第一篇：辛勤勞動 艱苦奮斗策劃書

德育課程 《辛勤勞動艱苦奮斗》

策

劃

書

學院：應用工程 專業(yè)：建筑工程技術 班級：1125

一、活動緣起

三月的春風拂去了冬日的寒冷,飄來的《八榮八恥》的歌聲."以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥;以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥"這幾句使我想到了許多許多.想到了蜜蜂的甜蜜博采萬花辛勤勞動的結果;想到了蒼勁,挺拔的黃山松"咬定青山不放松,任爾東西南北風的奮斗精神。為此我們班在班里舉辦了一個名為【辛勤勞動、艱苦奮斗】的德育活動。

二、活動目的

我們希望通過本次活動能夠加強同學們的思想建設，提高同學們道德修養(yǎng)，實現辛勤勞動艱苦奮斗的精神。

三、活動時間：201*年5月

四、組織機構：建工1125班班委

五、活動程序：

第一階段：啟動階段

唱國歌《義勇軍進行曲》

第二階段：開展階段

五、活動程序：

第一階段：啟動階段

唱國歌《義勇軍進行曲》

第二階段：開展階段

講述自己身邊有關于辛勤勞動、艱苦奮斗的真人真事與

事跡

目的讓大家了解身邊是存在辛勤勞動、艱苦奮斗人的。 講述以前人們辛勤勞動、艱苦奮斗的事跡，比如鐵人王進喜、袁隆平等。

活動二：組織同學們進入社會服務

進行一些比較辛苦的勞動，讓大家了解勞動成果來之不易。

感言：

使大家“受教育、長才干、得成長”是我們在開展這次的一直追求的目標，為此，我們班級積極擴大學生社會實踐的范圍，創(chuàng)新形式，充實內容，讓大家樹立正確的艱苦奮斗的觀念和成長意識。

第二篇：辛勤勞動艱苦奮斗總結書

德育課程 《辛勤勞動艱苦奮斗》

總

結

書

學院：應用工程 專業(yè)：建筑工程技術 班級：1125

辛勤勞動艱苦奮斗是中華民族的傳家之寶，我們要實現中華民族的偉大復興，艱苦奮斗這個傳家寶不能丟；辛勤勞動艱苦奮斗是中國共產黨的優(yōu)良傳統，要保持黨的先進性、純潔性，增強黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力，辛勤勞動艱苦奮斗這一優(yōu)良傳統不能忘；艱苦奮斗是社會主義的創(chuàng)業(yè)之道，我們要在人口多、底子薄、人均資源少、綜合國力還不強的情況下，參與更加激烈的國際競爭，求得更快的發(fā)展，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神也不能少;總之。在新的歷史條件下,我們依然需要發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統。

當然在新的歷史條件下，辛勤勞動艱苦奮斗也應該有它新的內涵，艱苦奮斗也具有了其新的特征。首先，艱苦奮斗的環(huán)境發(fā)生了變化；其次，艱苦奮斗的內容發(fā)生了變化，我們今天講的艱苦奮斗，是在解決了溫飽條件下的開拓進��；艱苦奮斗的要求發(fā)生了變化，過去我們講艱苦奮斗，主要指的是物質上的犧牲，而今天，我們不但要在物質上敢于吃苦，更要在思想上堅持艱苦奮斗的意識；再則，現有條件下的艱苦奮斗不是讓我們再退回到過去條件下的艱苦奮斗，不是要我們每個人做苦行僧，去自找苦吃，而是在生活上量入為出，適度消費；在工作上以用為度，不超標準，勤奮工作，不怕困難，自強不息。

辛勤勞動艱苦奮斗不是抽象的口號，而是具有具體的、豐富的、科學的內涵，而且伴隨著時代的發(fā)展和歷史的前進，不斷充實、豐富和發(fā)展自身。戰(zhàn)爭年代，由于環(huán)境殘酷，戰(zhàn)斗頻繁，辛勤勞動艱苦奮斗精神主要表現為不怕苦，二不怕死，沖鋒陷陣，

勇敢殺敵。建國初期，由于百業(yè)待興，整個國家處于迅速恢復國民經濟階段，艱苦奮斗精神主要表現為艱苦樸素，勤儉節(jié)約，吃苦在前，享受在后。在全面建設社會主義時期，辛勤勞動艱苦奮斗精神主要表現為腳踏實地，埋頭苦干，不計名利，任勞任怨。在今天改革開放的新時期，隨著客觀條件的變化，艱苦奮斗不再是被動地在貧困中掙扎，或者消極地忍受苦難的折磨，而是一種積極主動的革命性和創(chuàng)造性相結合的進取意識和開拓精神。它蘊含著嶄新的表現形式和時代特征：其一，就是解放思想，勇于改革的創(chuàng)新精神。社會主義的根本任務是發(fā)展生產力。其二，就是知難而進，刻苦攻關的進取精神。科學技術是第一生產力�？茖W技術的現代化是實現經濟騰飛的關鍵。其三，就是兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干的獻身精神。其四,就是崇尚節(jié)約，克勤克儉的節(jié)儉精神。201*年5月

第三篇：堅持艱苦奮斗

堅持艱苦奮斗 創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績

——四論學習胡錦濤同志五四重要講話（轉載人民網文章）

青春是多彩的，而奮斗是它的底色。

“憂勞興國、逸豫亡身”，“天下大事、必作于細”，“艱難困苦、玉汝于成”，胡錦濤總書記在五四重要講話中連用三個警句，勉勵廣大青年堅持艱苦奮斗，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績。從不怨天尤人、不貪圖安逸，說到開辟人生和事業(yè)的前進道路；從不沉湎幻想、不好高騖遠，說到創(chuàng)造實實在在的業(yè)績；從不畏懼挫折、不彷徨退縮，說到歷練人生、收獲成功——諄諄教導、語重心長，充分表達了黨對當代青年的厚望與期待。

艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統，是我們戰(zhàn)勝種種困難不斷前進的力量源泉。從艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭年代，到百廢待興的建設時期，再到撥亂反正的改革開放初期，先輩們篳路藍縷、以苦為樂，以強大的精神力量投身革命、建設和改革，創(chuàng)造出一個個人間奇跡，留下了一部部精神史詩，把民族振興的事業(yè)不斷推向前進。“井岡山精神”、“延安精神”、“鐵人精神”、“兩彈一星精神”、“抗震救災精神”等等，都是中華民族的豐碑，它們與“天行健，君子以自強不息”的優(yōu)秀文化傳統一脈相承，閃耀著永恒的光芒。

為什么要堅持艱苦奮斗？從國家層面看，我國經濟社會正在發(fā)生深刻變化，新老矛盾交織，短期困難和長期問題疊加，改革進入攻堅克難的“深水區(qū)”，發(fā)展進入轉型升級的“關鍵期”，唯有不畏艱難、矢志奮斗，方能穩(wěn)中求進、贏得未來。從人生道路講，青年階段是人生的積累期，閱歷有限、經驗不足，唯有艱苦奮斗，才能不斷開辟人生和事業(yè)的前進道路。

如何堅持艱苦奮斗？敢于吃苦、勇挑重擔是時代要求。祖國發(fā)展的巨大成就為青年成長進步創(chuàng)造了良好條件，祖國建設的艱巨任務為青年大展身手提供了廣闊舞臺。廣大青年要把“良好條件”視為持續(xù)奮斗的機會，把“廣闊舞臺”作為振翅高飛的平臺，拋棄貪圖安逸的念頭和怨天尤人的情緒，在千磨萬擊中歷練人生，在時代潮流中擔當重任。

從小事做起、從基礎做起是成功秘訣。改革開放初期的大學生曾喊出“從我做起，從現在做起”的口號，成為一個時代的勵志強音。如今，拜人民群眾為師、到基層尋找答案，已成為社會共識。不好高騖遠，不沉湎幻想，用埋頭苦干的行動創(chuàng)造實實在在的業(yè)績，就一定能找到人生成功的密碼。

困難無處不在，挫折難以避免。對待困難與挫折的態(tài)度，最能彰顯一個人的境界與修養(yǎng)。為了一項事業(yè)，付出畢生精力，是許多科學家的共性；“臺上一分鐘，臺下十年功”，是成功藝術家的真實寫照。當代青年只有迎難而上、百折不撓、勇往直前，才能收獲豐碩的成果。

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。這緊要的幾步，來不得半點浮躁與馬虎。只有心中有祖國，眼里有人民，肩上有重擔，自覺繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，當代青年才能在各行各業(yè)、各個領域展示勃勃的英姿，才能為我們偉大的時代留下絢麗的畫卷。

第四篇：艱苦奮斗

《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學設計

一、教材分析

《艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新》是第九課的第二框題，在前一框中，教材已將人類的最高理想，現階段各族人民的共同理想以及建設小康社會的藍圖向學生做了較為詳盡的介紹，接下來，如何實現這些美好的理想藍圖呢？教材講述艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新，可謂順理成章，水到渠成。

本框共設有兩目。第一目“代代相傳的精神”，從中華傳統文化中反映艱苦奮斗精神的名言警句，典故出發(fā)，意在引出艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，接著，從一個活動中加以引申，得處自強不息，勤勞勇敢自古以來就是我們民族精神的重要內容，接著教材按時間順序分別介紹了過去，現在，將來艱苦奮斗精神的必要性，強調在全面建設小康社會的過程中，必須保持艱苦奮斗的作風。

第二目：艱苦奮斗，與時俱進。首先從兩代鐵人精神一脈相承而又與時俱進入手，引出下文。教材從人類社會發(fā)展歷史這一宏觀的角度立意，高度概括出“人類社會發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的歷史”，這種精神是與人類社會發(fā)展過程同在的，是一種精神動力，也是一種崇高美德。但在不同歷史時期，創(chuàng)業(yè)精神有不同內容，與時代精神緊密結合。接著教材結合了孟泰，焦裕祿等先進的事跡，幫助學生理解艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

最后教材將內容聯系學生實際，指出發(fā)揚艱苦奮斗，就是要有頑強拼搏的精神，保持艱苦樸素的美德。

二、學情分析

初三學生都是獨生子女，多數來自小康家庭，生活中基本沒吃過苦，加之家長早已把艱苦樸素掛在嘴上，社會大環(huán)境下，有追求物質享受，盲目攀比，以貌取人的不良風氣，因此很多同學恥于談艱苦奮斗，更有的同學認為現在講艱苦奮斗簡直是老掉牙，迂腐，思想上抵觸情緒較重，所以，講這一課前要有充分的思想準備。重點是如何轉變學生的思想，將其引到正路上來，理解這是一種優(yōu)秀的精神，一種高尚的品質，并幫助學生走出艱苦奮斗就意味著作苦行僧式的生活的誤區(qū)，理解隨著時代的變遷，艱苦奮斗的形式會發(fā)生變化，但實質內容是不變的。在任何時代都是必要的。

三、教學目標

1、知識與技能：艱苦奮斗的內涵，艱苦奮斗集中表現為創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德。

2、情感，態(tài)度，價值觀：體會理想的實現必須經過艱苦奮斗，立志為報效祖國，奉獻社會努力學習，通過對不同歷史時期艱苦奮斗精神的表現的學習，使學生更深刻了解共產黨，了解社會主義，增強對祖國，對共產黨，對社會主義的感情。

3、過程與方法：通過活動是學生認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分，從青少年承擔歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

四、手段與方法：大屏幕投影，電腦課件�；顒臃ㄅc講授法結合。

《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教案 教學設計過程：

（一）組織教學

（二）故事導入

教師生動講述大禹治水，三過家門不入的故事，配合書中插圖，提出問題：大禹治水以及我們熟知的鐵杵磨針，臥薪嘗膽等故事都反映了一種主題，你能分析說明它是什么嗎？

生答：反映了中華民族不畏艱難，拼搏進取的精神。

教師：對，這種民族精神我們將之概括為艱苦奮斗精神，反映這種民族精神的還有一些名言警句，和古代諺語，我們共同來學習一下教材中的5句格言，感悟一下每局中蘊含的道理。

（三）新授內容

（板書：艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新）

教師提問：我們剛才學到的都是古代的格言警句，以及古代的故事，會不會有同學認為是因為古代物質及其匱乏，生活艱苦才學要這種精神，而現代社會這么發(fā)達，都進入小康社會了，載體這種觀點就過時了，落伍了呢？

同學們可以相互交流一下，試著用自己的理論說服別人，然后請個別同學代表發(fā)言。

學生討論，然后發(fā)言。請持反對觀點的說出自己的理由，也請支持者說出理由。

教師總結：我們不急于下結論，不妨回顧走過的歷史，看看不同歷史時期我們是如何取得勝利成功的。指導學生結合歷史知識，尤其是中國近代史，分為革命戰(zhàn)爭年代，社會主義建設時期，現代化建設時期。配合大屏幕投影：大生產運動，開墾南泥灣，周恩來親自參加紡線。通過回顧我們總結出不管當時多么艱苦，因為我們有一種精神，最后都克服了難關，取得勝利，這種精神就是艱苦奮斗，可見，它是一種寶貴的精神財富，是一種優(yōu)秀品質。不過時，應代代相傳。

（板書：代代相傳的精神）

教師總結：但是，艱苦奮斗絕不是不讓人們過上好生活，都去過苦行僧式的生活，這種理解是一個誤區(qū)。

時代不同了，社會生活發(fā)生了極大的變化，在新時期艱苦奮斗精神會以一種什么樣的形式表現出來呢？下面我們通過大慶油田兩代鐵人身上表現出來的艱苦奮斗精神來做一個對比。指導學生閱讀書中事例。

學生回答：老一代鐵人靠的是拼命，新一代鐵人靠的是善于智取。

教師總結：很好，雖然他們采取的形式各不相同，但都有一種奮發(fā)圖強的拼搏創(chuàng)業(yè)的精神。

（板書：艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進）

教師：艱苦奮斗集中表現為創(chuàng)業(yè)精神，人類的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結晶。

（大屏幕演示：埃及金字塔，中國長城，京杭大運河，哥倫布發(fā)現新大陸，大慶油田，寶山鋼鐵廠等等。）

教師：可見，艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個時代所特有的精神，而是與人類社會發(fā)展同在的。我們面對的是全面建設小康社會的宏偉事業(yè)，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)，就更加需要艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。無數事實，無數前人告訴我們，唯有奮斗，才會成功。

教師：明白了艱苦奮斗的意義，讓我們反思一下自己的行為。 出示課件：實話實說，哪一個是你？

看到別人友好的學習用品，就不顧家庭的實際情況，向父母索要。 過生日時，為了情面而宴請同學？

追求名牌服裝。

生活上比較節(jié)約，不鋪張，不浪費食物。

在學習上，不管成績如何，都能頑強拼搏。

（四）課堂小結

教師：任何理想的實現都要付出艱苦努力，無論是個人的還是國家的民族的。艱苦(來源說明好范 文網Wm.weilaioem.com)奮斗是一種積極的，健康的生活態(tài)度，一種成就理想的精神力量，一種崇高的美德，我們青少年要將它落實在自己的行動中。

第五篇：艱苦奮斗

艱苦奮斗，共同建設幸福中國

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是《艱苦奮斗，共同建設幸福中國》。 幸福，是一個多么美好的字眼，它不僅是我們每個人個人追求，而且是一個國家，一個民族的最高目標。因而“建設幸福中國”就成為每一個華夏兒女共同奮斗，義不容辭的責任。

建設“幸福中國”就是要最大限度地實現大多數人的幸福。“幸福中國的藍圖里，有住房、有醫(yī)療、有就業(yè)、有教育、有養(yǎng)老民生等問題，有群眾最關心，最直接，最現實的利益，有人們的舒心，安心，放心和信心，也有國家更加繁榮富強，社會更加公正和諧的遠景。

然而，幸福不是毛毛細雨，自己會從天上掉來。是要靠我們每一個人的努力奮斗才能實現的。

回顧中華民族的發(fā)展史，從“站起來”到“富起來”再到“幸福起來”一代又一代前人的發(fā)憤圖強，艱苦奮斗才推動了中華民族的偉大復興。

從井岡山時期到抗日戰(zhàn)爭時期再到解放戰(zhàn)爭時期，正是無數的革命領袖和革命先烈用艱苦卓絕的奮斗，才奠定了中華民族邁向幸福的堅實基礎。

新中國成立后，面臨艱辛的事業(yè)，艱巨的任務，艱難的環(huán)境，艱險的條件，無數炎黃子孫發(fā)揚艱苦奮斗的精神，把中國向幸福

的港灣又推進了一步。

石油工人王進喜“寧可少活20年，拼命拿下大油田”的鐵人氣概�！皟蓮椧恍恰痹獎奏嚰谙取矮I身國防科技”，甘當無名英雄的思想境界；援藏干部孔繁森——鞠躬盡瘁為人民，雪域高原顯忠魂的赤誠之心，給水工程團團長李國安“草原沙漠尋甘泉，人民心中樹豐碑”的高尚情操，海爾集團首席執(zhí)行官張瓀敏“改革創(chuàng)新闖市場，追求卓越化高強”的匠心膽識，海空衛(wèi)士王偉“勇斗霜權不畏死，捍衛(wèi)主權獻青春”的英雄氣魄，這些舉也舉不完的人和事是在改革開放和現代化建設新時期，堅持和發(fā)揚艱苦奮斗精神的充分體現。沒有這種精神，就不會有幸福中國的實現。

“十一五”的5年是全國人民向幸福中國邁開堅實腳步的5年。是中國人民與各種挑戰(zhàn)博弈的5年，是在科學發(fā)展觀的指引下，攻克難關，所向披靡的5年，幸福是美好的，但不是從天上掉下來的，艱苦奮斗永遠是幸福的主流。

一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自強自立的，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以發(fā)展壯大的，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨是難以發(fā)達的，同樣一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以實現幸福的。

21世紀的號角已經奏響，“十二五”的藍圖已經展開，那么就讓我們攜起手來，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統為建設幸福中國而共同努力吧！

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