半命題作文構(gòu)思技巧

半命題作文是與命題作文相對(duì)而言的。它是給出一半題目，讓考生補(bǔ)全題目后再去作文。

一、半命題作文的結(jié)構(gòu)形式

1.給出題目的前半部分：如“假如我能”“動(dòng)力來自”

2.給出題目的后半部分：如“________改變了我”“________是一把雙刃劍”

3.給出題目的前后部分：如“我在__________的引領(lǐng)下” “讓走進(jìn)心靈”

4.給出題目的中間部分：

如“，別再讓我”“是”�！拔蚁胱尭�”，“來了，還會(huì)遠(yuǎn)嗎”。從半命題作文的特點(diǎn)可以看出，把題目補(bǔ)充完整，就成了一道命題作文，接下來就按照命題作文的寫作策略來寫作了

寫作半命題作文的關(guān)鍵是理解、把握題目中已知的部分，從而把題目變成一個(gè)自己喜愛，樂于去寫、易于發(fā)揮的作文。

二、半命題作文的審題

針對(duì)半命題作文的自身特點(diǎn)，它比命題作文的審題要求還高，因?yàn)�，命題作文的題目是現(xiàn)成的，而半命題作文要求考生根據(jù)對(duì)題目中已知的部分的分析來填充未知部分，如果審題不準(zhǔn)確，就會(huì)影響題目的質(zhì)量，

首先，要深入分析題目中已給的部分，理解其含義。特別應(yīng)注意題目中的修飾、限定性的詞語，為補(bǔ)全題目做好準(zhǔn)備。

1、在半命題作文中，有的文題限定了文章的體裁，例如，“給的一封信”限定了作文的體裁是書信，例如，“給的一封信”限定了作文的體裁是書信，

2、“論”限定了作文的體裁是議論文；

3、有的文題指明了立意的方向，

例如，“感動(dòng)了我”這一命題表明文章要表達(dá)“感動(dòng)”的心情，考生必須緊緊圍繞“感動(dòng)”選材、組材“難忘的”要表達(dá) “難忘”的情感，“難忘”的是什么，為什么“難忘”； 4、有的文題限定了選材的范圍，例如，“我最的人”，在橫線上可以填“欣賞”、“敬佩”、“感激”、“喜愛”等等，但是，不管填什么，抒情主體是“我”，所以，選材就要選與“我”有聯(lián)系的人，“第一次”，橫線上可以填“做飯”、“唱歌”、“被誤解”……但這些詞語必須符合是人生的“第一次”。 根據(jù)對(duì)題目中已知部分的理解、把握，填充題目中的未知內(nèi)容。 在分析好命題中的已給出部分的內(nèi)容后，如果限定了體裁，要注意寫作時(shí)不要改變文體，如果規(guī)定了選材的范圍，寫作時(shí)就不能信馬由韁，越過雷池； 第三，面對(duì)半命題作文，由于學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備，生活閱歷，家庭背景，興趣愛好等的不同，會(huì)有不同的構(gòu)思思路，如何針對(duì)自身特點(diǎn)來確定一個(gè)適合自己，利于發(fā)揮自己寫作特長(zhǎng)的文題呢？

1.避生就熟

面對(duì)一個(gè)作文題，如果能運(yùn)用到我們熟悉的材料，就感覺寫起來很順手，

因此在補(bǔ)充半命題作文題目的時(shí)候，應(yīng)該考慮所擬的題目能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有話可說的材料，避生就熟。

例如，這樣一道半命題作文，“這里有______(如親情、信任、希望、歡樂、競(jìng)爭(zhēng)、春天、陽光、豐富的寶藏等) 務(wù)必先將題目補(bǔ)充完整，然后作文�！�

括號(hào)里的詞語都可以作為填充題目的選項(xiàng)，但是不能盲目地填一個(gè)了事，要考慮填充的文題能否恰當(dāng)?shù)馗爬ㄗ约菏煜さ念}材，反映出自己生活在這樣的環(huán)境里。

提示：括號(hào)內(nèi)所提供的詞語可選用，也可不用；你可以從括號(hào)中選擇一個(gè)自己最有把握、最熟悉的、最有內(nèi)容可寫的詞語，也可以另選詞語，例如，“友誼”、“真情”、“寧靜”等，把寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。

但要注意作文要積極向上，表現(xiàn)生活中的真、善、美。

2.化大為小

化大為小就是把題目所涉及的范圍由大變小，便于從一個(gè)具體的角度來寫作。如果把題目擬得過大，很難寫充實(shí)、寫具體，更不易寫出真情實(shí)感。例如，以“是幸福的”為題寫一篇半命題作文，“人生是幸福的”這個(gè)文題擬得過大，人生所涉及的范圍很廣，一篇作文很難把這個(gè)題目表述清楚，寫起來不免會(huì)泛泛而談�！白x書是幸福的”“學(xué)習(xí)是幸福的” 就容易把文章的內(nèi)容寫得充實(shí)、寫得具體、寫得感人。

3.力求新穎

標(biāo)題是文章的眼睛，題好一半文，好的標(biāo)題會(huì)為文章增色不少。

在填充半命題作文標(biāo)題時(shí)，在考慮準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)上，還要力求新穎。

可以突破常規(guī)，

例如，

寫“我們的名字叫”這樣一道半命題作文，多數(shù)同學(xué)填入“中國”、“龍的傳人”等詞語，抒發(fā)愛國之情，有位考生擬題為“我們的名字叫?坐在最后一排的人?”， 文章寫雖是后進(jìn)生，但自強(qiáng)、進(jìn)取，很有創(chuàng)意，引人注目；

運(yùn)用修辭手法

如“我從那里學(xué)到的”，

有的同學(xué)擬題為“我從?無字書?那里學(xué)到的”，

其中把“生活”比成了“無字書”，運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)。

4.顧及平時(shí)

平時(shí)寫了大量的作文，有的完全可以稍加改動(dòng)變成一篇與考試作文切題的作文， 比如寫“感受”，

平時(shí)如果寫過有關(guān)“母愛”的作文，那就可以 “感受母愛”為題，寫一篇作文。

5.聯(lián)系自身

在填充半命題作文題目時(shí)，應(yīng)該考慮自身的因素，

比如興趣、愛好、特長(zhǎng)等。

有的半命題作文可以寫成不同的文體，就要根據(jù)自己的特長(zhǎng)來擬一個(gè)自己擅長(zhǎng)的文體的題目，擅長(zhǎng)說理的，可以寫議論文，擅長(zhǎng)抒情的，可以寫散文；

可以寫成記敘文的半命題作文，既可以寫成寫人的，又可以寫成敘事的，

也可以根據(jù)自己的興趣、愛好來擬題。

6.符合邏輯

7.內(nèi)容健康

面對(duì)半命題作文，自由選擇的空間大了，但要注意題目要積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌，不能填上一些消極、不健康、低級(jí)趣味的內(nèi)容，降低了作文的品位。

“的滋味” “生活是的

作文導(dǎo)寫

作文題：

物質(zhì)上的珍藏，給人一種踏實(shí)感；精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。美麗的，美好的，可以珍藏；真摯的，真誠的，可以珍藏。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票；一個(gè)微笑，一席話語，一縷思念，一絲感動(dòng)……經(jīng)過珍藏，

陶冶了情操，升華了思想。

請(qǐng)以“珍藏____________”為題寫一篇文章。

要求：

⑴請(qǐng)先補(bǔ)充完整題目再作文；

⑵立意自定，文體自選；

⑶不少于600字；

⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

這是一篇半命題作文，題目中的已知部分是一個(gè)詞語----“珍藏”，

“珍藏”的意思是“愛惜珍重而妥善收藏”（動(dòng)詞），應(yīng)該把“珍藏”理解為動(dòng)詞，然后填寫一個(gè)詞語作為“珍藏”的賓語，這篇作文宜寫成一篇記敘文，記敘一段難忘的回憶，寫出珍藏什么，為什么珍藏，這段回憶給你怎樣的人生感悟或啟迪，抒發(fā)真情實(shí)感。

從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，使自己對(duì)作文有興趣，樂于去寫，

珍藏一顆樹

在我心中始終珍藏著一棵樹，一棵伸向河心的垂柳，它在暴風(fēng)雨與洶涌的河水中舞動(dòng)，像個(gè)精靈。

還得從上個(gè)月的那個(gè)雨天說起。

郁悶的五月總是這樣，轉(zhuǎn)眼間，太陽就躲了起來，天空便布滿了暗灰色的云塊，越來越厚，越壓越低。幾只低飛的燕子在空中猛然一頓，斜刺著向前方飛去。

這是暴風(fēng)雨來臨前的預(yù)兆，然而我卻無心欣賞這些。因?yàn)槲覄偟玫较�息，這次推薦上重點(diǎn)高中的名單中沒有我，這個(gè)消息的到來雖是早晚的事兒，但我的心仍莫名地?zé)┰昱c苦惱。我無精打采、毫無目的地走著。

一陣狂風(fēng)刮過，地上的灰塵騰空而起，向眼前的河面撲去。幾棵瘦挺的槐樹的葉子在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，發(fā)出凄涼的嚎叫。突然，一道刺眼的閃電劃破天空，緊接著一個(gè)驚雷，霎時(shí)，暴雨鋪天蓋地而來。

我趕緊躲到一家屋檐下。這是一座建在小坡上的紅墻小樓，樓前是一望無際的秧苗連著灰蒙蒙的天。小河在樓前幾十步的地方膨脹，如條飽食的蛇，向西蜿延而去。就在那小河的膨脹處，不知是誰種了這棵垂柳。

就是這無意的一瞥，勾起我對(duì)這垂柳曾有的記憶。

兩年前那個(gè)夏天也曾來過這里。那時(shí)正上初一，想?yún)⒓游璧复筚惖奈乙舱驹谶@屋檐下，看著突來的暴風(fēng)雨，就是這棵經(jīng)得起暴風(fēng)雨的垂柳給了我啟迪。后來，我毅然頂住了來自大家的不信任甚至是譏笑，經(jīng)過一個(gè)夏天的苦練，終于在那個(gè)金秋時(shí)節(jié)捧回了全市舞蹈大賽二等獎(jiǎng)的證書。

那一次，我真得感謝那場(chǎng)大雨……

我急切地搜尋著雨中那棵伸向河心的垂柳。雷聲轟鳴，整個(gè)大地似乎都在顫抖，雨越下越大，打在地面，濺起一朵朵水花。那棵垂柳在雨中猛烈地?fù)u晃著，一條條柳枝像狂舞的皮鞭，夾雜著辟里啪啦的聲音在空中呼嘯著，抽打著，迎風(fēng)飛舞。下面的枝條不時(shí)被埋入水面，又掙扎起來，水面蕩起雜亂的波紋。

是啊，又過兩年了，不知道這之前有多少年，也不知道今后還會(huì)有多少年，那棵垂柳在多少次暴風(fēng)雨中仍然也必將倔強(qiáng)地活著。

而我呢？為什么不能學(xué)學(xué)這棵垂柳？

我的心慢慢開闊起來，那棵垂柳的影像也愈加深烙在我心中。

在以后的日子里，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我總會(huì)想到這棵風(fēng)雨中的垂柳。

--珍藏這棵樹，在我記憶的深處。

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