第一篇：培訓(xùn)學(xué)校推廣加盟資料口才、作文

創(chuàng)建于一山一水一圣人的孔孟之鄉(xiāng)。以自強(qiáng)不息，正氣養(yǎng)節(jié)，勤謹(jǐn)睿智，經(jīng)世致用為訓(xùn)導(dǎo)，以“文如其人，言為心聲”為主張，潛心研究有聲語言與無聲文字的結(jié)合培訓(xùn)。

這里的教師師資力量強(qiáng)大，教材，教學(xué)設(shè)備體系完善。為您的孩子提供了一個專門學(xué)習(xí)口才的專業(yè)學(xué)校。我們旗下有九洲銅聲口才、文仲作文、九洲銅聲成人培訓(xùn)等品牌。在這里，不僅僅進(jìn)行口才、作文、成人培訓(xùn)及企業(yè)文化的養(yǎng)成，我們更注重其背后的價值觀。我們認(rèn)識世界尊重自己和他人，理解并欣賞文化精粹和語言精華。我們的世界——有聲的和無聲的語言都盡顯無窮魅力。

九洲銅聲全國語言培訓(xùn)品牌—九州者中華也，上善若水，語言溝通，無所不在無所不用。金銀銅鐵，成人為金，其次內(nèi)含為銀，語言其三，銅為雕塑極品。寓意語言聲音之塑性，自小養(yǎng)成，至此改變，人人皆有機(jī)會，亦取但悲不見九州同之意，中華兒女只學(xué)英文不重國語，短見若此嘆惋不已。

九洲銅聲口才培訓(xùn)教學(xué)體系：言為心聲、非禮勿言、言而有信。小主持人招收4-7歲，朗誦與主持招收8-16歲，播音主持考前輔導(dǎo)招收16歲以上。口才訓(xùn)練是提高孩子口語表達(dá)能力的良好方法，口才訓(xùn)練可以增強(qiáng)孩子自信心，活躍孩子的思維；培養(yǎng)孩子口腦協(xié)調(diào)的能力培養(yǎng)孩子敢于表達(dá)的膽量；培養(yǎng)孩子樂于表達(dá)的品格；培養(yǎng)孩子巧于表達(dá)的能力。提高孩子講普通話的水平 孩子通過口才的學(xué)習(xí)，語言溝通能力，郎誦能力，自信等方面得到了全面的提升。同時該校全方位的為學(xué)生提供演出，表演，比賽等重大賽事，為孩子全方面得

到提升提供一個平臺。

學(xué)�，F(xiàn)狀：目前九洲銅聲品牌在全省擁有十余家分校，廣東擁有一家分校，在校生1000余人。學(xué)校目前正處于蓬勃發(fā)展時期，各分校承辦、主辦國家級、省級、市級比賽、活動近百余場，獲得國家級比賽獎項5次、省級比賽獎項5次，市級比賽獎項30余次，其中濱州校區(qū)正式加入濱州市朗誦家協(xié)會，并成為魯北晚報小記者藝術(shù)團(tuán)的執(zhí)行團(tuán)隊，現(xiàn)正積極申請濱州市孔子研究院。

師資力量：目前學(xué)校共有老師近七十余人，其中專職教師五十余人，教務(wù)、財務(wù)十余人，中層領(lǐng)導(dǎo)層級近十人。本科學(xué)歷占教師總?cè)藬?shù)的80%，師范專業(yè)占教師總數(shù)的50%。我們擁有自己的專家指導(dǎo)團(tuán)隊，其中中國傳媒大學(xué)知名教師教授、北京財經(jīng)大學(xué)傳媒學(xué)院院長、北京朗誦研究會會長、央視主持人、星海音樂學(xué)院教授等知名專家學(xué)者。

教學(xué)教研:教學(xué)八步曲及其內(nèi)涵

學(xué)校擁有自己編輯出版的教材、光碟，擁有完善的教學(xué)體系，一流的團(tuán)隊管理經(jīng)驗(yàn)，可提供全方位、高層次、多方面的培訓(xùn)。

具體的教學(xué)體系、教學(xué)八步曲、專家指導(dǎo)團(tuán)隊的內(nèi)容每個分校都有，大家自行整理，學(xué)校的前世來生、內(nèi)宣外宣、管理培訓(xùn)形式等參照內(nèi)訓(xùn)時周老師講的內(nèi)容。

第二篇：小學(xué)作文：小學(xué)作文：假如

小學(xué)作文：假如

假如作文內(nèi)容

假如，我有一枝馬良的神筆,我要給所有的盲人畫上一雙明亮的眼睛，讓他們能看見這個美麗的世界。

假如，我有一枝馬良的神筆,我要給窮人畫上一大塊麥田，讓他們不再挨餓，讓他們都過上溫飽的生活。

假如，我有一枝馬良的神筆,我會給所有的聾啞人，畫上一張好嘴，讓他們把想說的話都說出來。

第三篇：小學(xué)作文

【習(xí)作要求】

記一次勞動，（記一次集體勞動或一次家務(wù)勞動），要求寫得真實(shí)，要把勞動的過程（或勞動場面）寫具體。

【習(xí)作指導(dǎo)】

（1）要審清題意。記一次勞動，很多地方和記一件事相同，是記一次勞動的情景，內(nèi)容要求真實(shí)、具體。（2）要選好材料。想一想，自己參加過哪些勞動（包括集體勞動和家務(wù)勞動），從中選擇自己感受最深的一次勞動來寫。只有這樣，寫出的作文，內(nèi)容才真實(shí)、具體。（3）要突出重點(diǎn)。這次作文和記敘一件事相同，記事的文章，除了要把時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚外，對于事情的經(jīng)過要詳細(xì)寫，如在勞動中遇到什么困難，是怎么克服的，結(jié)果怎樣，自己的動作、語言、神態(tài)和心理活動怎樣等等，一定要具體描述。如果是集體勞動，就要抓住緊張、熱烈的勞動場面、勞動中典型人物和典型事例寫具體，著力寫好典型人物的神態(tài)、語言和動作。

第一次洗碗

有一天，媽媽生病了，叫我把碗洗好。我發(fā)愁了，心想：我從來只知道端碗吃飯，可沒洗過碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，媽媽一定會生氣的。姐姐見我愁眉苦臉的樣子，就對著我的耳朵輕輕地說：“別愁，不會，我教你。”我鼓起勇氣，行！我一定能把碗洗好。

于是，我打了一盆水，把碗放進(jìn)盆里洗。誰知洗了三遍，都洗不干凈，摸著總是綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://m.weilaioem.com)是我應(yīng)該做的�！毙『娱_心地說道。于是，它們又成為了好朋友。

從此以后，小河每天給大海送水，大海也給小河唱著好聽的歌，就這樣，它們一起過著快樂的日子。

一級作文：林湛

第五篇：小學(xué)作文

光陰似箭，歲月如梭，六年的小學(xué)生活，彈指一揮間，在即將畢業(yè)，告別朝夕相處的老師、同學(xué)之際，我想起了很多很多。是誰教會我寫自己和家人名字，是誰教會了我唱起了第一首英文歌曲，是誰第一次替我系上紅領(lǐng)巾，教會我行第一個隊禮的？是您，我親愛的老師。是誰曾和我一起擦亮教室的窗戶，是誰曾和我一起破解道道難題，是誰曾借給過我半塊橡皮，又是誰曾和我牽手走在放學(xué)回家的斑馬線上？是你，我的同學(xué)。

曾經(jīng)發(fā)生過的這一樁樁、一件件事都是那么令人難忘，我們有什么理由不將我們“成長的足跡”記錄下來，永久珍藏呢？所以我想到了把我這二年來寫的幾篇作文做成一本文集，等日后當(dāng)我們長大，她可以把我們帶回純真的，永遠(yuǎn)長不大的記憶里。

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