學(xué) 校 德 育 特 色 總 結(jié)

學(xué)校德育特色總結(jié)

培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神與能力的人才，是時代的呼喚，社會的需要，是歷史賦予每一所學(xué)校的重任，而不容忽視的是，正確的人生觀、價值觀，高尚的道德品質(zhì)和健全的人格又是構(gòu)成人才素質(zhì)的核心因素，是學(xué)生能否成才的首要問題。下面結(jié)合我校近年來的實踐，就學(xué)校德育工作如何依托青少年環(huán)保、科技教育，開拓新的德育領(lǐng)域和途徑，談幾點(diǎn)膚淺的做法。一、全程管理全員育人

1．領(lǐng)導(dǎo)重視，任務(wù)明確，計劃完善，重點(diǎn)突出。

學(xué)校有德育工作長期規(guī)劃，每學(xué)期初，德育處、年級組均根據(jù)相關(guān)要求制定切實可行的學(xué)期工作要點(diǎn)以安排工作。寒暑假均有活動計劃。學(xué)校的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織健全，一學(xué)期召開兩次例會，分析討論校德育工作的要點(diǎn)、任務(wù)、措施。如本年度，我校實行了每月一次的校園聯(lián)檢制度，即由一把校長帶隊，帶領(lǐng)校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、各學(xué)年組長，對各班的管理工作進(jìn)行全面檢查。檢查的項目包括：班級陣地建設(shè)、衛(wèi)生、物品擺放等，及時總結(jié)，然后進(jìn)行綜合評價，實施量化考評。通過此項活動，各班的環(huán)境大有改善，調(diào)動了班主任工作積極性。

2．制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，全員育人，工作到位。

我校的德育管理制度，主要實行以分管校長、中層領(lǐng)導(dǎo)加年級組長為核心，對各年級實行以年級教導(dǎo)會為主要形式的管理機(jī)制。每學(xué)期初，分管校長、中層領(lǐng)導(dǎo)都要明確自己負(fù)責(zé)的某一年級的目標(biāo)、任務(wù)，然后與年級組長一起討論制定完成任務(wù)目標(biāo)的措施、方法，這樣的管理制度，符合我校的學(xué)生實際情況，效果很好。同時也使每個教師崗位明確、責(zé)任明確。二、特色育人，提升品位1..以環(huán)境特色課程為載體，加強(qiáng)德育教育

實踐告訴我們，教育的主渠道是課程，為此，我們將開發(fā)實施特色校本課程與德育工作有機(jī)融合，走上了一條務(wù)實而艱辛的探索嘗試之路。（1）、努力發(fā)掘潛在資源，開發(fā)校本課程，

我校從實際出發(fā)，努力發(fā)掘?qū)W校的潛在資源，開發(fā)了校本課程，并將環(huán)境課時納入到地方課時當(dāng)中。編制了校本教材，在環(huán)境課上使用。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)校園，愛護(hù)周邊環(huán)境，親自感受大自然。同時還采用國家環(huán)保局宣教中心編寫的教材《環(huán)境教育讀本》，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)節(jié)約能源、保護(hù)水資源、減少大氣污染和垃圾污染等環(huán)境知識教育，使學(xué)生了解環(huán)境狀況及保護(hù)地球的重要性。（2）、在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

我校要求教師把教材中凡是能涉及環(huán)境教育的滲透點(diǎn)挖掘出來，在課堂上做到有機(jī)結(jié)合，適時適度。各科教師都將提高環(huán)保意識作為自己義不容辭的責(zé)任。例如小學(xué)語文中《鳥的天堂》、《可愛的草塘》、《趵突泉》、《蛇與莊稼》等課文都能有機(jī)滲透生態(tài)平衡、食物鏈等一系列環(huán)保知識。如教學(xué)《趵突泉》一課時，一位學(xué)生質(zhì)疑，說旅游所見與課文描寫有矛盾，教師因勢利導(dǎo)與學(xué)生一起分析"趵突泉"變枯泉這個景觀變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣恢復(fù)景觀。雖然只是三言兩語，既為學(xué)生解疑，又有機(jī)地滲透了環(huán)境教育。為保證"滲透"不走過場，要求學(xué)科教師認(rèn)真鉆研教材，篩選出環(huán)境教育的知識點(diǎn)，形成該學(xué)科環(huán)境教學(xué)系列。教師們還寫了大量的論文，不斷提高自己的環(huán)境素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。同時本著"走出去，請進(jìn)來"的思路，多方請環(huán)保專家指導(dǎo)，注意教師培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。2、以環(huán)境特色活動為載體，豐富德育體驗。

開展環(huán)境教育，只局限于校園、課堂是不夠的，要增強(qiáng)環(huán)境教育的實效性，還要靠學(xué)生的親身實踐。幾年來，我們把開展環(huán)保實踐活動確定為環(huán)境教育工作的一個重要落腳點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，力爭把活動開展得有聲有色，做實做好。近幾年，我校把環(huán)境教育逐步從學(xué)校推廣到家庭、社區(qū)，開展了系列教育活動。201*年我校以“營造綠色家庭”為主題在學(xué)生中、家長中廣泛宣傳環(huán)境教育，學(xué)生們根據(jù)實際狀況撰寫了調(diào)查報告并組織開展了家庭環(huán)保倡議活動，向家長提出“爭做環(huán)保家庭”的建議。201*年4月22日地球日，我校召開了“營造綠色家庭，共建美好家園”主題活動，利用回收廢品所得的資金201*余元，為全校師生購買了環(huán)保布袋，用于學(xué)習(xí)、清潔和購物。學(xué)生通過自己環(huán)保的一言一行，帶動了一個個家庭的環(huán)保行動，收到了良好的效果，并推動了社區(qū)精神文明發(fā)展。去年我校把4月16日4月22日作為“地球周”，結(jié)合地球日的宣傳主題開展了“追求綠色生活，爭做環(huán)保市民”的主題教育。在校內(nèi)，通過“六個一”系列活動，結(jié)合實際向?qū)W生進(jìn)行節(jié)約資源，保護(hù)地球的教育。在校外，學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)，走向社會，進(jìn)行了向市民發(fā)環(huán)保傳單、講解環(huán)保知識、大型簽名等社會實踐活動，通過深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識，提高市民的環(huán)保意識，培養(yǎng)社區(qū)居民和學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感，熱愛社會公益事業(yè)的品質(zhì)。在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環(huán)保意識水平和知識水平，還鍛煉了與人的交流能力，而且，吉林新聞、吉林日報等媒體也給予了相關(guān)報道，此項活動收到了良好的教育效果。今年結(jié)合世界地球日和環(huán)境日，我校在學(xué)生和家長中進(jìn)行了有關(guān)環(huán)境和生活常識方面的知識競賽，通過初賽筆答，根據(jù)學(xué)生和家長的綜合成績，每個學(xué)年選出三個家庭進(jìn)行復(fù)賽現(xiàn)場知識競賽，分別評出一等獎一個家庭、二等獎三個家庭、三等獎五個家庭。通過活動是家長和學(xué)生掌握了大量的有關(guān)環(huán)保方面的知識，活動結(jié)束后家長紛紛表示感謝學(xué)校為學(xué)生和家長創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使學(xué)生和家長的環(huán)保知識又上了個新臺階。3以特色課題為抓手，提升德育層次“發(fā)展特色，科研先導(dǎo)�！币�把環(huán)境教育提高到一個更高的層次，必須以教育科研為指導(dǎo)。只有在正確的理論引導(dǎo)下的學(xué)校特色才會有強(qiáng)勁的生命力，我們非常注重對科技教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)和理論導(dǎo)引，讓一些優(yōu)秀的經(jīng)驗形成文字，總結(jié)出來。學(xué)校教師寫的文章多次在市區(qū)級以上獲獎，教學(xué)研究水平得到了較大的提高。201*年我校承擔(dān)了“可持續(xù)發(fā)展與城市小學(xué)環(huán)境教育的研究”這一省級課題，于201*年11月結(jié)題，并滾動為“十五”國家教科研重點(diǎn)課題。同時遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)了環(huán)境教育科研的力度，堅持“以環(huán)境教育和科技教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育”的教改之路。三、常規(guī)管理，長抓不懈

1、養(yǎng)成教育，重點(diǎn)突出，分步到位，重在培養(yǎng)。

英國著名作家芮德說過：播下行為的種子，可以收成習(xí)慣之果；播下習(xí)慣的種子，可以收成性格之果；播下性格的種子，可以收成命運(yùn)之果。因此學(xué)校根據(jù)實際情況，提出了"常規(guī)管理與特色活動相結(jié)合，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育"的口號，將常規(guī)管理與特色活動經(jīng)緯交織，對學(xué)生進(jìn)行全方位，立體化教育，不放過任何一個對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的機(jī)會。

本學(xué)期，我校把常規(guī)教育的制度創(chuàng)建作為重點(diǎn)工作，制定了《正陽小學(xué)養(yǎng)成教育實施方案》，分層制訂出低、中、高各年級段的養(yǎng)成教育常規(guī)要求和急需培養(yǎng)的良好行為習(xí)慣各十條，制定了相關(guān)的評價細(xì)則，設(shè)計了評價表格，通過個人、家長、教師、集體評價的評價方式，督促、啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們形成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)我校的生源情況和學(xué)生的實際狀況，在養(yǎng)成教育方面，我們主要是一學(xué)期突出一個重點(diǎn)，兼及其余。例如本學(xué)期，我校開展了靜聲教育，重點(diǎn)抓了教學(xué)樓內(nèi)的紀(jì)律、課間操集隊規(guī)范和做操質(zhì)量。我們的做法是，會同體育組分頭召開班主任、體育班委會議，明確每個班級課間操集合的形式、地點(diǎn)及行進(jìn)線路，然后德育處、體育教師全體出動到關(guān)鍵路口檢查集隊情況，每天表揚(yáng)一批符合要求的班級，逐漸改變了課間操集隊拖拉、懶散的現(xiàn)象。至于其他的養(yǎng)成教育，如個人儀表、由德育領(lǐng)導(dǎo)和值周教師帶領(lǐng)值周生堅持兩周聯(lián)檢一次，并及時公布檢查結(jié)果；校園衛(wèi)生則用加強(qiáng)檢查的方法常抓不放。2、加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)愛國主義情感

愛國主義教育是學(xué)校德育工作永恒的主題。今年是建國60周年，我們緊緊圍繞這一主題開展了一系列的活動，使少先隊工作以愛國主義教育為主線，通過形式多樣，內(nèi)容豐富的少先隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的情感。我校利用多種途徑開展了形式多樣的主題教育活動。特別是結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。今年的4月5日清明節(jié)，我校開展了“清明時節(jié)祭英魂，革命精神永不朽”的主題活動，召開了主題班隊會，通過活動教育學(xué)生向革命烈士學(xué)習(xí)，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民，從小樹立服務(wù)意識。這次活動，對于發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，振奮民族精神，凝聚民族力量，激發(fā)愛國熱情，正陽街道辦少工委參加了此次隊會，并進(jìn)行了全程錄像，對此次活動的開展給予了高度的評價。3、提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能

充分利用每周的升旗儀式，班隊會、晨會、走廊櫥窗、校園廣播站、宣傳板報等文化陣地，發(fā)展學(xué)生的個性，豐富學(xué)生的生活。為了凸現(xiàn)環(huán)境特色教育，我們還繪制了“共享自然”大型壁畫，利用校園文化使學(xué)生受到綠色教育感染、熏陶，使校園中的每一面墻，每一個地方都成為教育學(xué)生的陣地。我校能夠結(jié)合各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力分層布置。大大豐富了學(xué)生們的校園生活。另外，我校是省級科技示范校。多年來，一直積極參加各級各類比賽來豐富學(xué)生們的科技知識和技能。如組織學(xué)生參加每年的科技藝術(shù)創(chuàng)新大賽，參加吉林省舉辦的“9.17全國科普日”活動，包括繪畫、車模、電子積木的組裝等均獲得了很好的成績。201*年末，我校迎接了省科技示范校的復(fù)檢，準(zhǔn)備充分，資料積累豐富，得到了檢查領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在全市名列前茅。我們還把德育教育與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合把陶藝引進(jìn)了課堂，利用美術(shù)課時每周一節(jié)陶藝課，使學(xué)生受到美的熏陶。

為了提高學(xué)校的德育特色，我們又加強(qiáng)了校園文化的建設(shè)，操場上的校園文化墻進(jìn)行了全新的設(shè)計和粉刷，更加突出了環(huán)境的教育；利用走廊有限的空間進(jìn)行文化陣地的建設(shè)，每層樓突出一個主題，在美化校園的同時進(jìn)行環(huán)保、科技、藝術(shù)的教育。

回顧我校的德育教育，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一些成績，但我們還有不足，在以后的工作中要加強(qiáng)和兄弟學(xué)校間的溝通，交流，及時借鑒好的教育方法，活動經(jīng)驗。構(gòu)想今后的工作，我們會在十七大精神鼓舞下，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為不斷提升學(xué)校的德育工作水平而更加努力。

綠園區(qū)正陽小學(xué)201*6

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學(xué)校德育特色工作材料

我校始終堅持德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實效”的德育工作思路，改革創(chuàng)新，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作新局面。一、抓規(guī)范，落實德育常規(guī)工作

學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是學(xué)校德育最常規(guī)最基礎(chǔ)的工作。我們以“文明班評比”為中心，構(gòu)建系統(tǒng)的評價網(wǎng)絡(luò)，組建了值日師生評價隊伍，按照一日常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)對各班進(jìn)行評價。設(shè)立了科學(xué)的工作流程和工作表。如《情況登記表》、《情況統(tǒng)計表》、《情況匯總表》、《學(xué)生表現(xiàn)報告單》等。學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)都記錄在案，并以報告單的形式反映到班主任手上，班主任可以依據(jù)此單開展表揚(yáng)、批評、教育等評價工作，有利于良好班風(fēng)、校風(fēng)的養(yǎng)成。

二、依托德育特色建設(shè)，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育

基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)就是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)中共中央《德育工作的通知》精神，學(xué)校具體做了以下工作。

1、實施低起點(diǎn)切入，將養(yǎng)成教育融入到學(xué)校的各項活動中，使學(xué)生在參與活動中得到潛移默化的教育。每個學(xué)期初，學(xué)校政教處和各班都制訂明確的德育計劃。組織諸如演講、故事會、經(jīng)典詩歌美文朗誦會等群體性強(qiáng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、民族精神、誠信、法律意識，努力實現(xiàn)“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標(biāo)。2、上好主題班會，加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)

近年來，學(xué)校開展了“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”、“文明禮儀”、“感恩他人”、“珍愛生命”等主題系列活動，學(xué)生從內(nèi)心深處受到了心靈的觸動，在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。

3、以德育科研為載體，努力提高學(xué)生養(yǎng)成教育

為了使養(yǎng)成教育穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)校組建了“養(yǎng)成教育之探討”課題組，經(jīng)過幾年的觀察分析，課內(nèi)外實踐以及開展多種形式的活動，不斷地總結(jié)出經(jīng)驗，取得了一定的成績。

4、開展星級評比活動，規(guī)范學(xué)生發(fā)展性評價

（1）學(xué)校政教處牽頭，組織開展了爭“星”活動，提高了學(xué)生參與養(yǎng)成教育的積極性。

（2）學(xué)校設(shè)置了“明星燦爛”評比臺，定期對星級少年進(jìn)行表彰。

（3）發(fā)揮班、校家長委員會紐帶作用，開展了“小手拉大手，同做文明人”“小手拉大手，同植愛心樹”等系列活動，調(diào)動學(xué)生、家長參與學(xué)校教育工作的積極性，形成教育合力。三、提升德育工作質(zhì)量，突顯學(xué)校辦學(xué)特色。

近幾年來，我校針對性地開展了豐富多彩的活動：在全校大力推進(jìn)“全員育人導(dǎo)師制”活動；利用課程育人，緊緊圍繞中小學(xué)生思想道德建設(shè)，積極開發(fā)“棋山傳說”、“汶水倒流”、“美麗桃鄉(xiāng)”等校本課程，校本課程與各學(xué)科相結(jié)合，滲透思想道德教育；舉辦家長參與的趣味運(yùn)動會；特色班級命名與班級文化建設(shè)；清明祭掃英烈；邀請民警作法制報告；“歌唱我的祖國”金秋藝術(shù)節(jié)合唱大賽；安全逃生演練；“我為社區(qū)做點(diǎn)事”“我為家庭盡義務(wù)”，將學(xué)校教育延伸到校外等等。我校始終強(qiáng)調(diào)“以德活校”教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。堅持愛國主義教育、文明禮儀教育和行為規(guī)范教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育。大大促進(jìn)了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。四、大膽改革創(chuàng)新，拓寬德育途徑。

本學(xué)期，我們還開展“每周一歌”活動。我們就是讓學(xué)生在優(yōu)美健康歌曲的熏陶下，獲得美的享受，受到思想教育。

以上是對我校德育特色工作的簡要介紹，今后，我校還要進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高德育能力，使德育特色更彰顯色彩。

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