第一篇：c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告

c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告

在長(zhǎng)學(xué)期之后，我們又進(jìn)行了短學(xué)期，在短學(xué)期中c語(yǔ)言實(shí)習(xí)讓我獲益匪淺。通過c語(yǔ)言實(shí)習(xí)，讓我加深了對(duì)c語(yǔ)言的了解，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論，平時(shí)乏味的課程，通過自己動(dòng)手親自編寫，變的生動(dòng)有趣，而在自己動(dòng)手的過程中，出現(xiàn)的問題很多，比理論要難的多，當(dāng)一個(gè)程序?qū)懲暌院螅��?jīng)常會(huì)有很多錯(cuò)誤而沒法解決。不過，通過幾天的實(shí)訓(xùn)，逐漸積攢了一些經(jīng)驗(yàn)，有些錯(cuò)誤可以很快就看出來。

這次實(shí)訓(xùn)有很大的收獲，讓我對(duì)c語(yǔ)言有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西可以自己動(dòng)手編寫，將其轉(zhuǎn)化成一些實(shí)用的技能。如果是一個(gè)程序?qū)懲暌惶庡e(cuò)誤也沒有，會(huì)有種成就感，于是興趣就來了，興趣來了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實(shí)際的技能，讓我對(duì)c語(yǔ)言有了濃厚的興趣和更深層的認(rèn)識(shí)。

c語(yǔ)言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí)，學(xué)了最基本的替換，然后擴(kuò)展到循環(huán)，嵌套，條理很清楚，不是一個(gè)零散的知識(shí)，實(shí)際上所有的課程都如此，不過通過實(shí)訓(xùn)我也知道了自己的不足，存在的很多問題。

比如自己寫的寫的小程序出了問題，不會(huì)解決了就叫老師或同小組的同學(xué)幫忙，雖然說這樣會(huì)做得更好更快，但是會(huì)養(yǎng)成一種依賴的心理，碰到問題了第一個(gè)想到的是求助而不是自己獨(dú)立解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭(zhēng)取做到自己可以完成一些簡(jiǎn)單的程序編寫與錯(cuò)誤排除。

還有自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個(gè)陌生的程序的時(shí)候會(huì)有種無法下手的感覺，找不到突破口。通過實(shí)訓(xùn)，逐漸理清了順序，對(duì)于簡(jiǎn)單的程序和一些相對(duì)比較繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著一頭霧水。其實(shí)只要理清了思路，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，c語(yǔ)言還是很有意思的課程。

自己親自動(dòng)手編寫程序讓我增加了對(duì)c語(yǔ)言程序開發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時(shí)候老師就講，學(xué)習(xí)c語(yǔ)言最重要的是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)c語(yǔ)言都對(duì)自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話，就更有幫助了，即使以后的編程工作可能不用c語(yǔ)言，但是擁有扎實(shí)的c語(yǔ)言基礎(chǔ)是對(duì)工作很有用的。

當(dāng)初在初步接觸c語(yǔ)言的時(shí)候，看著一堆“奇形怪狀”的符號(hào)，覺得甚是無聊，通過這次實(shí)訓(xùn)，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)！

短學(xué)期讓我學(xué)到了很多知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)過程中，同學(xué)之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們達(dá)到了舉一反三的效果，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也增加了同學(xué)老師之間的感情。希望以后還會(huì)有更多類似的實(shí)訓(xùn)課程，在有限的大學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的實(shí)用技能，為以后的工作打下

一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

第二篇：c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告123

c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)報(bào)告

第1章 目的任務(wù)

1.1實(shí)訓(xùn)目的

（1） 鞏固c語(yǔ)言所學(xué)基本課程；

（2） 提高c語(yǔ)言編程的綜合應(yīng)用能力；

（3） 學(xué)會(huì)c語(yǔ)言程序的編譯、調(diào)試方法。

1.2實(shí)訓(xùn)任務(wù)

（1） 掌握c語(yǔ)言中的基本數(shù)據(jù)輸入、輸出；

（2） 熟練掌握c語(yǔ)言中的三種基本結(jié)構(gòu)的使用；

（3） 熟練使用c語(yǔ)言中的數(shù)組；

（4） 熟練使用c語(yǔ)言中的函數(shù)；

（幾） 熟練使用c語(yǔ)言中的指針；

（6） 熟練使用c語(yǔ)言中的結(jié)構(gòu)體。

第2章 主程序子程序

2.1主函數(shù)main

main()函數(shù)是c程序的主函數(shù)，也是入口函數(shù)，所有c程序的執(zhí)行都從main開始至main結(jié)束。主函數(shù)使用了do… m.weilaioem.com)，并作為下一次實(shí)習(xí)內(nèi)容，

加以解決。

第五篇：c語(yǔ)言課程實(shí)習(xí)報(bào)告

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 《 vb程序與設(shè)計(jì)

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

部門：信息技術(shù)學(xué)院

專業(yè)： 計(jì)算機(jī)應(yīng)用

班級(jí)：10高職應(yīng)用班

姓名： 李蒙

指導(dǎo)教師： 徐玉蓮

》

《vb程序與設(shè)計(jì)》教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

10高職應(yīng)用班李蒙

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：201*年6月21日—201*年6月25日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：第一微機(jī)室

三、實(shí)習(xí)目的：

1、熟悉我們自己所用的計(jì)算機(jī)的vb開發(fā)環(huán)境，并且能夠熟練掌握，達(dá)到錯(cuò)誤能找到原因并且加以改正。

2、加深對(duì)課本理論知識(shí)的理解，進(jìn)一步掌握書中重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)例，鍛煉自己的編寫程序能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3、上機(jī)調(diào)試程序的過程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決錯(cuò)誤，保證程序的正確運(yùn)行，運(yùn)行結(jié)果與給定結(jié)果完全相同。

4、學(xué)會(huì)用書中基本知識(shí)解決實(shí)際中的一些問題，將書本所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合，明確思路。將自身的不足與缺陷改掉，養(yǎng)成良好編輯風(fēng)格

5、培養(yǎng)我們的主觀能動(dòng)性、溝通、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為我們以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及方法：

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