第一篇：教育系統(tǒng)干部“治庸問(wèn)責(zé)”個(gè)人自查報(bào)告

今年自全市掀起 “責(zé)任風(fēng)暴” 實(shí)施“治庸計(jì)劃”以來(lái)，我在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市委十一屆十一次全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)阮書記、唐市長(zhǎng)的講話后，根據(jù)xx工委《關(guān)于在全街（場(chǎng)）掀起“責(zé)任風(fēng)暴”實(shí)施“治庸計(jì)劃”的實(shí)施方案》（武發(fā)【xx】9號(hào)）的文件精神和區(qū)教育局黨委相關(guān)要求，對(duì)比需要重點(diǎn)解決的十個(gè)方面的問(wèn)題以及自身實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問(wèn)題，剖析存在問(wèn)題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：

作為一名主管一方教育的黨員干部，自開展工作以來(lái)，我牢記局黨委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的囑托，明確自身的工作職責(zé)。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬xx教育大局，認(rèn)清xx教育發(fā)展的方向，以內(nèi)抓教學(xué)質(zhì)量，外樹教育形象為抓手，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)市、區(qū)《治庸問(wèn)責(zé)》各項(xiàng)要求，大力開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，積極將xx的教育改革推向深入。每年xx的教育發(fā)展呈現(xiàn)出良好的工作態(tài)勢(shì)。

在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，我始終堅(jiān)持將黨風(fēng)廉政建設(shè)貫徹整個(gè)教育工作的始終，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)精神，時(shí)刻以一個(gè)黨員干部的身份嚴(yán)格要求自己，率先垂范、自覺接受做人民公仆的教育。同時(shí)積極加強(qiáng)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部的生活、工作作風(fēng)建設(shè)，糾正部門和教育行業(yè)的不正之風(fēng)，取得了較好的成效。

一、提高認(rèn)識(shí)，從自身做起

庸，顧名思義即為平庸、碌碌無(wú)為。庸，首先存在于思想、意識(shí)形態(tài)，得過(guò)且過(guò)，圖安逸、怕責(zé)任、怕?lián)��?dāng)，因而墨守成規(guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長(zhǎng)遠(yuǎn)，欣賞既得利益，不思進(jìn)取，甚至不作為、亂作為。作為一名主管教育的黨員干部，是黨和國(guó)家政策、法律、法規(guī)的執(zhí)行者，是學(xué)校向前發(fā)展的引路人，庸必將導(dǎo)致政令不暢、行風(fēng)不正，教師素質(zhì)下滑，教育教學(xué)質(zhì)量不高。因此，主導(dǎo)xx教育正氣，營(yíng)造優(yōu)良的城市投資環(huán)境，必須從黨員干部做起，必須從我們每一位教師做起。在工作中，在生活上，我總嚴(yán)格要求自己，不敢有半點(diǎn)倦怠。為了更好做好本職工作，促進(jìn)xx教育健康快速發(fā)展，我在生活上嚴(yán)格要求自己，以場(chǎng)為家，堅(jiān)持星期一、星期二、星期四吃住在xx。利用晚上和空余時(shí)間走訪全場(chǎng)所有校長(zhǎng)和部分老師，接觸了大量的xx群眾，聽取了領(lǐng)導(dǎo)和普通教師的教育心聲，了解群眾對(duì)xx教育的期盼。三年來(lái)，我先后完成了xx中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)了東風(fēng)小學(xué)由一所村級(jí)小學(xué)向xx市素質(zhì)教育特色學(xué)校的成功轉(zhuǎn)變，保持了xx職高的穩(wěn)定和xx學(xué)前教育高水平發(fā)展，確保了xx小學(xué)教育始終走在全區(qū)前列，xx教育整體水平穩(wěn)步提高的良好趨勢(shì)。

二、搞好對(duì)照，找準(zhǔn)問(wèn)題

《治庸問(wèn)責(zé)暫行辦法》提出需要重點(diǎn)解決的十個(gè)方面的問(wèn)題，是對(duì)“庸”的高度概括。對(duì)照十個(gè)方面的問(wèn)題，自己反復(fù)檢查比對(duì)，認(rèn)為自己存在的問(wèn)題雖然不是突出，但足以引起高度的重視和警醒。

(一)理論學(xué)習(xí)不深入。平時(shí)由于事務(wù)性的工作較多，對(duì)黨的理論的學(xué)習(xí)不全面，不系統(tǒng)，不經(jīng)常；認(rèn)為不學(xué)習(xí)照樣能夠干好工作，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣和熱情，缺乏刻苦鉆研精神，沒(méi)有深入挖掘理論內(nèi)涵，把握精神實(shí)質(zhì)，思想上缺乏緊迫感，其次理論和實(shí)際聯(lián)系的不夠緊密，就理論學(xué)理論，工作中存在理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象。

（二）工作推進(jìn)不得力。由于臨時(shí)性、突發(fā)性工作多，導(dǎo)致工作中不能較好地深入基層一線，有時(shí)工作脫離群眾，在工作中不能做到系統(tǒng)地調(diào)查研究，缺乏全局觀念和服務(wù)意識(shí)，導(dǎo)致接觸群眾少，決策落實(shí)“不到位”。到中心校多，進(jìn)村偏遠(yuǎn)村小少，好話聽得多，意見聽得少，因而對(duì)基層情況若明若暗，對(duì)問(wèn)題的研究不深不透，對(duì)群眾的真實(shí)想法了解不夠，對(duì)一些苗頭性問(wèn)題缺乏敏感性，缺乏超前性和預(yù)見性。

（三）開展批評(píng)和自我批評(píng)不堅(jiān)定。一方面在工作上，批評(píng)身邊的同志多，要求過(guò)嚴(yán)，自我批評(píng)、自我反省不夠，另一方面，在相關(guān)原則問(wèn)題上和紀(jì)律要求，作風(fēng)要求上，因人情、面情等方面，沒(méi)有較好地開展批評(píng)和自我批評(píng)。

三、認(rèn)真剖析，查找原因：

一方面是思想認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)群眾利益不夠關(guān)心；另一方面是缺乏進(jìn)取心，平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，懶得鉆研。由于教育工作的科學(xué)性、群眾性強(qiáng)，對(duì)基層教育人的要求也就更為嚴(yán)格，往往是“上面千條線，下面一針穿”。如果因?yàn)槭栌趯W(xué)習(xí)而對(duì)教育工作的政策了解不深，在工作時(shí)就難免會(huì)遇到問(wèn)題，在執(zhí)行政策時(shí)就可能會(huì)產(chǎn)生偏差�；鶎诱�策執(zhí)行的情況直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和群眾的切身利益，稍有偏差就可能會(huì)使老百姓得利益受到損害。

四、明確目標(biāo)，整改措施

“責(zé)任風(fēng)暴”“治庸計(jì)劃”是一場(chǎng)深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的使執(zhí)政之基的每一位黨員干部，深刻認(rèn)識(shí)到我們自身的素質(zhì)、行為準(zhǔn)則、工作能力和水平，辦事作風(fēng)與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠(yuǎn)的距離。通過(guò)學(xué)習(xí)提高、對(duì)照自查、剖析原因等過(guò)程，我進(jìn)一步明確整改目標(biāo)，并制定出對(duì)應(yīng)措施，力求自身存在的問(wèn)題得到根本改正。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)化宗旨教育，樹立良好的服務(wù)意識(shí)。從嚴(yán)要求自己，正人先正己，無(wú)論在任何部門，任何崗位都要嚴(yán)于律己，只要是對(duì)工作發(fā)展有利的事情，別人做不到的，自己一定要想方設(shè)法做到，真正做到從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起。

二是樹立更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，保持積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的進(jìn)取之心。取法乎上得其中，取法乎中得其下，沒(méi)有大的目標(biāo)，就沒(méi)有大的成就。因此，作為自己來(lái)說(shuō)，必須樹立遠(yuǎn)大的工作目標(biāo)。作為教育干事大目標(biāo)就是保持政令暢通，維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定，關(guān)心全體師生，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我將以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐這一大目標(biāo)。

三是關(guān)注新生事物，發(fā)現(xiàn)新生事物，勤于學(xué)習(xí)、善于思考，勇于創(chuàng)新，敢于失敗。徹底調(diào)整心態(tài)，保持與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)烈求知欲和獨(dú)立思考的習(xí)慣，關(guān)心身邊事，發(fā)現(xiàn)身邊事，創(chuàng)造新方法，在學(xué)習(xí)中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強(qiáng)大，爭(zhēng)取在工作上做一個(gè)有能力有主張的智者。

四是在非原則問(wèn)題上做到嚴(yán)于律己、寬以待人，在原則問(wèn)題上做到是非分明。已所不欲，勿施于人，在工作中，更應(yīng)做到換位思考，多以積極正面的方式做工作，倡導(dǎo)鼓勵(lì)加引導(dǎo)的干事氛圍，包容失誤和失敗，營(yíng)造想干事、能干事、干成事、干好事的教育改革風(fēng)氣。同時(shí)，堅(jiān)持有原則的團(tuán)結(jié)，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，在事關(guān)全局的問(wèn)題上，在涉及政治思想、作風(fēng)紀(jì)律、廉政建設(shè)等原則問(wèn)題上必須講是非、講原則。

我將以這次“治庸問(wèn)責(zé)”為契機(jī)，加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)、端正工作態(tài)度、提升自身形象，努力辦人民滿意的教育。

第二篇：黨員教師治庸問(wèn)責(zé)自查報(bào)告—李思超

黨員教師治庸問(wèn)責(zé)自查報(bào)告

藏龍小學(xué)李思超

在市委市政府的統(tǒng)一布置下，在教育系統(tǒng)的統(tǒng)一安排下，治庸問(wèn)責(zé)行動(dòng)深入到每一個(gè)層次、每一個(gè)崗位、每一個(gè)干部、每一個(gè)教師。全市強(qiáng)力推進(jìn)以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內(nèi)容的治庸問(wèn)責(zé)工作。作為人民教師和學(xué)校中層管理者，我們不應(yīng)該被他人驅(qū)動(dòng)，而是要自己動(dòng)手，從我做起。對(duì)照市委市政府和市教育局下達(dá)的工作中存在的問(wèn)題，要時(shí)時(shí)查找不足，常常修身儲(chǔ)能，真正達(dá)到庸者去庸，能者更能，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

一、存在的主要問(wèn)題

1、理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠全面。在學(xué)習(xí)方面主要偏重于與工作需要和個(gè)人愛好，對(duì)于馬克思列寧主義只是聽說(shuō)，沒(méi)有真正的讀過(guò)一本馬列原著，對(duì)于毛澤東思想只是粗淺的從長(zhǎng)輩的教導(dǎo)那里了解，沒(méi)有全面地學(xué)習(xí)，對(duì)于鄧小平理論只停留于以前在讀書時(shí)代的學(xué)習(xí)，沒(méi)有進(jìn)一步持續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于“三個(gè)代表”重要思想沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)于科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)為統(tǒng)籌兼顧是領(lǐng)導(dǎo)的事，沒(méi)有結(jié)合全局工作進(jìn)行深入思考。

2、黨員作用發(fā)揮不夠充分。在工作中有意見不敢提，對(duì)發(fā)現(xiàn)的庸、懶、散現(xiàn)象不敢指出，對(duì)偏離為人民服務(wù)旨宗的情況不敢反映，沒(méi)有充分發(fā)揮一名黨員應(yīng)有的斗爭(zhēng)作用。

3、管理不嚴(yán)，規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)，正氣不足。對(duì)少數(shù)教師中存在的工作不比奉獻(xiàn)、不比教學(xué)、不比成績(jī)、只講待遇；只要民主、不講集中、只要組織照顧、不講組織原則；自由散漫、遲到早退、擅自離崗，工作拈輕怕重等不良現(xiàn)象管理制止不力。

4、對(duì)教育改革和教學(xué)創(chuàng)新研究不夠，缺乏改革創(chuàng)新的魄力和勇氣。

二、整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提能強(qiáng)責(zé)。要解決好“庸懶散軟”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，是根本，我們要從繁忙的日常事務(wù)工作中解脫出來(lái)，堅(jiān)持開展學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)來(lái)提升自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，只有素質(zhì)和能力提高了，我們才能提高工作效能，增強(qiáng)工作責(zé)任感。在工作面前，要有一種強(qiáng)烈的“能力恐慌”感，自覺地學(xué)習(xí)知識(shí)、研究問(wèn)題、勇于實(shí)踐、增長(zhǎng)才干、勇于創(chuàng)新。

2、工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。主動(dòng)向身邊的先進(jìn)學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱�，激發(fā)工作熱情。樹立“想干事、會(huì)干事、干成事、不出事”的工作意識(shí)。認(rèn)真按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做到過(guò)得硬、有創(chuàng)新。做到勇于擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)責(zé)，勇于擔(dān)難，以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)履職盡責(zé)。

3、加強(qiáng)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。首先要做到以身作則，率先垂范，管好班子、帶好隊(duì)伍，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于問(wèn)責(zé)。其次是抓好思想教育，提高教師素質(zhì)。加強(qiáng)黨員干部的黨性教育，加強(qiáng)教師的愛崗敬業(yè)教育，加強(qiáng)正面示范教育和反面警示教育，牢固樹立以學(xué)生為主體，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命的意識(shí)，不斷激發(fā)和調(diào)動(dòng) “比教學(xué)訪萬(wàn)家”和打造高效課堂，深化教育改革的激情，促進(jìn)干部教師的教育理念大更新，工作作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變，綜合素質(zhì)的大提升。其三，堅(jiān)決禁止和處理教師中的不良現(xiàn)象和歪風(fēng)邪氣，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，該教育的教育，該禁止的禁止，該處理的處理，不搞一團(tuán)和氣，當(dāng)“老好人”，塑造教師師德和學(xué)校良好形象。

4、積極投身教育改革之中。視教育改革為己任，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新研究，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)我校教育跨越發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)校做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：關(guān)于治庸問(wèn)責(zé)自查情況的報(bào)告

關(guān)于治庸問(wèn)責(zé)自查情況的報(bào)告

（馬勛標(biāo)201*年6月7日）

根據(jù)市治庸辦《關(guān)于做好自查整改階段各項(xiàng)工作的通知》要求，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真查找工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，力圖找到解決問(wèn)題的方法，以使自已的工作責(zé)任意識(shí)和工作能力不斷提高，能更好地服務(wù)工作大局。現(xiàn)將我個(gè)人自查自糾情況報(bào)告如下：

一、治庸問(wèn)責(zé)自查基本情況

自今年4月8日起，市委、市政府在全市范圍內(nèi)開展掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”，努力實(shí)現(xiàn)黨風(fēng)政風(fēng)明顯進(jìn)步，服務(wù)交通顯著提升，隊(duì)伍形象煥然一新，發(fā)展環(huán)境國(guó)內(nèi)一流。按照市委、市政府的統(tǒng)一部署和局黨委的安排，我個(gè)人認(rèn)真學(xué)習(xí)了阮成發(fā)書記、唐良智市長(zhǎng)在市委十一屆十一次全體（擴(kuò)大）會(huì)議上的講話精神，積極參加并參與研究了全局系統(tǒng)的治庸問(wèn)責(zé)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)了和曉曦局長(zhǎng)關(guān)于《牢固樹立責(zé)任意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)本職工作》的黨課報(bào)告。同時(shí)，召開分管的部門和市文化單位負(fù)責(zé)人座談會(huì)，對(duì)各部門和單位掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”提出具體要求。

對(duì)我個(gè)人而言，掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)。根據(jù)《武漢開展“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計(jì)劃”的暫行辦法》

和治庸問(wèn)責(zé)工作“四查四看”要求，我認(rèn)真對(duì)照治庸問(wèn)責(zé)10個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行一一自查。

二、工作中存在的問(wèn)題及原因

經(jīng)過(guò)認(rèn)真自查，主要存在以下四個(gè)方面的問(wèn)題：

1、理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，對(duì)專業(yè)理論知識(shí)鉆研的不深、不透，缺乏加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，責(zé)任感。按照局內(nèi)分工，我個(gè)人主要分管社會(huì)文化、計(jì)劃財(cái)務(wù)以及基礎(chǔ)文化設(shè)施建設(shè)等方面的工作，這幾項(xiàng)工作涉及工作面廣，業(yè)務(wù)繁雜，直接聯(lián)系市直各部門和各區(qū)，平時(shí)由于忙于各類事務(wù)多，以致系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)方面的知識(shí)較少，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間與動(dòng)力，一些專業(yè)知識(shí)深入學(xué)習(xí)的不夠。雖然會(huì)在工作中學(xué)習(xí)、提高，但運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握不夠好，在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距。

2、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。謀劃和指導(dǎo)工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不夠牢固，工作中更多地習(xí)慣于行政手段推動(dòng)，習(xí)慣于墨守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩，按部就班多，開拓創(chuàng)新少。其中的主要原因是當(dāng)政策與實(shí)際工作中的困難問(wèn)題不相適應(yīng)時(shí)，雖然會(huì)有這樣那樣的設(shè)想，但缺乏超前的意識(shí)和創(chuàng)新的精神，遇事求穩(wěn)怕亂、求穩(wěn)怕險(xiǎn)，解放思想的程度不夠大，工作上沒(méi)有放開手腳。

3、開展調(diào)查研究不夠。沒(méi)有真正做到沉下身子，深入

群眾，走訪座談，開展調(diào)查研究，實(shí)地解決相關(guān)問(wèn)題。在日常工作中，由于忙于具體業(yè)務(wù)，深入到基層一線了解情況、征求意見、解決問(wèn)題的時(shí)間相對(duì)減少。特別是社文工作聯(lián)系各區(qū)，雖然經(jīng)常參加各區(qū)的文化工作會(huì)和各類群眾文化活動(dòng)，但沒(méi)有真正深入基層、貼近群眾搞調(diào)查研究，沒(méi)有摸清群眾的文化需求；在基礎(chǔ)文化設(shè)施建設(shè)方面，總是對(duì)文化單位提出要嚴(yán)格執(zhí)行局黨委、行政的決定，沒(méi)有傾聽基層文化的呼聲，沒(méi)有提出具體解決問(wèn)題的辦法和措施。

4、協(xié)調(diào)能力有待加強(qiáng)。由于平時(shí)工作關(guān)系，聯(lián)系對(duì)象較多，服務(wù)對(duì)象較廣，雖然能夠堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)和局黨委行政的重大決策和重點(diǎn)任務(wù)，但從全局的高度審視工作、謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌考慮問(wèn)題的理念還需進(jìn)一步樹立，特別是協(xié)調(diào)處理市直部門和各區(qū)關(guān)系能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在近幾年的工作中，雖然與相關(guān)部門和各區(qū)建立了良好的協(xié)作和合作關(guān)系，對(duì)外協(xié)調(diào)聯(lián)系工作中，有時(shí)因時(shí)間沖突或工作安排等方面的影響，導(dǎo)致某一方面的工作沒(méi)有顧及到，顧此失彼，沒(méi)有妥善地安排好各項(xiàng)工作，可能會(huì)在某些方面?zhèn)�害了相關(guān)部門或有些區(qū)的感情。

三、今后的努力方向和整改措施

在今后的工作中，我將局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合存在的主要問(wèn)題，認(rèn)真抓整改，努力不懈怠，在今后的工作中主要做好以下四個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)自我提高的過(guò)程，更是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。因此，今后，我要不斷加強(qiáng)政治理論、專業(yè)知識(shí)和文件政策的學(xué)習(xí)，注重將理論政策與工作實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)。自學(xué)處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)劃性、系統(tǒng)性和針對(duì)性，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)能力。努力把與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，融入到豐富的文化實(shí)踐之中。

2、解放思想，開拓創(chuàng)新。在實(shí)際工作中，用科學(xué)發(fā)展觀分析形勢(shì)、研究問(wèn)題、指導(dǎo)工作，打破按部就班、因循守舊的思想，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極想辦法、出主意、添措施，而不是僅憑一股熱情去干、缺乏開拓性，打不破傳統(tǒng)意識(shí)、常規(guī)做法。善于從日常工作中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找規(guī)律，講究科學(xué)管理和工作方法，勇于開拓、敢于突破。

3、深入調(diào)研，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。要按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾原則，堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，以公共財(cái)政為支撐，以公益單位為骨干，以服務(wù)基層為重點(diǎn)，鼓勵(lì)社會(huì)參與，創(chuàng)新公共文化服務(wù)方式。要多下基層，問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，突出重點(diǎn)、跟蹤熱點(diǎn)、解決難點(diǎn)，把關(guān)系群眾特別是困難群眾的“文化民生”問(wèn)題一件一件抓落實(shí)。要在保障群眾文化權(quán)益、推進(jìn)公共文化服務(wù)建設(shè)上下氣力、作貢獻(xiàn)。對(duì)分管已安排部署的工作，勤督查，抓落實(shí)，隨時(shí)掌握工作進(jìn)度，及時(shí)查漏

補(bǔ)缺。

4、積極溝通，上下協(xié)調(diào)。對(duì)待省文化廳、市委宣傳部門等上級(jí)部門，要多請(qǐng)示、多匯報(bào)、多聯(lián)絡(luò)，積極爭(zhēng)取他們對(duì)市文化局工作的指導(dǎo)和支持；對(duì)待市直相關(guān)部門和各區(qū)要勤于溝通、及時(shí)匯報(bào)，積極爭(zhēng)取對(duì)文化工作的關(guān)心和支持，

第四篇：“治庸問(wèn)責(zé)”自查自糾報(bào)告

“治庸問(wèn)責(zé)”工作“集中排查”階段自查報(bào)告

根據(jù)市委《關(guān)于掀起“責(zé)任風(fēng)暴”實(shí)施“治庸計(jì)劃”的工作方案》工作部署，國(guó)資公司開展了一系列宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)宣傳教育，使我深刻認(rèn)識(shí)“治庸問(wèn)責(zé)”是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、端正工作態(tài)度、提升自身形象標(biāo)尺。結(jié)合自身實(shí)際，將自查自糾結(jié)果匯報(bào)如下：

一、當(dāng)前存在的缺點(diǎn)與不足

（一）理論與實(shí)踐相聯(lián)系不夠緊密。雖然在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了人力資源管理各個(gè)模塊的理論知識(shí)，但沒(méi)有深入挖掘理論內(nèi)涵，把握理論實(shí)質(zhì)，不能將理論與國(guó)資公司實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，工作中存在理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象。

（二）對(duì)公司業(yè)務(wù)的熟悉程度不夠。目前對(duì)公司各個(gè)部門、各個(gè)崗位的工作內(nèi)容與具體工作職責(zé)的理解處于初級(jí)階段。尤其是對(duì)公司核心業(yè)務(wù)了解層度不夠，在人力資源工作中，不能很好的結(jié)合行業(yè)、公司實(shí)際制定人力資源績(jī)效考核、招聘培訓(xùn)等實(shí)施方案。

（三）工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，滿足于工作現(xiàn)狀。缺乏鉆研精神，對(duì)新形勢(shì)下工作的新情況、新問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有很好地從實(shí)際出發(fā)，使自己在某些方面的能力、水平，與適應(yīng)新形勢(shì)工作發(fā)展的要求有差距。

二、存在問(wèn)題的重要原因

以上存在的種種問(wèn)題，歸結(jié)于自己對(duì)實(shí)踐的重要性不足、對(duì)(來(lái)自好范 文網(wǎng)：m.weilaioem.com)金融、投融資行業(yè)的新動(dòng)態(tài)不夠關(guān)注、視野不夠開闊。知識(shí)面相對(duì)比較窄，只局限于本專業(yè)學(xué)習(xí)。其次是政治敏銳度不夠，對(duì)黨和政府的政策、新舉措理解不夠深入。

三、今后努力的方向

經(jīng)過(guò)分析，找到了問(wèn)題，查明了原因，在今后的工作中，要從以下幾方面做起，加強(qiáng)自身建設(shè)，完善自我：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐積極性。勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能厚積博發(fā)，游刃有余，才能更好的提高自己人力資源管理水平。因此，今后要不斷提高自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重將理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)。

（二）加快熟悉公司業(yè)務(wù)，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)工作主動(dòng)性。在實(shí)踐中加快熟悉公司業(yè)務(wù)。實(shí)踐就象一葉方舟，在波濤洶涌的大海上航行，盡管征途可能充滿險(xiǎn)阻，充滿批評(píng)，但它必竟有到達(dá)彼岸的希望，如果畏首畏尾，躊躊不前，只會(huì)望洋興嘆，不能負(fù)重前行，那就只能坐失良機(jī)，所以要勤于思考，積極主動(dòng)，創(chuàng)造性地開展工作。

（三）端正良好的工作態(tài)度，積極進(jìn)取。將工作落到實(shí)處，嚴(yán)禁杜絕形式主義。深入了解當(dāng)前形勢(shì)，培養(yǎng)正確的價(jià)

值取向，出色而圓滿的完成工作。

總之，需要在今后的工作中，著力提高自身的思想、政治、理論和專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，加快前進(jìn)的步伐，努力為國(guó)資公司“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略貢獻(xiàn)自己的力量。

二〇一四年六月十五日

第五篇：治庸問(wèn)責(zé)個(gè)人自查報(bào)告范文

治庸問(wèn)責(zé)個(gè)人自查報(bào)告

自開展治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)以來(lái)，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：

一 存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)時(shí)間短，不系統(tǒng)、不深入。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。

2、工作主動(dòng)性有所欠缺，自己對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

3、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單，缺乏進(jìn)取精神。

二 整改措施

1、刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理

論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)第實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。

2、開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣

勢(shì)力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

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