第一篇：初中二年級作文輔導

根據提示，請以“school rules”為題，寫一篇短文或對話提示：每所學校都有規(guī)章制度，下面是你們學校的一些規(guī)章制度，請你向一位新生mary作一下介紹。內容包括：

1. 上課不能遲到。

2. 教室要保持(keep)干凈和安靜。

3. 見到老師要問好。（greet)

4. 不允許在教室里吃東西。

5. 不許在課堂上聽音樂，玩游戲。

6. 不要損害花草樹木。（pick flom.weilaioem.comeet the teachers on the m.weilaioem.comy parent____________________________________.from li ping

dear tom,

thank you very much for inviting me to your birthday party.i"d love to go but i can"t.my parents are out on business.they are coming back next month.and nom.weilaioem.coms (plays, songs, etc).

5. ending（結束語）

good evening! ladies and gentlemen,

m.weilaioem.comost of us like english and study hard at it. in our free time m.weilaioem.comusic. he often plays basketball m.weilaioem.come back in the afternoon

5.four groups,each group to a place

6.each class a group,say m.weilaioem.comiddle school

may 16th,201*

你和你的好朋友jean發(fā)生了爭執(zhí)，在自我反省過后，你覺得有必要給她寫一封信向她道歉，并向她提一些意見。請就此向她發(fā)一封e-mail表示你的誠意，60詞以上。

dear jean,

i am sorry to argue m.weilaioem.comembered a lot of fun m.weilaioem.comps for five years.m.weilaioem.come m.weilaioem.comy advice:

you mustn’t give up m.weilaioem.comportant for you to improve your english. i think listening or singing english songs can make you more interested in english learning.

hope you make great progress in your english learning.

yours, zhangpeng

回復友人問侯(reply for regards)

directions: you have just had an operation, and received a note of regards from your friend jenny. nom.weilaioem.comoved the cause of trouble. it is quite m.weilaioem.comy best m.weilaioem.com decoration to a kind of art. at the same time, paper cutting also appears in cartoons, on stage, in magazines or in tv series.

2 關于水

m.weilaioem.comember not to m.weilaioem.come people don’t seem to care of that. they m.weilaioem.comedicine. therefore, food is very important to us. hom.weilaioem.comeals, it m.weilaioem.comportant role in our life. it has some advantages and disadvantages.

first of all, there is a lot of information on the internet. if m.weilaioem.comany students like playing computer games and forget to study.overall，the internet has done a lot for us but m.weilaioem.comost important usage of computers is to get on the internet. m.weilaioem.computers and internet are making our life more and more convenient.

第二篇：二年級作文輔導

木棉樹_二年級作文

如果你見過一次木棉樹，你會不容易忘記它的樣子。

木棉樹的主干非常挺直，有青松的氣概，它的樹干上那些鱗刺，像武士那有大釘的鐵甲，顯得凜然不可侵犯的樣子。但是，它并不是滿身刺，整棵樹也不是很張揚，它的旁枝在主干上很齊整地橫生出去，也是直直的，像健美運動員伸展的手臂。橫枝不多，秋冬天氣落盡葉子的木棉樹，顯得很堅韌。

木棉花是春天的象征，花一開，春天就到了。每年三月，木棉樹那沒有葉子的枝條上開出了朵朵大紅花，像一支支燃燒的火炬，格外引人注目。

我喜歡木棉樹，喜歡它的挺拔，堅韌。

木棉樹_二年級作文的延伸閱讀——作文的寫作注意事項

1.開頭的寫法

開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：

(1) 背景法：說明事件發(fā)生的時間、地點、情景等背景。

(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

(3) 主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

(4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。

(5) 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

(6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用于記敘文，也可用于議論文。

(7) 數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。

(8) 引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

(9) 定義法：常見于對標題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。

（10）夸張法：以一個絕對不可能發(fā)生的為前提，吸引讀者

（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。

(12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。

2. 正文的寫法

(1) 演繹法：

從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。

該文章轉載自無憂考網：http://

第三篇：人人教育暑假班二年級第二期作文輔導

人人教育暑假班第二期二年級作文輔導（一） 看圖寫話：

要求

范文：在夏日炎炎的一天，小明興高采烈地來到清澈見底的小河邊釣魚。

小河里的魚兒都在水中自由自在地游來游去，河邊綠草如茵，兩邊的花兒爭奇斗艷。小明身后垂柳鳴蟬在微風中搖擺，他在靜靜地等著魚兒上鉤。

忽然，小明覺得魚竿動了，他趕緊一拉，小魚上鉤了！小明真是喜出望外，高興極了！

第四篇：二年級學困生輔導計劃

201*-201*學年第二學期學困生輔導計劃

學校：東營學校

姓名：劉文鋒

時間：二年級數學201*年2月

學困生輔導計劃

一、指導思想：

學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是不可缺的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好學困生轉優(yōu)輔導工作。

二、學生情況

學生進入二年級，學生的學習成績就拉開了差距。有的學生對已學過的知識又淡忘了很多。開學來我發(fā)現(xiàn)部分學生由于自身原因、家庭原因等，使自己成績與別人差了一大截，成了學困生。他們主要困在學習不去努力，對學習沒信心，沒興趣，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上，還有的是差在計算與理解方面。因此學困生輔導重點放在激發(fā)學生學習興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上。

對學習缺乏興趣的：馬雨

紀律較差的：馬軍馬勝宇

學習方法不當：馬浩沖

三、學困生原因分析

馬雨：

1、對學習缺乏興趣，上課不愛動腦筋，很多問題老師講幾遍，她照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中�；丶易鳂I(yè)不能按時完成。

馬軍：

1、對學習缺乏興趣，紀律較差，很多問題老師講幾遍，他都不愿意去記。撒謊，上課愛打瞌睡，下課愛打架。

2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。不明白學習的重要性。暑期沒有做一個作業(yè)。

3、在家庭方面，對孩子督促不嚴，學習不能及時輔導。

4、習慣方面，馬虎、不講衛(wèi)生，東西不能自己保管好，經常沒有本子和筆。

馬勝宇：

1、對學習缺乏興趣，在校缺乏紀律性，愛打架、惹事。

2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。

3、作業(yè)完成情況不好，不明白學習的重要性。

馬浩沖：

1、知識不扎實，易自滿。

2、上課不愛動腦筋，還偏愛說小話。

3、家長很重視，但沒有輔導方法，學生學習成績不理想。

四、轉化目標

通過本學期的輔導轉化，使本期學困生能基本掌握有效的學習方法，能樹立認真的學習態(tài)度，對掌握知識技能起到推動作用。

五、轉化措施

“學困生”的轉化工作關系到一個學校的校風和教育質量高低的問題，因此，在對待學困生轉化問題上，我主要做法是：首先，要正確看待“學困生”，其實“學困生”并不像有的人認為什么都差，多數學困生僅是某一方面落后，差不是本質，所以我們應當從各個方面去關心他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使其樹立進取心和勇氣；其次，尊重學困生，對他們不歧視，從各方面關心他們，激勵差生轉化；其三是注意方式和方法，對差生報以信任，多表揚少批評。蘇霍姆林斯基認為：“在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。”在工作實踐中，教師對學生的嚴格要求無意識必要的，在指出缺點的同時要細心鼓勵，體現(xiàn)出教師的關心和幫助，不要一味指責，更不要輕易地去“揭傷疤”，否則批評過渡，說話缺乏分寸，容易產生負效應。在對“差生”的教育中，我采取的方法可以說是“三分管理，七分情感”，對他們曉之以理，動之以情，循循善誘地進行說服教育，并在學習上多鼓勵，生活上多關心，幫助他們增強自信心，實踐使我認識到：教師的信任是對后進生人格的尊重，他會變成一股無形的力量，促其奮發(fā)向上。

為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展，本學期計劃做好以下工作：

1、 對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣；

2、 查漏補缺，對癥下藥；

3、 補課要課內外結合，以課內為主，并和優(yōu)生結對子；雙向選擇，“一幫一 ，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

4、 在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會；

5、 對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。

6、組織他們學習中外名人發(fā)憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會實踐活動，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。

7．采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

8．抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教

9．切中時機，“傳情報”、“送喜報”。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想

10．定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。

總之，學困生的轉化是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，只要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變生硬呆板為巧妙疏導。這樣才能產生“精誠所至，金石為開”的奇特效應。只要我們能根據這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經常關心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第五篇：二年級語文輔導計劃

二年級語文輔導計劃

----胡秋梅

由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都使學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我們制定了本學期學生輔導計劃：

一、學情分析：本班有12名學生，其中有6名同學學習認真，各方面表現(xiàn)突出。有4名同學聰明伶俐，學習比較努力，能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有2名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作。

二、輔導措施：

1、學優(yōu)生：

（1）、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

（2）、把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。

（3）、每節(jié)課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優(yōu)生的個別輔導，提升學優(yōu)生對語文的興趣、愛好。

（4）、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供讀書資料，介紹方法，提高他們的語文素養(yǎng)。

2、學困生：

（1）、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。

（2）、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

（3）、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度.

（4）、學困生的作業(yè)堅持面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時補課，總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

（5）、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，有針對性的給以補課。

三、需要注意的問題：

1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。

2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

3、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

4、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案。

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