教育實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

另外，一位老師要想想同學(xué)所想，想同學(xué)所需，讓他們的思路動向能夠掌握在自己手中，將一堂課講的有聲有色，僅僅只懂得書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己一定要有一桶水，甚至一片汪洋�！边@就要求作為一名教師一定要時(shí)刻吸取知識的精華，要接受繼續(xù)教育，不斷給自己充電，成為一名學(xué)士淵博，其他各方面諸如語言，表達(dá)方式，心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等各方面都很講究的優(yōu)秀教師。

知識雖然很重要，但作為一名合格的教師，僅僅教給孩子們這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們現(xiàn)在正處于價(jià)值觀形成階段，一次每講一堂課，僅僅學(xué)會幾個(gè)單詞，幾個(gè)生字，幾道題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們一定要引領(lǐng)孩子們學(xué)會“高談”，領(lǐng)著他們選擇價(jià)值，體驗(yàn)價(jià)值，澄清價(jià)值，讓他們學(xué)會評析質(zhì)疑，辯證人生，成為一個(gè)個(gè)有思想，有見解的獨(dú)特個(gè)體。

一,走近你,讓我充滿向往

當(dāng)我在畢業(yè)生人才交流會上向海程邦達(dá)國際貨運(yùn)代理有限公司投出我的求職簡歷時(shí),我并不知道,這一份簡歷會把我?guī)нM(jìn)一個(gè)怎樣的世界,我將走上一條怎樣的路.心底的自信強(qiáng)溢在臉上,又帶著那樣的迷惑,不安和好奇,參加過三次面試,見到的始終是充滿干勁的臉.我獲得了參加公司培訓(xùn)的機(jī)會.也曾有過很多故事,但命運(yùn)還是讓我走近了你,海程邦達(dá),走近了你,也更讓我充滿了向往和渴望.短短的五天培訓(xùn),像一個(gè)小小的切口,通過它,我看到了什么是優(yōu)秀,什么是愛崗敬業(yè),什么是邦達(dá)的好員工.五天里,從海運(yùn)到空運(yùn),從報(bào)關(guān)到報(bào)檢,那么多優(yōu)秀的主管熟練地講著自己工作中的經(jīng)驗(yàn).談到公司,談到工作,他(她)們眼睛里閃爍著自信的光芒;談起未來,談起我們,他(她)們言語里盡是關(guān)照.

從1993年的僅4名員工到今天的500多人,這樣傳奇的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,怎能不讓我這樣即將走出校門,踏進(jìn)社會的的學(xué)生心生敬佩呢!十年啊,短短的十年,從4

人到500多人,再到組織機(jī)構(gòu)健全,社會口碑良好的公司,這一切就像一塊磁石一樣緊緊的吸引了我.

是的,就是這樣,僅僅三次面試,五天的培訓(xùn),就讓我對你充滿了向往,邦達(dá),你是好樣的!

三,海程邦達(dá),我能為你做些什么

實(shí)習(xí)期間,除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外,我還感受和體會到了很多技能之外的東西.首先是邦達(dá)人的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍.走進(jìn)這樣的一個(gè)集體中,你的心會不由自主地年輕起來,你的腳步會不由自主地跟著大家快起來,而你的工作態(tài)度更會變得努力,認(rèn)真,再認(rèn)真一些,再努力一點(diǎn).也許,這就是一個(gè)集體的凝聚力,這就是一個(gè)企業(yè)寫在書面之外的"特殊文化"!

短期的實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了不少東西,自己呢,也有一些不成熟的話想說.實(shí)話實(shí)說,"物流"算是一個(gè)比較年輕的詞吧.目前,物流運(yùn)輸仿佛處在"戰(zhàn)國時(shí)代",足可以用一個(gè)"亂"字來形容.其實(shí),打價(jià)格戰(zhàn),無序競爭已經(jīng)使物流業(yè)成為一個(gè)微利行業(yè)了.也就是說,中國物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀是不容樂觀的.但是,要想長久的留住客戶,絕對不是靠壓低價(jià)格,還要靠品牌和實(shí)力,服務(wù)和硬件才是創(chuàng)造品牌,增強(qiáng)實(shí)力的途徑啊!競爭如激烈,我們靠什么勝出最簡單的道理就是企業(yè)要跟隨市場的發(fā)展,市場需要什么,企業(yè)就要提供什么,我們必須提供給客戶1+100個(gè)最優(yōu)的服務(wù)!

從長遠(yuǎn)來講,我覺得公司應(yīng)該在海運(yùn)方面做實(shí)體運(yùn)輸,也就是不僅僅作無船承運(yùn)人,我們應(yīng)該盡可能的克服困難,讓公司擁有運(yùn)輸工具,有自己的實(shí)體,發(fā)展的空間才可能無限地拓寬.

其次,還有幾個(gè)小問題,我覺得應(yīng)該注意一下.第一,大家要盡量做到書寫字跡清楚,不能太草,應(yīng)該讓客戶比較容易辨認(rèn).第二,其實(shí)公司有必要在必要的場合,必要的時(shí)候,要求員工穿工裝,比如召開大型的會議,比如在招聘新員工的時(shí)候等等.

當(dāng)然,以上僅僅代表我個(gè)人的想法,是"井底之蛙"之見,如有冒犯之處,實(shí)屬無心,請多包涵.

在和邦達(dá)結(jié)緣之后,我一直在為自己"估價(jià)",也一直在想我到底能為公司做些什么.我不敢驕傲,不敢妄言,我只能說,在以后的日子里,我會盡200%的努力,盡200%的熱情去工作,我希望公司能知人善任,同時(shí)也期盼著自己能夠很好的從最低點(diǎn)做起,一步一步扎扎實(shí)實(shí)地往前走,全心全意為成為一個(gè)合格,再到優(yōu)秀,直至出色的邦達(dá)人而努力!

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教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于****實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級生物教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查

一、調(diào)查目的

通過對****實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，其調(diào)查結(jié)果和結(jié)論在一定程度上可作為當(dāng)前高中生物學(xué)課程與教學(xué)進(jìn)一步深化改革的理論依據(jù)。力爭為****實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中生物課程與教材的進(jìn)一步深化改革提出建議。同時(shí)促進(jìn)****實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物教師專業(yè)化成長和生物教師隊(duì)伍的整體建設(shè)，更好地改進(jìn)****實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中生物學(xué)教學(xué)工作，提高高中生物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，以促進(jìn)****實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級生物新課改順利實(shí)施。二、問卷設(shè)計(jì)情況

參考網(wǎng)上的搜到的生物調(diào)查問卷。分五個(gè)調(diào)查內(nèi)容，分別是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)習(xí)生物的態(tài)度，教學(xué)方式，多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)。問卷編制有一定的科學(xué)依據(jù)。三、問卷發(fā)放情況

這此調(diào)查的時(shí)間為201*年4月，調(diào)查的對象是****實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級的學(xué)生。調(diào)查共發(fā)放問卷100份。四、調(diào)查結(jié)果分析

1.學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣的調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百調(diào)查結(jié)果分比ABCD問題1.你對生物學(xué)感興趣嗎?2.學(xué)校有沒有開展生物興趣活動3.你喜歡上生物課嗎？4.除了課本，你是否經(jīng)常觀看有關(guān)生物學(xué)的書籍很感興趣有一點(diǎn)無所謂不16%經(jīng)常36%一般39%很少9%沒有2%很喜歡2%喜歡70%不喜歡26%無所謂14%經(jīng)常33%偶爾44%沒有9%3%15%82%通過調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，****實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級學(xué)生總體上對學(xué)習(xí)生物缺乏興趣。16%的同學(xué)對生物學(xué)很感興趣，36%的同學(xué)有一點(diǎn)感興趣，39%的同學(xué)無所謂，而9%的同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)生物。****實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展的生物興趣活動也很少，70%的同學(xué)認(rèn)為開張活動很少，26%的同學(xué)認(rèn)為沒有開展興趣活動。****實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一學(xué)生也不太喜歡生物課，14%很喜歡，33%喜歡，44%不喜歡，9%無所謂。除了課本，82%的同學(xué)都沒有觀看有關(guān)生物學(xué)書籍的習(xí)慣。興趣是最好的老師，可是****實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級的學(xué)生總體上對生物學(xué)不感興趣，說明生物新課改情況不容樂觀，造成這種結(jié)果的原因可能是，第一，生物的重要性沒有在****實(shí)驗(yàn)中學(xué)得到普遍認(rèn)可。第二，學(xué)生們課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，受應(yīng)試教育的影響，他們把時(shí)間用在了其他學(xué)科上。第三，教師的教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度有問題。2.學(xué)生學(xué)習(xí)生物態(tài)度的調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及調(diào)查結(jié)果百分比問題A做老師安排的題之外還做自己買的資料B做老師安排的題之外還偶爾做其他題C偶爾做一下生物題D基本不做生物題5.你平時(shí)做生物練習(xí)的情況是16%6.你是如何完成生物學(xué)作業(yè)的？7.你學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的是？8.學(xué)習(xí)生物知識與我們息息相關(guān)，但在初中很多人認(rèn)為它是副科，沒有必要學(xué)，你是怎樣認(rèn)為的？獨(dú)立完成36%抄襲別人的39%在別人的幫助下完成9%同學(xué)間相互討論完成21%應(yīng)付課程的安排33%應(yīng)付考試22%學(xué)習(xí)更多生物學(xué)方面的知識24%其他23%它很重要，應(yīng)該好好學(xué)46%隨便學(xué)一下就可以了19%其他課程都學(xué)不完，沒時(shí)間和經(jīng)歷花在生物上12%為了考試而學(xué)習(xí)12%19%31%38%從調(diào)查數(shù)據(jù)中能夠發(fā)現(xiàn)，****實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)生物的態(tài)度不夠端正。16%的同學(xué)除了做老師安排的體外還做自己買的資料，36%的同學(xué)偶爾做一下其他題，39%的同學(xué)只是偶爾做一下生物題，9%的同學(xué)不做生物題。在完成生物作業(yè)的調(diào)查中，21%的同學(xué)能夠獨(dú)立完成，33%抄襲別人的，22%的同學(xué)是在別人的幫助下完成的，24%的同學(xué)間相互討論完成。****實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)生物的目的不明確，只有21%同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的是為了學(xué)習(xí)更多生物學(xué)方面知識，23%的同學(xué)是應(yīng)付課程安排，46%是為了應(yīng)付考試。在對待生物這門學(xué)科的態(tài)度上，12%的同學(xué)認(rèn)為很重要應(yīng)該好好學(xué)，19%的同學(xué)認(rèn)為隨便學(xué)一下就可以了，31%的同學(xué)情愿把時(shí)間花在其他學(xué)科上面，38%的同學(xué)純粹為了考試而學(xué)習(xí)。造成上述結(jié)果的原因可能是****實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級學(xué)生集體都缺乏自主學(xué)習(xí)意識，或者說沒有自主學(xué)習(xí)的意識，根本就不了解學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義和價(jià)值，整體上都不思進(jìn)取，一直沒有擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣了破罐子破摔，再加上生物教師不能耐心的引導(dǎo)，最終導(dǎo)致了這種可怕的局面，這對生物課改是及其不利的，應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視。3.多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百調(diào)查結(jié)果分比ABCD問題9.你喜歡教師用多媒體進(jìn)行授課還是用黑板進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)？10.你認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)哪一種傳授知識更容易讓你接受？11.生物課你希望老師用什么手段？12.你的生物學(xué)老師在運(yùn)用多媒體上，你認(rèn)為教學(xué)效果13.老師采用傳統(tǒng)教學(xué)或多媒體教學(xué)時(shí)哪一種方法你聽課專注些？喜歡多媒體喜歡傳統(tǒng)授課方式兩者都喜歡兩者都不喜歡42%傳統(tǒng)教學(xué)32%多媒體教學(xué)18%差不多8%都不是28%傳統(tǒng)教學(xué)41%多媒體教學(xué)16%隨便15%兩種同時(shí)用22%很好31%較好9%不好38%很不好22%傳統(tǒng)教學(xué)59%多媒體教學(xué)11%差不多8%都不是35%51%3%11%隨著社會的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)信息化的時(shí)代，多媒體已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。大量事實(shí)證明，傳統(tǒng)教學(xué)有傳統(tǒng)教學(xué)的長處，多媒體教學(xué)有多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42%的同學(xué)喜歡教師進(jìn)行多媒體，32%喜歡傳統(tǒng)授課方式，18%兩者都喜歡，8%兩者都不喜歡。在接受程度上，28%的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)更容易讓人接受，41%的同學(xué)人為多媒體更容易接受，16%的同學(xué)認(rèn)為兩者差不多，15%認(rèn)為都不是。在生物課上，22%的同學(xué)希望傳統(tǒng)教學(xué)，31%希望用多媒體教學(xué)，9%是隨便，38%的同學(xué)希望兩種同時(shí)用。大部分同學(xué)認(rèn)為老師采用多媒體教學(xué)效果會更好一些。在上課專注度上，35%的同學(xué)人為傳統(tǒng)教學(xué)會更專注一些，51%的同學(xué)認(rèn)為采用多媒體會專注一些。通過上述調(diào)查分析不難得出這樣的結(jié)論，同學(xué)們更情愿教師采用多媒體的授課的方式，但很遺憾的是****實(shí)驗(yàn)中學(xué)由于受教育經(jīng)費(fèi)的限制，無法采用多媒體的教學(xué)方式，但傳統(tǒng)教學(xué)方式中采用的“傳遞式”教學(xué)，在很大程度上忽略了學(xué)生的素質(zhì)教育，不能很好的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，課堂容量較小，不能滿足每名學(xué)生的需要，也無法適應(yīng)新課改的要求。為了學(xué)生的前途和發(fā)展，有關(guān)上級部門對這個(gè)問題要引起足夠重視，爭取改變這種現(xiàn)狀。真正讓****實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生感受到生物新課改給他們帶來的變化。4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百分比問題14.在上生物課時(shí)，你喜歡教師多做實(shí)驗(yàn)還是多講一些理論知識？15.你認(rèn)為生物課中的16.學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)開展情況怎樣A多做實(shí)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果B多講一些理論知識CD兩者比例差不多就行64%24%12%理論和實(shí)驗(yàn)都重要其他理論重要，實(shí)驗(yàn)課重要，理論實(shí)驗(yàn)課其次課其次55%經(jīng)常上23%偶爾上16%基本上不上6%從來沒上過5%13%62%20%生物是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)的開展，可以開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)意識。但****實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)課開展并不理想，大部分同學(xué)希望老師在生物課上多做實(shí)驗(yàn)。在問到生物課中理論重要還是實(shí)驗(yàn)課重要時(shí)，大部分55%的同學(xué)認(rèn)為理論重要，這說明同學(xué)們的應(yīng)試教育思想比較重要。在對學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)開展調(diào)查中只有5%的同學(xué)認(rèn)為經(jīng)常。這種教學(xué)現(xiàn)狀完全不是新課改要求的，當(dāng)然導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因很多，需要生物教育工作者的不斷努力去改變。5.教學(xué)方式調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百分比問題17.在學(xué)習(xí)中學(xué)生物學(xué)時(shí)，你認(rèn)為老師應(yīng)A多說一些生物科學(xué)前沿的知識調(diào)查結(jié)果B注重基礎(chǔ)知識的講解CD既注重基礎(chǔ)知識又注重能力注重能力的培養(yǎng)31%18.你認(rèn)為生物教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行更好？19.你的生物學(xué)老師________探究活動中的交流與合作。20.教師在教學(xué)中是如何利用教材的21.平時(shí)老師是怎樣開展教學(xué)的老師為主角，學(xué)生配合24%學(xué)生為主角，老師配合21%老師和學(xué)生互相配合，共同活躍課堂氣氛24%其他25%非常重視43%一般重視26%不重視6%不知道9%完全按教材組織教學(xué)21%基本按教材組織教學(xué)46%根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整24%按自己的想法組織教學(xué)18%以老師講授為主59%以學(xué)生自學(xué)為主16%以老師的教和學(xué)生的學(xué)為主7%完全由老師講授為主66%12%10%12%教師的教學(xué)方式會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生很大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在學(xué)生物學(xué)時(shí)，31%的同學(xué)渴望老師多說一些生物科學(xué)前沿的知識，24%認(rèn)為老師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的講解，21%的同學(xué)認(rèn)為老師應(yīng)該注重能力的培養(yǎng)，還有24%的同學(xué)認(rèn)為既要注重基礎(chǔ)知識又要注重能力。在問到“你認(rèn)為生物教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行更好？”時(shí)，43%的同學(xué)渴望以學(xué)生為主角老師配合，25%同學(xué)認(rèn)為老師為主角學(xué)生配合，說明很多同學(xué)希望自己能夠成為課堂的主角，這也是新課改所提倡的理念。

大部分同學(xué)認(rèn)為生物老師不夠重視探究活動中的交流與合作，說明中學(xué)的生物老師還沒有把新課改的理念落實(shí)在自己的課堂上。在利用教材方面，****實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物老師基本上能夠按教材組織教學(xué)，符合新課改的理念。在平時(shí)教學(xué)過程中，66%的同學(xué)認(rèn)為老師以老師講授為主，只有12%的同學(xué)認(rèn)為老師以學(xué)生自學(xué)為主開展教學(xué)的。說明新課改后，以教師為主的課堂的仍然沒有改變，這也不符合新課改以學(xué)生為主的新理念。

五．對中學(xué)高一年級生物教學(xué)現(xiàn)狀的思考與建議

通過上述分析，能夠看到****實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物新課改的情況并不令人滿意。****實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師還是延續(xù)著滿堂灌的教學(xué)方式，新課改的教學(xué)理念還不能完全落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。學(xué)生還是被動的接受知識，沒有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，主要依賴?yán)蠋煹慕�，缺乏學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)習(xí)生物的態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)效率低。盡管有變化，但變化很小，離新課改的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。作為一名大學(xué)生，一名生物科學(xué)教育師范生，為了順利推進(jìn)母校生物教育的新課改，我提出自己的一些建議，希望對母校的生物教育課改有所幫助。

第一、教學(xué)中教師要多引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺地、積極地參加學(xué)習(xí)過程。教師的“教”只有通過學(xué)生的“學(xué)”才能充分發(fā)揮作用。此時(shí)，教師就應(yīng)根據(jù)不同的對象，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，解決他們思想上所存在的障礙。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變被動為主動。

第二、生物課不能脫離開生物界而照本宣科，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多接觸生物圈。開展課外活動，能讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識在實(shí)踐活動中創(chuàng)造性地應(yīng)用，實(shí)際上，學(xué)生對此類活動反響強(qiáng)烈，興趣盎然。教師可根據(jù)課時(shí)的安排，組織學(xué)生到野外采集動植物標(biāo)本，讓學(xué)生將書本學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去。

第三、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。興趣是實(shí)際需要的延伸。講解基礎(chǔ)理論的同時(shí)多插入一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的現(xiàn)象。多聯(lián)系社會上的新的與生物有關(guān)的新聞。學(xué)生會保持更高的學(xué)習(xí)興趣。

第四、教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)整策略方面的教育。教育不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面取長補(bǔ)短。

第五、教師在課程的導(dǎo)入過程中，要在開頭就要激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在充滿疑問的時(shí)候，講解生物的基本理論，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)層次不同，盡量把知識講解的淺顯易懂，把知識的難點(diǎn)分解，放在解決課掌練習(xí)時(shí)講解，并且盡快的讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)的知識，或者把知識和生活實(shí)際相聯(lián)系，并且不斷的復(fù)習(xí)鞏固。

第六，教育局應(yīng)該加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，爭取盡快實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)過程動態(tài)化，形象化，并增加信息量、拓展學(xué)生視野，使學(xué)生對生物更感興趣�！�****實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級生物教學(xué)現(xiàn)狀問卷調(diào)查》

1.你對生物學(xué)感興趣嗎?

A.很感興趣B.有一點(diǎn)C.無所謂D.不2.學(xué)校開展生物興趣活動

A.經(jīng)常B.一般C.很少D.沒有3．你喜歡上生物課嗎？（）

A.很喜歡B.喜歡C.不喜歡D.無所謂4.你是否經(jīng)常觀看有關(guān)生物學(xué)的書籍？（）

A.經(jīng)常B.偶爾C.沒有5.你平時(shí)做生物練習(xí)的情況是（）

A.做老師安排的題之外還做自己買的資料B.做老師安排的題之外還偶爾做其他題C.偶爾做一下生物題D.基本不做生物題6.你是如何完成生物學(xué)作業(yè)的？（）

A.獨(dú)立完成B.抄襲別人的

C.在別人的幫助下完成D.同學(xué)間相互討論完成7.你學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的是？（）

A.應(yīng)付課程的安排B.應(yīng)付考試C.學(xué)習(xí)更多生物學(xué)方面的知識D.其他8.學(xué)習(xí)生物知識與我們息息相關(guān)，但在初中很多人認(rèn)為它是副科，沒有必要學(xué)，你是怎樣認(rèn)為的？（）

A.它很重要，應(yīng)該好好學(xué)B.隨便學(xué)一下就可以了C.其他課程都學(xué)不完，沒時(shí)間和經(jīng)歷花在生物上D.為了考試而學(xué)習(xí)

9.你喜歡教師用多媒體進(jìn)行授課還是用黑板進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)？（）

A.喜歡多媒體B.喜歡傳統(tǒng)授課方式C.兩者都喜歡D.兩者都不喜歡10.你認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)哪一種傳授知識更容易讓你接受？（）

A.傳統(tǒng)教學(xué)B.多媒體教學(xué)C.差不多D.都不是11.老師采用傳統(tǒng)教學(xué)或多媒體教學(xué)時(shí),哪一種方法你聽課專注些？（）A.

傳統(tǒng)教學(xué)B.多媒體教學(xué)C.差不多D.都不是12.生物課你希望老師用什么手段？（）

A.傳統(tǒng)教學(xué)B.多媒體教學(xué)C.隨便D.兩種同時(shí)用13.你的生物學(xué)老師在運(yùn)用多媒體上，你認(rèn)為教學(xué)效果_________（）

A.很好B.較好C.不好D.很不好14.在上生物課時(shí)，你喜歡教師多做實(shí)驗(yàn)還是多講一些理論知識？（）

A.多做實(shí)驗(yàn)B.多講一些理論知識C.兩者比例差不多就行15.你認(rèn)為生物課中的（）

A.理論重要，實(shí)驗(yàn)課其次B.實(shí)驗(yàn)課重要，理論課其次C.理論和實(shí)驗(yàn)都重要D.其他

16.你所在學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)開展情況怎樣（）

A.經(jīng)常上B.偶爾上C.基本上不上D.從來沒上過17.在學(xué)習(xí)中學(xué)生物學(xué)時(shí)，你認(rèn)為老師應(yīng)()

A.多說一些生物科學(xué)前沿的知識B.注重基礎(chǔ)知識的講解

C.注重能力的培養(yǎng)D.既注重基礎(chǔ)知識又注重能力18.你認(rèn)為生物教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行更好？（）

A.老師為主角，學(xué)生配合B.學(xué)生為主角，老師配合C.老師和學(xué)生互相配合，共同活躍課堂氣氛D.其他19.你的生物學(xué)老師________探究活動中的交流與合作。（）

A.非常重視B.一般重視C.不重視D.不知道20.你校教師在教學(xué)中是如何利用教材的（）

A.完全按教材組織教學(xué)B.基本按教材組織教學(xué)

C.根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整D.按自己的想法組織教學(xué)21.平時(shí)老師是怎樣開展教學(xué)的（）

A.以老師講授為主B.以學(xué)生自學(xué)為主

C.以老師的教和學(xué)生的學(xué)為主D.完全由老師講授為主

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