事時，可以拿出幾分鐘的時間，與孩子一起讀讀書，認認字，一次不要太多，兩到三個就可以，等孩子完全熟練掌握了，再繼續(xù)往下進行。

擴展閱讀：托班家長會內(nèi)容

201*學年第一學期家長會

一、開場白

1.感謝

感謝各位家長在百忙之中參加今天晚上的家長會。為了會議能順利進行，請各位家長配合，將手機鈴聲調為震動，以免相互打擾，謝謝您的配合！

2．介紹家長會議程

二、具體內(nèi)容：（一）班級情況分析

班級現(xiàn)有幼兒25名，其中男孩13名，女孩12名。年齡情況：201*年出生幼兒14名，201*年出生幼兒11名。經(jīng)過家訪及近段時間的觀察、了解，發(fā)現(xiàn)班級孩子有以下幾個特點：（托班幼兒年齡特點）

1、有獨立的傾向，生活自理行為開始出現(xiàn)，嘗試著自己洗手、吃飯、穿脫鞋子。但由于受動作能力發(fā)展的制約，還需成人幫助。班級里大年齡段幼兒所占比例較大，生活自理能力相對來說較強，從現(xiàn)在起，抓住契機，請家長多放手，多給我們的孩子成長，鍛煉的機會，不論是簡單或成人看起來復雜的事，相信孩子的潛能是巨大的，即使剛開始孩子們做的一塌糊涂，也要堅持讓孩子做，讓他們?nèi)�嘗試，而這時父母的幫忙，倒真是會幫孩子的倒忙，所以，再過一兩個月，天氣漸漸冷了，從現(xiàn)在起，慢慢嘗試讓孩子自己提拉衣褲，其實（班級孩子的表現(xiàn)）到十月底，會脫衣物，簡單的穿衣物，一方面，是鍛煉孩子的能力，另一方面，也是為孩子的健康考慮。舉例說明

2、班級幼兒分兩批入園，已入園幼兒情緒調整的較快，新生里只有2~4天有些情緒波動，感謝家長的配合，堅持送幼兒入園，很快渡過了“分離焦慮”期。。。。。第二批入園幼兒，情緒不穩(wěn)定，有強烈的依賴性。（想媽媽就哭，一個哭，大家

跟著哭）

（家長與老師配合幫助孩子度過適應期）

3、自我中心傾向明顯，不許別人碰他，摸他，但又常常去摸他人，占位子，常常會出現(xiàn)爭搶玩具，什么都是“我的”，不能滿足時有打人，推搡甚至抓咬人的現(xiàn)象。（注意孩子的指甲）

4、嘗試模仿，喜歡重復，在家里模仿大人的行為，在幼兒園模仿小朋友、老師的行為。喜歡重復的擺弄物品，喜歡重復聽講同一個故事，做某一個動作，在重復、模仿中得到語言動作的發(fā)展。5、詞語發(fā)展迅速，聽說能力基本形成。（二）本學期培養(yǎng)目標

1、在成人鼓勵下，愿意上幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人，情緒愉快。2、能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲，嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂。

3、熟悉幼兒園環(huán)境，知道自己的姓名，性別及班級名稱。認識自己名字的標記。4、在老師的引導下，愿意接受清潔要求，學習洗手、入廁，安靜入睡，會用小勺進餐。

5、有一定生活自理能力，樂于幫助家里成人做一力所能級的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。

6、能覺察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人的提醒下樂意招呼他人，并能使用日常禮貌用語，能進行簡單的應答。

7、樂于參加體育活動，學習走、跑、跳、鉆、爬、拍、投擲等動作，體驗在自然環(huán)境中活動身體的快樂。

8、初步學會感知和認識生活中接觸到的動植物和常見物品。在老師的引導下，

關心幼兒園里的動植物。

9、在老師的引導下，觀察形狀、顏色、大小、聲音的不同。

10、學習在集體生活中遵守簡單的規(guī)則。學講普通話，喜歡聽、講熟悉的兒歌，故事。逐漸喜歡用手指點讀故事，學習輕輕翻書，愛護圖書，11、喜歡聽音樂，有興趣跟著老師和同伴一起唱歌、做簡單的模仿動作。12、樂意參加美工活動，初步學習使用蠟筆。喜歡自己動手涂涂畫畫、撕撕貼貼，感受美工活動的樂趣。

13、樂意參加區(qū)角游戲活動，喜歡擺弄玩具，材料。（三）一日活動作息時間介紹（四）本學期園內(nèi)大活動：（五）家長配合工作

1、來園、離園時間上午：8：30之前下午：16：00來園時間不要太晚，以免影響吃點心和學習活動。（介紹區(qū)角游戲活動重要性）

本學期我們開設了區(qū)角活動，分別結合主題內(nèi)容開展，包涵語言、數(shù)學、生活、建構等多方面內(nèi)容，讓幼兒更多地自主學習和探索。很多家長對區(qū)域活動肯定會有些生疏，那么什么是區(qū)域活動呢？區(qū)域活動是主題活動的延伸，開設區(qū)域活動主要是可以滿足每個孩子的不同需求，它是根據(jù)我們的課程相應地投放一些材料，和課程相輔相成的。家長配合的地方很簡單，根據(jù)通知和我們的需求，只需把平時家里不用的瓶子，牛奶盒等廢品提供給我們，幫助我們收集區(qū)域活動的材料。

學會觀察，通過觀察，在活動中，更好的扮演角色，也是一種社會實踐性地學習方式。

所有孩子學習方面，我是這樣認為的，幼兒階段，是良好的情感、性格特點和適應能力的培養(yǎng)期，以及各種能力培養(yǎng)的初步階段（觀察力、記憶力、思維能力、創(chuàng)造力和表達能力等），每個孩子的個性和能力都是不一樣的，孩子越小，可塑性越大，不必在意孩子學會了多少，而是孩子進步的一個過程，（小學階段主要解決學習興趣的問題，初中階段是學習方法的問題，高中階段拼的才是勤奮。）

（六）選擇性課程

本學期選擇性課程從9月中旬開始，各項費用均按月與幼兒管理費一起按時打入幼兒的銀行卡。我們以付費為準，中間不接受插班，退班等，因此請家長慎重考慮。

（）七英語學習介紹

我園既有外教老師上課，又有自己老師的英語復習課，每周有三到四次英語學習活動，因為托班孩子的母語還不穩(wěn)定，所以第二語言的介入只是一種興趣的激發(fā)，語音的感受，會學習一些單詞及英語歌曲。

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