第一篇：小學(xué)“四項教學(xué)規(guī)范達標”工作匯報

為促進我校教學(xué)規(guī)范建設(shè)，提升教師素質(zhì)，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我校以《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)�！敖虒W(xué)規(guī)范達標活動”工作方案》為指導(dǎo)思想，于201*年開展了較全面的教學(xué)規(guī)范管理。學(xué)校以教學(xué)規(guī)范管理為抓手，優(yōu)化教學(xué)方式；以提高教師素質(zhì)為根本，促進教師專業(yè)發(fā)展；規(guī)范我校課程管理、教學(xué)管理、教研活動，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。201*年底我校接受了縣教學(xué)規(guī)范評估小組的評估檢查，取得了較好的成績，被評為縣“教學(xué)規(guī)范達標”優(yōu)秀學(xué)校�；仡櫵捻椊虒W(xué)規(guī)范達標活動過程，我校迎教學(xué)規(guī)范達標檢查活動具體工作匯報總結(jié)如下：

一、紛繁之中抓重點

學(xué)校的工作煩瑣復(fù)雜，但教學(xué)永遠都是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)年我校主要以以下四方面抓好“四項教學(xué)規(guī)范達標”工作：

（一）切實加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（二）建章立制規(guī)范常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）立足課堂教學(xué)實際，深入開展校本教研，

（四）開發(fā)利用課程資源，爭創(chuàng)地域特色學(xué)校。

二、重點之中抓落實

（一）切實加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期我校主要開展了以下幾方面的培訓(xùn)：

1、組織教師認真學(xué)習(xí)鄭培民、牛玉儒、林崇德等先進人物的事跡教育和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照規(guī)范要求在教師中開展四比：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻活動；加強教師職業(yè)道德的教育，形成愛崗敬業(yè)、為人師表、樂于奉獻的良好風(fēng)尚。樹立“以生為本”的思想，尊重、熱愛學(xué)生，學(xué)會蹲下來看學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的尊嚴和價值；善于表揚學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生的興趣、特長、愛好，激勵每一位學(xué)生的微小的成績和進步，肯定每一位學(xué)生對書本、教師的質(zhì)疑和超越。不體罰、不歧視后進生。提高了家長和社會對學(xué)校教育的滿意度。

2、進一步強化教師學(xué)習(xí)理論和合作探究活動。任課教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，優(yōu)化了教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查探究。在實踐中學(xué)習(xí)《人民教育》、《中國教育報》等報刊、雜志刊登的有關(guān)教育政策、教育法規(guī)、教育理論、教育改革方面的文章。學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、中外著名教育家的理論專著的學(xué)習(xí)。不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了教與學(xué)的方式。并積極參加上級有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。同時以課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研究對象,通過教學(xué)反思、集體備課、案例分析、專題研討、課題研究、課改沙龍以及課下交流切磋等形式，采取請進來、走出去的方式，與兄弟學(xué)校進行交流學(xué)習(xí)，不斷充實和完善了教師的業(yè)務(wù)水平，推動課程改革。將教研和培訓(xùn)工作有機地結(jié)合起來，處理好研與訓(xùn)的關(guān)系，在研究中提高，通過提高促培訓(xùn)。

3、校本教研提倡教師寫反思、敘事件、記案例等有效的手段促進了教師專業(yè)的發(fā)展。繼續(xù)開展了“八個一”活動即：①每月每位教師向?qū)W校上交一篇典型案例、個案分析或教學(xué)小故事。②每周每位教師撰寫一篇質(zhì)量較高的課后反思。③每月每位教師至少制作一個教學(xué)課件，在多媒體教師上一節(jié)課。④每學(xué)期，每位教師圍繞制定的課題至少進行兩次“三課”活動。⑤每學(xué)期，每位教師至少讀一本理論專著并撰寫讀后感1篇。⑥每周每位教師至少聽一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽30節(jié)課。⑦教師之間建立“一幫一”、“一帶一”的結(jié)對子幫教活動，做到有計劃、互幫資料收集及時。⑧骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期上一節(jié)示范課，骨干教師做一次專題講座活動。

（二）建章立制規(guī)范常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、建章立制規(guī)范常規(guī)

xx年年底，我校教導(dǎo)主任赴**參加了市“教學(xué)規(guī)范達標”會議后，開始著手布署校常規(guī)管理工作。201*年第一學(xué)期開學(xué)初，校中層及以上干部學(xué)習(xí)了市教育教學(xué)研究院有關(guān)評估指導(dǎo)意見，成立了專門的校評估領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，組員由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長組成，對學(xué)校的教學(xué)工作進行了全面的分工管理。我們充分認識評估工作的重要性，先召開了評估領(lǐng)導(dǎo)小組會議，由趙建龍校長傳達了教學(xué)評估的意義和主旨，布置教學(xué)評估工作的重點和步驟，使每位領(lǐng)導(dǎo)明確評估的意義及重要性，任務(wù)明確，為評估工作作好準備。討論并形成了校四項“教學(xué)規(guī)范達標”評估試行方案，方案中安排了教學(xué)規(guī)范達標評估工作進度，詳細地布置了教學(xué)常規(guī)管理具體實施細則。同時，制定一些激勵措施，我們的做法是：每學(xué)期期末，按照鞏固率、及格率、優(yōu)良率、平均分、教學(xué)常規(guī)檢查等項，由學(xué)校對每個教師進行評估打分，排在前兩名的教師，為當然的校內(nèi)模范教師，有參評縣級優(yōu)秀教師的資格；排在前5名的教師，有參評學(xué)區(qū)級優(yōu)秀教師的資格；20%被評為“教學(xué)五認真”教師。學(xué)校按分值給予一定的物質(zhì)獎勵，并將評估結(jié)果，記入教師管理檔案。

2、開齊開足課程：

根據(jù)縣、市四項“教學(xué)規(guī)范達標”相關(guān)要求，201*年第一學(xué)期開學(xué)后，我校按照國家規(guī)定，克服種種困難，在專職教師緊缺的現(xiàn)實限制下，嚴格按課程設(shè)置要求開齊開足了課程，做到門門課程都能有效落實。保證學(xué)生的體育鍛煉時間，注重學(xué)科教學(xué)的趣味性及有效性。針對學(xué)生的實際需求，充分開發(fā)教師資源，積極進行了綜合實踐活動課及校本課程的開發(fā)，設(shè)置了校本活動、校本寫字、校本勞技等課程。綜合實踐課的研究主題是隨著學(xué)生的研究學(xué)習(xí)產(chǎn)生的，在實施的過程中，努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性、獲取知識的直接性、內(nèi)容生成的動態(tài)性。

3、規(guī)范開展日常工作

開展教學(xué)規(guī)范達標活動后，我校教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評及教研活動等工作上更加努力，更加規(guī)范，嚴格按教學(xué)規(guī)范標準進行。

計劃制訂。我校的教師對計劃的制訂已養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃（包括學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃，語文教師另加作文教學(xué)計劃或語文活動計劃），并及時上交校長室存檔，兼任教師也會認真擬訂好兼任課的計劃。計劃內(nèi)容全面，包括班級情況分析、教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標、教學(xué)措施、教學(xué)進度表；措施具體，能針對學(xué)生實際提出有效性、操作性強的措施，并能在日常教學(xué)中實施。

備課。我校的教師在日常工作中，備課認真，教案具有較強的操作性，備課項目齊全，內(nèi)容包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、課時數(shù)、教學(xué)過程、作業(yè)或活動設(shè)計、板書設(shè)計。課時數(shù)足，能做到有3節(jié)以上的提前備課。根據(jù)我校教師工作實際，教案形式不作硬性規(guī)定，手寫電子稿都可以，電子稿都會打印出來，并有環(huán)節(jié)改動、課堂生成、設(shè)計意圖等材料充實。大多數(shù)教師會寫詳案，年齡較大的老教師備簡案，但也有輔助附件資料，如教具、書上的標注、相應(yīng)的課件、拓展材料等。全校老師都很重視進行教學(xué)反思，每堂課后能針對課堂生成、目標落實、教具應(yīng)用、理念應(yīng)用等方面撰寫反思。

上課。我校教師每堂課都會經(jīng)精心備課后進入課堂，從不以課件代替教案。在新理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點，不斷學(xué)習(xí)，模仿和嘗試新的教學(xué)方法，發(fā)揚嚴謹求真務(wù)實的工作作風(fēng)，有效整合三維目標，突出教育主題思想。課堂上能充分根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況來調(diào)整教學(xué)方式，重視教學(xué)細節(jié)，誘發(fā)課堂生成，面向全體學(xué)生，氣氛活躍，學(xué)生參與率高，讓課堂真正成為學(xué)生生命成長的樂園，向40分鐘要質(zhì)量，推動著課改前進的步伐。

作業(yè)布置與批改。教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際，合理布置課堂作業(yè)，努力體現(xiàn)典型性、實踐性、情趣性、開放性、活動性和創(chuàng)造性原則。作業(yè)能及時批改，采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和訂正。作文至少三分之一有詳細的、針對性強的眉批、總批，以鼓勵為主。作業(yè)批改有日期，有等級，有評語。作業(yè)中的典型性、普遍性問題有記錄和分析。

課業(yè)輔導(dǎo)。在學(xué)校嚴格要求不許留學(xué)、不許拖堂的基礎(chǔ)上，學(xué)校教師把主陣地落實在課堂，重視培優(yōu)扶弱工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，在業(yè)余時間切實加強個別性指導(dǎo)。輔導(dǎo)后進生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。

質(zhì)量測評。在日常教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)業(yè)的形成性評價，認真做好質(zhì)量監(jiān)控，對試卷評改認真，有批也有改，重視語言激勵。每次考試后做好試卷分析，深入分析班級現(xiàn)狀，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學(xué)合理、切實有效的對策，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。期末還要對學(xué)生進行學(xué)科口試，出好口試題，并進行測試記錄及統(tǒng)計分析。學(xué)校還要求每位教師一學(xué)期自行命題本學(xué)科試卷一份，在對本班學(xué)生進行測評后批改，統(tǒng)計分析，針對命題情況和學(xué)生測評情況形成質(zhì)量分析報告，成文備案。每一學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)科期末檢測、批改，在做好語數(shù)檢測工作的同時，我校自行命題英語試卷，統(tǒng)一組織考試，有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升了英語教學(xué)質(zhì)量。

4、定期進行規(guī)范檢查

為更好地督促教師落實教學(xué)規(guī)范達標工作，查漏補缺，學(xué)校每學(xué)期安排四次教學(xué)常規(guī)檢查，由負責教學(xué)工作的副校長牽頭組織，教導(dǎo)處、各教研組長走進辦公室，走進課堂，對教師的計劃、教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教研活動等工作進行細致的檢查，量化評分，及時向教師提出整改意見。校長室成員還不定時地進行“推門聽”（聽隨堂課）“隨手翻”（翻教案、翻學(xué)生作業(yè)本）等。期末整合材料，20%被評為“教學(xué)五認真”教師。

學(xué)校在布置教師按教學(xué)規(guī)范達標要求開展日常教學(xué)工作的同時，不時進行自查自評。201*年6月，在第四次對教學(xué)常規(guī)進行檢查后，及時召開校評估領(lǐng)導(dǎo)小組會議，總結(jié)反思校教學(xué)規(guī)范達標情況。201*年第二學(xué)期開學(xué)初，校評估領(lǐng)導(dǎo)小組在回顧上學(xué)期教學(xué)規(guī)范達標情況的基礎(chǔ)上缺漏補缺，討論修正了達標評估方案，并向縣教研室提出了驗收申請。

（三）立足課堂教學(xué)實際，深入開展校本教研

學(xué)校是教

第二篇：學(xué)校規(guī)范管理達標工作匯報

自五月份開展“規(guī)范管理重落實”專項活動以來，我校為認真貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》，落實教育局及教辦的有關(guān)文件精神，加強新形勢下的學(xué)校規(guī)范管理，促進學(xué)校向管理要質(zhì)量，向管理要效益，切實提高學(xué)校管理水平，我校非常重視《管理規(guī)范》的學(xué)習(xí)，狠抓貫徹落實、著力解決重點問題、加強執(zhí)行《管理規(guī)范》的指導(dǎo)和督查，取

得了初步的成效，但仍暴露出 許多薄弱環(huán)節(jié)。現(xiàn)將我校近三階段的工作匯報如下：

一、結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定切實可行的專項活動方案。

1、校領(lǐng)導(dǎo)組帶領(lǐng)全校教師認真學(xué)習(xí)教育局和教辦《關(guān)于開展“規(guī)范管理重落實”專項活動》的相關(guān)文件。

2、學(xué)校成立了“規(guī)范管理重落實”專項活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：沈建校長負責整體工作；

組員：王高級負責實施課程優(yōu)化工程；

胥保林負責實施安全關(guān)愛工程；

胥欣、卓劍負責實施校園美化工程。

二、認真組織，邊學(xué)習(xí)，邊貫徹，邊落實，邊反省。

（一）校園管理

１、學(xué)校制訂了《校園管理制度》、《衛(wèi)生制度》等，加強管理。領(lǐng)導(dǎo)組具體分工，責任到人。

２、少先隊積極開展工作：充分利用櫥窗，專欄、黑板報等宣傳陣地，宣傳美化綠色學(xué)校的目的和意義，調(diào)動師生的參與積極性，大隊部倡儀，每一個學(xué)生從我做起，從身邊小事做起。

３、各室制度健全。誰管理誰負責。要求各室管理人員要確保室內(nèi)衛(wèi)生，物品擺放整齊、有序。盡大可能的為教育教學(xué)提供有力的保障�！�

４、 實行衛(wèi)生包干制度，評比制度，長期堅持開展校園“一天三掃”制度，開展“文明班級”、“文明學(xué)生”等評比活動，并有計劃地組織開展衛(wèi)生大掃除活動清理校園衛(wèi)生死角（每周四），修剪花木，　始終保持校園環(huán)境的清潔美觀。　

5、環(huán)境教育與行為規(guī)范教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

（1）、嚴格訓(xùn)練。學(xué)校對學(xué)生在校的行為習(xí)慣提出了明確的要求，其中包括學(xué)生在愛護環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的養(yǎng)成教育，如“四不”：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食等。使每一位學(xué)生成為自覺維護學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的“使者”。

（2）、環(huán)境熏陶。加強校園的文化環(huán)境的建設(shè)，利用各種標語牌，包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等。這些標語時時警示學(xué)生要學(xué)會做人，學(xué)會愛護環(huán)境，對學(xué)生起了潛移默化的教育作用。

（3）、師德垂范�！皩W(xué)高為師，身正為范�！痹诃h(huán)境教育中，我們注意教育的實效性，以具體的行動來教育學(xué)生。錢校長以身作則，以高尚的的愛護環(huán)境的行為在學(xué)生中樹立威信，廣大教師也深刻認識身教重于言教的真諦，“榜樣的力量是無窮的”，這些舉動，如春風(fēng)化雨，給學(xué)生以深刻的影響。

（二）、課程管理

1、嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊開足課程。所有教師嚴格按課表上課。嚴格落實《五嚴規(guī)定》的相關(guān)要求。

2、抓好集體備課，重點檢查二次備課的使用。定期和不定期對教師業(yè)務(wù)進行檢查量化并計入考核檔案。

3、嚴格落實教學(xué)“五認真“：

（1）備課管理：要求教師備課嚴格按中心校規(guī)定的備課要求去做。要求備課欄目齊全，尤其是語文和數(shù)學(xué)備課要寫好修改欄及教后記，做到實際實用 。建立課前教案檢查制度，督促教師超前備課。

（2）上課管理：規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)，保證學(xué)生活動時間，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，要求教師精講到位，優(yōu)化教學(xué)方法。并鼓勵教師形成自己風(fēng)格的教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，并建立課堂評估制度。

（3）作業(yè)管理：學(xué)校統(tǒng)一作業(yè)格式及批改方法，采取隨機抽查的方式督促每位教師做好此項工作。

（三）、加強安全管理

1、認真學(xué)習(xí)并嚴格落實“八條件措施”、“七項要求”，確保學(xué)校師生及財產(chǎn)的安全。

2、加強學(xué)校的值班管理，確保值班人員24小時在崗。嚴格實行外來人員來校登記制度、校園安全巡查制度，堅決把閑雜人員拒之門外，從源頭上止住安全隱患，確保校園安全無事故。

3、加強校園安全穩(wěn)定，我校嚴格執(zhí)行安全制度、層層簽訂了安全責任狀，強調(diào)分工到位，責任到人。對全校范圍的安全設(shè)施進行定期檢查，定期對周邊環(huán)境進行排查及時整改，作好記錄。

4、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、晨會、隊會、活動課、講座、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的安全知識和自救自護技能。我們開展了“小手拉大手”交通安全教育系列活動。還利用學(xué)校櫥窗、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式，開展豐富多彩的安全教育。

5、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。　

6、建立健全學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。成立組織機構(gòu)，細化工作內(nèi)容及要求，責任到人。并定期宣傳、教育、演練，尤其做好學(xué)生疏散

演練，確保突發(fā)災(zāi)害時，全校師生能及時有序疏散。　

7、加強路隊管理，班主任及值班領(lǐng)導(dǎo)護送學(xué)生到東側(cè)公路，并目送學(xué)生，確保學(xué)生放學(xué)途中的安全。

8、學(xué)校、班主任及時了解教師、學(xué)生的思想動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，及時排查將可能隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

三、存在的問題和整改措施。

（一）存在的問題

1、學(xué)校雖然

制定了科學(xué)、合理的校園規(guī)劃，但資金的投入不夠，校園建設(shè)還沒達到目標的要求。

2、制度健全，執(zhí)行不到位。

學(xué)校雖建立健全了各項管理制度，但忽略了管理過程，制度執(zhí)行力度不到位。

3、個別教室的物品擺放不整齊，教室衛(wèi)生保持不太好，學(xué)生仍有亂扔垃圾的現(xiàn)象。

4、個別教師對此次專項活動不夠重視，沒達到此次活動的目的。

5、教師值班不到位，小門有時不上鎖。

（二）整改措施

1、學(xué)校盡最大的能力加大校園建設(shè)，按照規(guī)劃循序漸進，逐一實施完善。將有限的資金用在刀刃上�！�

2、在制度的執(zhí)行力度上下功夫。將制度進一步科學(xué)化、系統(tǒng)化，做到可操作性。加大對制度的執(zhí)行檢查力度，確保校園有形管理制度化、常規(guī)化。將學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為樹立學(xué)校良好形象的重點，采取強有力的措施強化訓(xùn)練到位。

3、繼續(xù)貫徹和落實《守則》、《規(guī)范》。加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，

4、加強思想政治學(xué)習(xí)的力度，認清形勢深挖思想意識，從根本上找原因，認識到此次活動的必要性。

5、加強安全意識教育，讓全體教師充分認識到“安全高于一切”、“安全無小事”，將安全工作放到第一位。樹立安全第一的意識。

以上是我校對照《管理規(guī)范》自查中存在問題及整改措施。有些已經(jīng)整改到位，有些還正在實施。我們感到貫徹落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》是一個過程，要通過這一過程來宣傳教育師生，要通過這一過程來達到精細化管理目標，要通過這一過程來建立長效管理機制，要通過這一過程來進一步提升學(xué)校內(nèi)涵和提高教育質(zhì)量。我們熱切地希望上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作給于指導(dǎo)。我們將努力把《管理規(guī)范》落到實處，做好每一個細節(jié)，大力推進精細化管理，將此項工作扎扎實實的開展下去。

第三篇：教學(xué)常規(guī)四項達標活動表態(tài)發(fā)言

尊敬的xx區(qū)教育局、各中心管理校及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

今天，能夠坐在這里就創(chuàng)建學(xué)校的教學(xué)常規(guī)四項達標活動作一個表態(tài)發(fā)言，這本身就是對我們永昌一小的一種鼓勵與鞭策。也是對我們過去狠抓教學(xué)常規(guī)管理不放松的一貫作法的肯定。所以也非常感謝區(qū)教育局能給我們這么一個表態(tài)的機會。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校、教師天天要做的事情，所以教學(xué)常規(guī)管理工作也是學(xué)校中最基本、最經(jīng)常的管理活動，教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量的高低與學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。過去，我們對教師的教學(xué)常規(guī)工作一直抓得比較緊，從計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測、教研等均以嚴格的過程管理去落實，自新課程改革實施以來，我們結(jié)合新的教育形勢，力求實現(xiàn)對規(guī)范管理的超越，樹立了“以教師發(fā)展學(xué)�！钡霓k學(xué)理念，在教師的專業(yè)化發(fā)展方面邁出了實質(zhì)性的步伐，以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思提高”為方法，努力改進教師的課堂教學(xué)方式。但是，教育是一門藝術(shù)，管理同樣也是一門藝術(shù)，如果對照教學(xué)四項規(guī)范達標活動的標準，我們還有很多地方存在著較大的差距，特別是教師評價方法與制度建設(shè)方面的滯后等。今天的會議為我們今后的教學(xué)常規(guī)建設(shè)樹立了新的標桿，我們決心以這次會議為契機，嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，進一步推進課程改革，深化素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建“三滿意”教育，以“堅持高標準，明確新要求，謀求新突破”為總體思路，通過有效的領(lǐng)導(dǎo)來引領(lǐng)有價值的變革，通過管理的強化來維持高效運轉(zhuǎn)的秩序，通過嚴格的教學(xué)規(guī)范達標訓(xùn)練來改善師生的心智模式和行為方式，真正把學(xué)校的工作重心落到教育教學(xué)管理與提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際就如何落實今天的會議精神，做如下表態(tài)：

一、宣傳發(fā)動，制定切實可行的具體實施方案

組織全體教師深入研讀《xx區(qū)義務(wù)教育學(xué)校“教學(xué)四項規(guī)范達標活動”工作方案》及相關(guān)配套文件，深刻領(lǐng)會文件的精神實質(zhì)，提高對“教學(xué)規(guī)范達標”工作目的、意義的認識，明確工作目標、內(nèi)容和要求，增強參與“教學(xué)規(guī)范達標”工作的主動性與自覺性。緊緊圍繞“備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評”等四項教學(xué)規(guī)范達標活動開展研究，嚴格落實教學(xué)常規(guī)。同時，結(jié)合學(xué)校實際，制定出切實可行的活動方案。

二、強化措施，切實把“教學(xué)常規(guī)達標活動”落到實處

成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有計劃、有安排、有過程、有反思，有成果匯報總結(jié)。明確校長負總責，教導(dǎo)處具體負責，教科室協(xié)同負責的聯(lián)動機制。校長既要在宏觀上把握全局，又要在微觀領(lǐng)域深入，在細節(jié)處矯正與督促不到位的管理行為與教師行為。教導(dǎo)處是教學(xué)常規(guī)達標活動的具體的組織者與實施者，在制定出活動方案的基礎(chǔ)上認真組織實施、管理與評估，定期組織校內(nèi)教師教學(xué)基本功大練兵活動，召開課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會，切磋課堂教學(xué)技藝，提高教師的課堂教學(xué)水平。努力做到思想認識到位，人員安排到位，組織實施到位，經(jīng)費保障到位。確保本次活動的實效性。

三、強化管理，突出過程，以有序的規(guī)則規(guī)范組織活動與教師行為，努力提高管理效能

認真探索“教學(xué)規(guī)范達標”工作的有效方法，保證正常的教學(xué)秩序，做到既減負又提質(zhì)。重視教師的在職培訓(xùn)，以專題學(xué)習(xí)與研討的方式，輔以自修的形式，提升教師的理論修養(yǎng)和實踐認知水平。積極開展多種形式的教學(xué)訓(xùn)練活動，探索校內(nèi)達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評選機制，充分調(diào)動教師的主觀能動性。加強教研組與備課組的建設(shè)，優(yōu)選能力突出的教研組長與年級組長，完善教研工作制度，提高教研組、備課組的自主管理意識與能力。樹立管理的規(guī)則意識，開齊開足課程，進一步健全常規(guī)檢查和評比制度，加強對教師落實常規(guī)行為的訓(xùn)練與監(jiān)控。以項目管理方式推進學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)的改善，積極探索師生評價方式的改革，發(fā)揮以評價來促進師生發(fā)展的杠桿作用。建立規(guī)范的文檔管理制度，及時收集、認真整理、妥善保管相關(guān)資料。要不斷關(guān)注和研究活動實施過程中出現(xiàn)的新問題與新情況，不斷突破難點與重點，更要通過提升學(xué)校的執(zhí)行力來追求管理效能。

四、積極探索教師專業(yè)化發(fā)展的實踐與研究，鍛造高素質(zhì)的師資隊伍

進一步樹立校本教研的意識，努力建構(gòu)一種適合于新時期師生共同成長的新的文化土壤。堅持集體備課制度，深入開展“專家引領(lǐng)、同伴互助、學(xué)習(xí)反思”的教師專業(yè)化發(fā)展的課題研究，在教師中倡導(dǎo)“再讀書”工程，努力培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)反思與撰寫隨筆的習(xí)慣。提倡教學(xué)個性風(fēng)格，在總結(jié)梳理的基礎(chǔ)上，力爭有突破，有創(chuàng)新，有收獲。在校本教研的基礎(chǔ)上進一步拓寬思路，繼續(xù)探索永昌片聯(lián)片教研模式，聯(lián)合永昌三小、五小實現(xiàn)多種學(xué)科的課堂互動，磨礪教師的課堂教學(xué)技能。通過創(chuàng)建教學(xué)規(guī)范達標學(xué)校的活動，為教師專業(yè)化發(fā)展助力，努力提升教師的整體素質(zhì)，使永昌這所百年老校重新煥發(fā)生機與活力，努力創(chuàng)出永昌教育的特色品牌。

五、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。

教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的“雙向型”活動，因此，還要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)，努力把教師的勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。一是狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在教師未講之前的嘗試和自主探究習(xí)慣；二是狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理，要求上課前要做好知識、精神、物質(zhì)、時間的準備，讓學(xué)生緊跟教學(xué)思路，主動積極地參與教學(xué)活動，進行緊張地思維和緊張地學(xué)習(xí)，完成當堂的學(xué)習(xí)任務(wù)；三是要明確作業(yè)要求，作業(yè)要規(guī)范步驟，做到先審題，后做題，再檢查，作業(yè)要書寫規(guī)范，書面整潔；四是要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)，做到每次質(zhì)量測評后，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)總結(jié)，查找問題，分析原因，改進措施。

總之，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的基本要求，是教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，嚴格有效的教學(xué)常規(guī)管理是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我們將以本次活動為契機，扎實推進，不斷創(chuàng)新，努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)新局面，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進每一個學(xué)生的全面、自由、和諧發(fā)展，辦出讓人民真正滿意的教育。謝謝大家！

第四篇：小學(xué)課堂教學(xué)達標工作計劃

學(xué)校課堂教學(xué)達標工作計劃

北安街道國立希望小學(xué)

201*.9

小學(xué)課堂教學(xué)達標工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教師整體素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動為導(dǎo)向，大力推進課堂教學(xué)創(chuàng)新，真正做到“向40分鐘要質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益”，使課堂教學(xué)達到“學(xué)生動起來、課堂活起來、效果顯出來”的理想效果，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率，開創(chuàng)教學(xué)改革的新局面，實現(xiàn)教育教學(xué)的新突破。

二、總體目標：

借鑒課堂教學(xué)模式的經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，實現(xiàn)“改進教學(xué)行為、提高課堂效益”，即根據(jù)教師實際情況分層次推進課堂教學(xué)達標活動，最終實現(xiàn)課改的全員普及，努力推進我校教學(xué)工作的健康良性發(fā)展。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實現(xiàn)師生互動。

關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓師生在課堂教學(xué)中充分、高效互動是從根本上克服傳統(tǒng)課堂弊端的出路，實現(xiàn)教師真正的關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動共成長。

2、改進教學(xué)方法，打造“生本課堂”。

教師在課堂教學(xué)中要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，做到獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，鼓勵學(xué)生獨自思考、合作探究，相互質(zhì)疑。通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展。

3、明確教學(xué)目標，落實“堂堂清”。

教師的課堂教學(xué)要做到一切以學(xué)生為中心，以目標達成為核心，由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情，氛圍和師生、生生關(guān)系。從最后一名學(xué)生抓起，人人學(xué)會目標。

4、加強課堂管理，拓展“課堂空間”。

高效課堂課堂中，教師引導(dǎo)者、策劃者、合作者、服務(wù)者、開發(fā)

者，加強教學(xué)管理特別是課堂管理是實現(xiàn)有效教學(xué)的基本前提。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立課堂教學(xué)達標活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實做好此項工作。 組長：江崇杰

副組長：袁雷

成員：王紅燕王俊杰劉方春程秀謨

孫立平范希愛王淑秀李燕

四、實施步驟

1、九月份，組織教師學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)標準和要求。

2、教師備課、上課，吸納高效課堂教學(xué)思想，校長、教導(dǎo)主任和全體教師要經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)，共同研討改進辦法。

3、從十月份開始，學(xué)校開展全體教師課堂教學(xué)達標演練活動。期間，組織教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間舉行聽評課研討，共同提高課堂教學(xué)實效性。

5、選出優(yōu)秀教師舉行示范觀摩課，通過同伴互助、自我反思等，提高自身的課堂教學(xué)水平。

北安街道國立希望小學(xué)201*.9

第五篇：教學(xué)常規(guī)四項達標活動表態(tài)發(fā)言_范文

參考

教學(xué)常規(guī)四項達標活動表態(tài)發(fā)言_范文

尊敬的xx區(qū)教育局、各中心管理校及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

今天，能夠坐在這里就創(chuàng)建學(xué)校的教學(xué)常規(guī)四項達標活動作一個表態(tài)發(fā)言，這本身就是對我們永昌一小的一種鼓勵與鞭策。也是對我們過去狠抓教學(xué)常規(guī)管理不放松的一貫作法的肯定。所以也非常感謝區(qū)教育局能給我們這么一個表態(tài)的機會。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校、教師天天要做的事情，所以教學(xué)常規(guī)管理工作也是學(xué)校中最基本、最經(jīng)常的管理活動，教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量的高低與學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。過去，我們對教師的教學(xué)常規(guī)工作一直抓得比較緊，從計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測、教研等均以嚴格的過程管理去落實，自新課程改革實施以來，我們結(jié)合新的教育形勢，力求實現(xiàn)對規(guī)范管理的超越，樹立了“以教師發(fā)展學(xué)校”的辦學(xué)理念，在教師的專業(yè)化發(fā)展方面邁出了實質(zhì)性的步伐，以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思提高”為方法，努力改進教師的課堂教學(xué)方式。但是，教育是一門藝術(shù)，管理同樣也是一門藝術(shù)，如果對照教學(xué)四項規(guī)范達標活動的標準，我們還有很多地方存在著較大的差距，特別是教師評價方法與制度建設(shè)方面的滯后等。今天的會議為我們今后的教學(xué)常規(guī)建設(shè)樹立了新的標桿，我們決心以這次會議為契機，嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，進一步推進課程改革，深化素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建“三滿意”教育，以“堅持高標準，明確新要求，謀求新突破”為總體思路，通過有效的領(lǐng)導(dǎo)來引領(lǐng)有價值的變革，通過管理的強化來維持高效運轉(zhuǎn)的秩序，通過嚴格的教學(xué)規(guī)范達標訓(xùn)練來改善師生的心智模式和行為方式，真正把--

學(xué)校的工作重心落到教育教學(xué)管理與提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際就如何落實今天的會議精神，做如下表態(tài)：

一、宣傳發(fā)動，制定切實可行的具體實施方案

組織全體教師深入研讀《xx區(qū)義務(wù)教育學(xué)�！敖虒W(xué)四項規(guī)范達標活動”工作方案》及相關(guān)配套文件，深刻領(lǐng)會文件的精神實質(zhì)，提高對“教學(xué)規(guī)范達標”工作目的、意義的認識，明確工作目標、內(nèi)容和要求，增強參與“教學(xué)規(guī)范達標”工作的主動性與自覺性。緊緊圍繞“備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評”等四項教學(xué)規(guī)范達標活動開展研究，嚴格落實教學(xué)常規(guī)。同時，結(jié)合學(xué)校實際，制定出切實可行的活動方案。

二、強化措施，切實把“教學(xué)常規(guī)達標活動”落到實處

成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有計劃、有安排、有過程、有反思，有成果匯報總結(jié)。明確校長負總責，教導(dǎo)處具體負責，教科室協(xié)同負責的聯(lián)動機制。校長既要在宏觀上把握全局，又要在微觀領(lǐng)域深入，在細節(jié)處矯正與督促不到位的管理行為與教師行為。教導(dǎo)處是教學(xué)常規(guī)達標活動的具體的組織者與實施者，在制定出活動方案的基礎(chǔ)上認真組織實施、管理與評估，定期組織校內(nèi)教師教學(xué)基本功大練兵活動，召開課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會，切磋課堂教學(xué)技藝，提高教師的課堂教學(xué)水平。努力做到思想認識到位，人員安排到位，組織實施到位，經(jīng)費保障到位。確保本次活動的實效性。

三、強化管理，突出過程，以有序的規(guī)則規(guī)范組織活動與教師行為，努力提高管理效能

認真探索“教學(xué)規(guī)范達標”工作的有效方法，保證正常的教學(xué)秩序，做到既減負又提質(zhì)。重視教師的在職培訓(xùn)，以專題學(xué)習(xí)與研討的方式，輔以

自修的形式，提升教師的理論修養(yǎng)和實踐認知水平。積極開展多種形式的教學(xué)訓(xùn)練活動，探索校內(nèi)達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評選機制，充分調(diào)動教師的主觀能動性。加強教研組與備課組的建設(shè)，優(yōu)選能力突出的教研組長與年級組長，完善教研工作制度，提高教研組、備課組的自主管理意識與能力。樹立管理的規(guī)則意識，開齊開足課程，進一步健全常規(guī)檢查和評比制度，加強對教師落實常規(guī)行為的訓(xùn)練與監(jiān)控(請收藏好范文 網(wǎng)m.weilaioem.com)。以項目管理方式推進學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)的改善，積極探索師生評價方式的改革，發(fā)揮以評價來促進師生發(fā)展的杠桿作用。建立規(guī)范的文檔管理制度，及時收集、認真整理、妥善保管相關(guān)資料。要不斷關(guān)注和研究活動實施過程中出現(xiàn)的新問題與新情況，不斷突破難點與重點，更要通過提升學(xué)校的執(zhí)行力來追求管理效能。

四、積極探索教師專業(yè)化發(fā)展的實踐與研究，鍛造高素質(zhì)的師資隊伍進一步樹立校本教研的意識，努力建構(gòu)一種適合于新時期師生共同成長的新的文化土壤。堅持集體備課制度，深入開展“專家引領(lǐng)、同伴互助、學(xué)習(xí)反思”的教師專業(yè)化發(fā)展的課題研究，在教師中倡導(dǎo)“再讀書”工程，努力培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)反思與撰寫隨筆的習(xí)慣。提倡教學(xué)個性風(fēng)格，在總結(jié)梳理的基礎(chǔ)上，力爭有突破，有創(chuàng)新，有收獲。在校本教研的基礎(chǔ)上進一步拓寬思路，繼續(xù)探索永昌片聯(lián)片教研模式，聯(lián)合永昌三小、五小實現(xiàn)多種學(xué)科的課堂互動，磨礪教師的課堂教學(xué)技能。通過創(chuàng)建教學(xué)規(guī)范達標學(xué)校的活動，為教師專業(yè)化發(fā)展助力，努力提升教師的整體素質(zhì)，使永昌這所百年老校重新煥發(fā)生機與活力，努力創(chuàng)出永昌教育的特色品牌。

五、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的“雙向型”活動，因此，還要從學(xué)生的學(xué)

習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)，努力把教師的勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。一是狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在教師未講之前的嘗試和自主探究習(xí)慣；二是狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理，要求上課前要做好知識、精神、物質(zhì)、時間的準備，讓學(xué)生緊跟教學(xué)思路，主動積極地參與教學(xué)活動，進行緊張地思維和緊張地學(xué)習(xí)，完成當堂的學(xué)習(xí)任務(wù)；三是要明確作業(yè)要求，作業(yè)要規(guī)范步驟，做到先審題，后做題，再檢查，作業(yè)要書寫規(guī)范，書面整潔；四是要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)，做到每次質(zhì)量測評后，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)總結(jié)，查找問題，分析原因，改進措施。

總之，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的基本要求，是教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，嚴格有效的教學(xué)常規(guī)管理是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我們將以本次活動為契機，扎實推進，不斷創(chuàng)新，努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)新局面，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進每一個學(xué)生的全面、自由、和諧發(fā)展，辦出讓人民真正滿意的教育。謝謝大家！

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