雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”確實，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，更難能可貴的是持之以恒的甘做綠葉，并且無怨無悔、甘之如飴。在獅子崗中學(xué)這一方天地里，我們也有這樣一片綠葉，她雖來自城市，但并不傲嬌;她雖然年輕，但并不浮躁;她雖然奉獻，但并不張揚。她就是一名平凡而謙遜的xx0后特崗教師——劉春敏，她用樸實的言行和勤奮堅持的精神默默的向我們展示了當(dāng)下年輕教師的勃勃生機和昂揚斗志，向我們證明著xx0后的這一代已經(jīng)漸漸的成為教育行業(yè)里新鮮而中堅的力量，他們不畏艱苦，勤奮鉆研，關(guān)愛學(xué)生，熱情奉獻，也是他們?yōu)槲覀兊膸煹陆ㄔO(shè)增添更堅定的力量，擴展更全面的隊伍，增加更豐富的內(nèi)涵。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?劉老師常常對學(xué)生說“問心無愧”，雖然簡簡單單的四個字，但真要做人做事都能如此也并非易事。于丹也告訴我們：“君子”必須是一個善良的人，一個問心無愧的人，一個腳踏實地的人。
一、用無私奉獻詮釋教師本色
劉老師雖然教齡不長，但在她身上讓我們看到了一種決心和堅定，那是一位教育工作者對自己事業(yè)的堅持和奉獻，這種堅毅的力量讓身邊的人感動，她定會一生都以嚴(yán)格的要求來規(guī)范自己，無怨無悔的奉獻給這三尺講臺。
作為年輕教師，在學(xué)校安排課程時，她毫無怨言的接下了任務(wù)，并沒有當(dāng)下年輕人眼高手低的毛病，來學(xué)校后一直擔(dān)任主要科目的教學(xué)任務(wù)，在偶然的情況下還會在學(xué)校分課困難時分擔(dān)其他科目的任務(wù)，無論是主課還是副科，她都會認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，針對學(xué)生的不同情況和學(xué)生溝通，輔導(dǎo)幫助學(xué)生進步。在她眼里，工作沒有主要次要之分，每一節(jié)課都要對學(xué)生負(fù)責(zé)，都要讓學(xué)生學(xué)有所得，做到問心無愧。
去年她接下了七年級一個班的語文及班主任及語文教研組長的工作，雖然身體不適，但是她沒有提任何要求，干脆的就答應(yīng)了。“萬事開頭難”，雖然第一次擔(dān)任班主任，但是她早早的請教了其他經(jīng)驗豐富的老班主任，并且查閱網(wǎng)絡(luò)資料等，鉆研出了詳盡的班級管理條例，在筆記上記錄了好幾頁，在第一節(jié)課上讓學(xué)生們對這位嬌小的女老師另眼相看，增添了敬畏之感，同時也很好的規(guī)范了學(xué)生們的行為，為以后更好的開展教學(xué)和班主任工作開了個好頭。而教研組的工作就更加繁瑣了，教研計劃的制定，教研活動的開展，教研組的檢查等等，作為年輕教師，她對這些都知之甚少，但是她沒有后退，也沒有氣餒，除了請教老教研組長，她也努力不為他人增加麻煩自己鉆研，錯了就重新修改，直到完滿，就是這樣踏實勤奮的做事風(fēng)格，使得她很快就熟悉了班主任和教研組的工作，到后來很多事情她能走在其他教師的前面想到做到，真讓其他老教師對這個小姑娘另眼相看，因此在年度優(yōu)秀教師評選上她毫無疑問的獲得高票數(shù)通過。
當(dāng)這些工作都已步入正軌并且逐漸熟練之時，劉老師懷上了寶寶，當(dāng)時正值網(wǎng)上曬課評選之際，她自己并不知情，那段時間幾乎每周她都要上一兩次公開課，然后不斷的請其他教師聽課、評課，改了之后繼續(xù)上，這樣循環(huán)往復(fù)持續(xù)了一個月左右的時間，最終錄制后才得以休息。那時我們看她為了網(wǎng)上評課忙碌的眉頭緊鎖、日漸憔悴，卻并不知她已有身孕，而她也一心投入在工作上疏于關(guān)注自己的身體狀態(tài)，就是這樣在生活中迷糊而在工作中嚴(yán)于律己的劉老師，后來得知有孕后依然瞞著學(xué)校和同事一如既往的做著本職工作，沒有向?qū)W校提任何照顧要求。后來她的身體漸漸笨重，但是她依然如故的對待學(xué)生和工作，幾乎每天都在早讀鈴聲之前到教室，指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生。剛進入初中的學(xué)生對此還不能很好的遵守，力氣也不如高年級學(xué)生，但是正因為劉老師每天自己身體力行的監(jiān)督、指導(dǎo)，他們班的衛(wèi)生區(qū)一直都是滿分，無需叮囑，遇到大掃除時她不顧笨重的身體，三樓到一樓往返多次的分配、安排、檢查學(xué)生的打掃情況，孩子們還小，遇到事情不會解決，就不停的找他們的小劉老師，她從來都沒有因為自己身體原因和學(xué)校訴過苦，喊過累，有時打掃了幾個小時，她就到處走了幾小時，直到最后結(jié)束了我們才發(fā)現(xiàn)她拖著肚子緊鎖眉頭的坐在那，你問她怎么了，她也只是笑笑說：“沒什么。”
因為她孕期水腫而且身材嬌小，在她孕六個月時就已顯的很笨重，每次看到她那笨重的走起來搖晃的身體，很多老師都問她：“劉老師，累吧?馬上要請假了吧?”可她只是笑笑說：“沒事，我再堅持堅持。”就是這樣默默無聞的堅持，她一直工作到學(xué)期結(jié)束，而此時她已經(jīng)快9個月了。這期間她沒有向?qū)W校提過需要照顧的要求，依然早早的在早讀前趕到，晚上也去教室轉(zhuǎn)悠看看上自習(xí)的學(xué)生，班主任的工作只要有安排二話不說的完成，從不拖泥帶水，語文組的活動依然照常開展。克雷洛夫說過：“出頭露面的人是有福的。知道世人一定在瞧著他必須完成的事業(yè)，他從頭到底干得挺有勁兒。然而這樣的人更值得尊敬，他默默無聞地躲在暗地里，在漫長的辛苦的日子里無報酬地勞動，得不到光榮也得不到表揚;只有一種思想鼓舞著他的勤勞，他的工作對大眾來說是有益的。”
二、用愛的心泉塑造美好心靈
俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，劉老師的善解人意使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地改正缺點、錯誤。在課余，我們也經(jīng)常看到她的學(xué)生和她說說笑笑、平等相處，她像大姐姐般和他們說話，關(guān)心他們的生活。他們班的小玉是個大咧咧的有點傻氣的女孩，平時也不太注意個人衛(wèi)生，嗓門大，有時還說臟話，又愛撒謊，所以在班里很不得同學(xué)的喜歡，特別是男孩子經(jīng)常喜歡欺負(fù)她，甚至沒事就找她出氣，女孩子也沒有幾個愿意和她玩的。劉老師在班里多次強調(diào)過不許欺負(fù)同學(xué)，更要多幫助小玉、接納她，可是學(xué)生們私底下還是很孤立她、欺負(fù)她，有一次班里的女孩子們看不下去了和劉老師說了小玉被欺負(fù)的事，劉老師調(diào)查后專門為此開了一次班會，做學(xué)生的思想工作，同時也指出小玉的不妥之處，這讓從小到大每次都被老師訓(xùn)斥責(zé)備的小玉感動的哭了，她沒想到老師會公正的為她辯護，不因為她學(xué)習(xí)差，平時也不太聽話而對她有偏見。這之后班里的學(xué)生對小玉的態(tài)度發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，男孩子們不再欺負(fù)她了，女孩子們也有愿意幫助她的，小玉上課也認(rèn)真些了，座位上不再像垃圾堆一般凌亂了。
班里的小芳同學(xué)一直學(xué)習(xí)優(yōu)異，勤奮刻苦，可是家里條件差，又是留守兒童，只有年邁的腿腳不好的爺爺在家，因此小女孩的生活上無人照顧。劉老師經(jīng)常找這個害羞的小姑娘聊天說話，在宿舍里去她們房間詢問她們生活細節(jié)，關(guān)心她們的精神動態(tài)。在周記里看到學(xué)生寫的一些想法或者和家人朋友的矛盾，劉老師都會寫上長長的評語開導(dǎo)她們，她還給小芳送去好幾件冬天的大衣，看著這個認(rèn)真刻苦又害羞的小姑娘，即將為人母的她總是不自覺的心疼她。
三、用求實鉆研不斷提升完善自我
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。劉老師亦深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但她卻力求教會自己去挖水。為此，她從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機會。
入校以來她就不斷的參加學(xué)校內(nèi)部、兄弟學(xué)校之間，甚至區(qū)里的聽課，只要有機會，只要有課，哪怕其他的科目，她也積極要求參加聽課，而她自己也經(jīng)常邀請其他老師聽她的課，這樣的學(xué)習(xí)和鍛煉之后，她在區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課比賽中兩次拿到二等獎，并且獲得了裕安區(qū)第十三屆師德先進個人的稱號。去年暑假，為了學(xué)習(xí)更豐富、更多元的知識，接觸更系統(tǒng)的理念，她還報考了安師大的在職研究生學(xué)習(xí)，寒暑假中也不停歇，不斷提升完善個人素質(zhì)。
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。當(dāng)下，越來越多的年輕人走進教師隊伍，給教師行業(yè)注入新鮮血液和活力，我們更應(yīng)該關(guān)注這些教師的成長和發(fā)展，像劉老師這樣的年輕教師會越來越多，我們更期待他們以后在教育事業(yè)中繪出斑斕絢爛的圖畫。
有這樣一首詩“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在血液的鮮紅中奔騰……”這是一曲師愛的頌歌，我從中讀懂了：師愛無邊，生情永遠。是的，對于教育來說，師愛是一個永恒的主題。“沒有愛就沒有教育”，愛，是通往教育成功彼岸的橋梁，也是一條基本原則。
我是一名普普通通的小學(xué)語文教師。每天，我們在平平凡凡的工作崗位上播撒著愛的陽光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想，日日月月，年年歲歲，平淡而幸福。雖然教育生活平凡如斯，但是教育人生帶給我的感動與啟示卻有很多很多。
一、以身作則，用無聲的行動感染學(xué)生
古人云：“學(xué)高為師，身正為范。”烏申斯基也說過：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有價值的陽光。”在班級管理中，我時刻注重言傳身教，為人師表，潛移默化地影響學(xué)生，鼓勵學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)。平時，凡是要求學(xué)生做到的，我總是要求自己先做到。要求學(xué)生學(xué)會愛與奉獻，我會首先訴說自己身邊發(fā)生的愛的故事;要求學(xué)生背誦的古詩文、好詞、佳句，我會先倒背如流，出口成章;要求學(xué)生關(guān)心集體，熱愛勞動，我不會在勞動中袖手旁觀，指手畫腳。在與學(xué)生共同揮舞，共同勞動的過程中，師生間的情感距離悄悄拉近了。不需要太多的言語，學(xué)生已能很好地領(lǐng)悟老師想教給他們的許多東西：良好的情感、態(tài)度、價值觀等等。
“冰凍三尺，非一日之寒。”良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需長時間督促與耐心地教導(dǎo)，并非一朝一夕就能做好。記得，我現(xiàn)在教的班級在一年前還是缺乏講究衛(wèi)生意識的班級。每次走進課堂，小紙屑隨地可見，桌子歪三扭四，黑板要么沒擦，要么擦得如大花貓臉，東一塊西一塊，字跡依稀可辨，勞動工具擺放橫七豎八……看了，讓人惱火，讓人頭疼。好幾次，我想發(fā)火，可有一句話老在我耳畔回響，那就是：“除了愛，教師不能將任何情緒帶進課堂。”于是，我冷靜下來，什么也沒說，只是不聲不響地走上講臺，將黑板擦凈，又走下講臺，走到教室中間，將歪歪扭扭的課桌擺正，彎腰拾起隨處可見的紙屑丟進垃圾桶。然后，微笑著對大家說：“怎么樣，這下好看多了吧?”大家異口同聲地大聲回答：“是!”我知道這無聲的行動已在孩子們心中蕩起了漣漪。果然，這樣類似的行動重復(fù)了幾次后，孩子們主動操心班級衛(wèi)生了，教室變得清潔、美觀了。我暗中感嘆：有時，以身師范勝過千言萬語的說教。
二、關(guān)注細節(jié)，用真誠的愛心感化學(xué)生
“教育是植根于愛的事業(yè)”。選擇了教師，就是選擇了愛的事業(yè)。哪里有愛，哪里就有智慧和成功。我班有位何學(xué)運同學(xué)，頭腦靈活，但懶于動腦動手，上課總是一動不動地呆坐著，身在課堂心在外。做課堂作業(yè)，總是磨磨蹭蹭，蹉跎時間，家庭作業(yè)干脆不做，找他補，仍然敷衍了事。說他多次也無濟于事，我很氣惱也很困惑。為了找出問題的根源對癥下藥，我找到了他的媽媽，將孩子的情況如實反映給她，希望她能配合老師共同教育好孩子�？蓻]有想到，我的想法過于理想化。家長的所謂的教育溝通只是“嚴(yán)格要求”加“棍棒政策”，簡單而粗暴。第二天，當(dāng)我看到孩子的臉上出現(xiàn)幾道清晰的血痕時，我十分心疼并后悔不已。我先是找到何學(xué)運詳細詢問傷痕的來龍去脈，又真誠地與他談心，讓他理解父母的苦心。(因為我怕這件事會深深地傷害孩子稚嫩的心靈，讓他的心靈蒙上一層陰影。)接著，我鼓勵他努力為自己爭氣，并告訴他老師對他的信任和期待。同時，我也在家長會上陳述了我對這件事的看法，委婉地勸說了那位家長。談話后的幾天里，我對他的喜怒哀樂，一言一行更加關(guān)注了。我像拿著放大鏡一般努力尋找著他身上的每一個閃光點。故事會上，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他講故事講得較有條理，我就馬上在班級當(dāng)眾表揚了他。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我看到了他臉上的自信與喜悅。此后，我又隔三差五地表揚他。慢慢地，他進步了：上課專心聽講了，回答問題積極了，臉上笑容也多了。我為他的進步而開心!這個學(xué)生的改變也讓我認(rèn)識到：愛，在于細節(jié)的關(guān)注。其實想想班級中又何止一個何學(xué)運呢?所有的孩子都渴望這樣的關(guān)注與信任。金鳳凰要愛，丑小鴨同樣要愛。愛，可以讓一切慢慢改變。
三、真情相伴，全身心地培養(yǎng)學(xué)生
作為一名小學(xué)語文老師，我有責(zé)任引領(lǐng)孩子們走向知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在語文教學(xué)中，我辛勤耕耘，從不懈怠。為了給學(xué)生一杯水，我會努力學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自己，為學(xué)生準(zhǔn)備一池水。為了更好地查閱資料，服務(wù)于教學(xué)，我們家在學(xué)校老師中率先購買了電腦，安裝了寬帶。為了能全身心地投入教學(xué)工作，我和同樣從事教育工作地老公一起扎根學(xué)校，以校為家。我們年僅三歲的女兒只得丟給她奶奶，生活在二三十里之外的老家，一周或兩周相聚一次。夜深人靜時，我也很想自己的孩子。每當(dāng)聽到孩子在電話中用稚嫩的童音說“媽媽回來，爸爸回來，你們不要玥玥了……”我會心頭一熱�？墒侵灰柹�，新的一天到來時，我們又會情緒飽滿地開始新的一天的忙碌。
四、天道酬勤，桃李園中吐芬芳
一分耕耘，一分收獲。近幾年來，我的辛勤忙碌換來了累累碩果。孩子們聽話了，懂事了，愛讀書了，愛關(guān)心人了，各方面表現(xiàn)都上了一個臺階。鄉(xiāng)里組織的征文、繪畫、演講等比賽，也能看到我班學(xué)生的作品和活躍的身影，并取得了優(yōu)異成績。我指導(dǎo)學(xué)生的征文《綠色奧運之綠色校園》還獲得了省三等獎。每期期末綜合考評，我班學(xué)生都不斷創(chuàng)造佳績，為班級贏得榮譽。去年，我?guī)У漠厴I(yè)班語文還獲得了全鄉(xiāng)統(tǒng)考第一名。
學(xué)生如小樹苗般成長，我也在專業(yè)的道路上慢慢成長。憑借著自己的一腔熱情與堅持，我通過自學(xué)考試，取得了安師大漢語言文學(xué)教育專業(yè)的專、本科畢業(yè)證書。各種各樣的教學(xué)比賽，我也積極參與。去年，我獲得了區(qū)“教學(xué)能手”稱號。今年，我又獲得區(qū)“教育先進工作者”稱號。這些成績的取得是對我工作的肯定，也是對我不斷前行的一種激勵。今后，我會依然不懈奮進，奔跑在這條愛心相伴的教育道路上。
不知誰說過：“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣”。我為我從事著神圣的職業(yè)而自豪!我愿用綠葉一樣特有的謙遜拖起祖國明天的一輪輪金色太陽，讓我們那神圣的師愛成為每個學(xué)生成長中的一盞明燈。同時，我愿用我的真情深愛譜寫歲月年輪，讓教育的天空永遠能看到“愛”星閃爍!
夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選取教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我最后如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自我成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自我至高無上的事。“言傳身教”是我作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當(dāng)時，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自我務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自我堅決不做。在日常生活中規(guī)范自我的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體此刻實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自我最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會透過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫陳昱帆的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎樣辦呢?最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是個性用心，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就個性注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“這天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧!事實上，我每上到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧!
三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。個性是跨入新世紀(jì)，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，用心主動地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自我的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自我，努力學(xué)習(xí)新知識，理解新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必要有一桶水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)?rdquo;，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外透過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的資料寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫忙下，我在教育教學(xué)中取得了一點點成績：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔!因為我無愧于自我的學(xué)生，無愧于自我的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點亮期望展翅飛翔。
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊，熱愛自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐
我能夠堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時，我始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。對于后進生，熱心對待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進生原先落下的知識補回來，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡單學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。用心找每個學(xué)生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補習(xí)功課，并多次透過家訪做家長的工作，這個學(xué)生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，
平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真像變了個人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因為家中無人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學(xué)校的動向。對留守學(xué)生時常進行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師務(wù)必具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、用愛心感染學(xué)生。
愛心是具體的，瑣碎的，她每一天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進度，她總是主動幫她們補課……家長感激，學(xué)生感動，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自我孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能。
在教學(xué)的具體工作中，她一向注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了群眾主義精神，紀(jì)律增強了，學(xué)生懂得團結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
多年來，她就一向把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，用心參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而到達了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿此刻的四(3)班來說吧，此刻班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時光及時對學(xué)生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學(xué)生透過自制標(biāo)簽的形式督促自我保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。透過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、用職責(zé)做好紐帶。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，但是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原先在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進步了，她電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一齊分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放下每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。透過不一樣的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會�？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時光總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她用心用心運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自我也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“禮貌班級”和縣“禮貌中隊”。此刻每當(dāng)有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就必須能贏得孩子們那天真無邪的童心!
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