尊重孩子個性化成長

有一天，兒子放學回家我們吃晚飯，兒子講起了班級中的一件事情，說老師問同學長大了想做什么？我聽后腦中瞬間閃現(xiàn)此情此景是我在上小學時候，很神圣的問題，少不更事的我們回答要當科學家，老師，作者，導演等等等等�，F(xiàn)在想來是很崇高，也很天真，對未來的認識太不確定，太飄渺。兒子沒等我問他，就自言說長大了要當廚師，家里人情不自禁都抿嘴笑了。我想，很多人聽了這個回答幾乎都是覺得好笑。畢竟廚師可能對于我們對未來的期許是比較低級吧。我告訴兒子，只要你喜歡就好，以后就是希望你有個自己說了算的人生。

培養(yǎng)兒子個性的成長，是我在以后陪伴他教育他所努力的方向。每個人都是獨立的個體，我們是，孩子亦是。

首先，不做熊家長。不知道是天性使然，還是教育缺失，我從小就不和別人吵架，更別說打架群毆了，到后來工作，一直是忍讓，禮讓。委曲求全卻不知此乃為何。教育孩子自然順勢傳承。一次孩子和小伙伴們玩耍，兒子帶了很多玩具，本意是分享�？珊⒆觽兺嬷�玩著就開始爭搶，繼而爭吵，鬧得我心煩意亂，兒子在搶奪玩具中向我投來問詢的目光，說媽媽是我先拿到的，我應該第一個玩。我說你可以先玩別的，這個就先讓給小朋友玩，不是說好要分享的么。兒子很不高興，很不甘心，這樣的退讓妥協(xié)經(jīng)常發(fā)生。后來看了很多育兒經(jīng)，發(fā)現(xiàn)分享只是孩子社交的一部分，還要讓他學會維權(quán)和拒絕。為什么要犧牲兒子的快樂呢？他也是獨立的個體，有自己的想法和邏輯，作為家長有什么權(quán)利替他做出不公平的選擇和決定。熊家長教出的就是熊孩子。

第二，讓孩子勇于說“No”。常規(guī)的理解我們不喜歡孩子說“不”，那是任性頂嘴，誰不喜歡乖孩子。可是孩子是在慢慢成長的，會判斷自己喜歡的和不喜歡的人和事。有很多長輩都喜歡和兒子開玩笑，要摸兒子的小JJ，可是后來兒子并不喜歡這樣，我告訴他，既然是不喜歡，就不允許別人碰那里，哪怕是比較親的人，而且，這是隱私部位，本來就不應該隨便碰觸的，除了家長和必要的醫(yī)生，誰都不行。

第三，無涯學海，需博采眾長。讀書，多讀書，讀好書。眼界決定格局，如何開拓眼界，唯讀書。從孩子呀呀學話開始我相繼給他買了很多書，故事書，貼紙書，掛圖，拼圖，國內(nèi)的，國外的，并不確定他能讀下去，更不指望他能全明白，就是想讓他形成一種習慣，讀書的習慣，為此我陪伴他的時候也在讀書，培養(yǎng)他的情商，在這熙攘喧囂的世界中有一個精神世界可依傍。

有人說家庭教育是不教之教，潛移默化的影響著寶貝的成長，所以任重道遠。

愿己，育人先正；愿吾兒，無災無難到公卿。

朵朵二班

李嘉瑞媽媽：xx

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