語(yǔ)文 《金岳霖先生》試講稿

　　01/真題再現(xiàn)

　　題目：《金岳霖先生》

　　內(nèi)容：

　　金先生的樣子有點(diǎn)怪。他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。每一學(xué)年開(kāi)始，給新的一班學(xué)生上課，他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對(duì)你們不尊重，請(qǐng)?jiān)�諒�?rdquo;他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕陽(yáng)光。

　　因此他的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。他后來(lái)配了一副眼鏡，這副眼鏡一只的鏡片是白的，一只是黑的。這就更怪了。后來(lái)在美國(guó)講學(xué)期間把眼睛治好了，—— 好一些，眼鏡也換了，但那微微仰著腦袋的姿態(tài)一直還沒(méi)有改變。他身材相當(dāng)高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的麂皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長(zhǎng)的駝色的羊絨圍巾。聯(lián)大的教授穿衣服是各色各樣的。聞一多先生有一陣穿一件式樣過(guò)時(shí)的灰色舊夾袍，是一個(gè)親戚送給他的，領(lǐng)子很高，袖口極窄。聯(lián)大有一次在龍?jiān)频拈L(zhǎng)子、蔣介石的干兒子龍繩武家里開(kāi)校友會(huì)，——龍?jiān)频拈L(zhǎng)媳是清華校友，聞先生在會(huì)上大罵“蔣介石，王八蛋!混蛋!”那天穿的就是這件高領(lǐng)窄袖的舊夾袍。

　　朱自清先生有一陣披著一件云南趕馬人穿的藍(lán)色氈子的一口鐘。除了體育教員，教授里穿夾克的，好像只有金先生一個(gè)人。他的眼神即使是到美國(guó)治了后也還是不大好，走起路來(lái)有點(diǎn)深一腳淺一腳。他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著。

　　金先生教邏輯。邏輯是西南聯(lián)大規(guī)定文學(xué)院一年級(jí)學(xué)生的必修課，班上學(xué)生很多，上課在大教室，坐得滿滿的。在中學(xué)里沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有邏輯這門(mén)學(xué)問(wèn)，大一的學(xué)生對(duì)這課很有興趣。金先生上課有時(shí)要提問(wèn)，那么多的學(xué)生，他不能都叫得上名字來(lái)，——聯(lián)大是沒(méi)有點(diǎn)名冊(cè)的，他有時(shí)一上課就宣布：“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題。”于是所有穿紅衣的女同學(xué)就都有點(diǎn)緊張，又有點(diǎn)興奮。那時(shí)聯(lián)大女生在藍(lán)陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風(fēng)氣。——穿藍(lán)毛衣、黃毛衣的極少。問(wèn)題回答得流利清楚，也是件出風(fēng)頭的事。金先生很注意地聽(tīng)著，完了，說(shuō)：“Yes!請(qǐng)坐!”

　　學(xué)生也可以提出問(wèn)題，請(qǐng)金先生解答。學(xué)生提的問(wèn)題深淺不一，金先生有問(wèn)必答，很耐心。有一個(gè)華僑同學(xué)叫林國(guó)達(dá)，操?gòu)V東普通話，最愛(ài)提問(wèn)題，問(wèn)題大都奇奇怪怪。他大概覺(jué)得邏輯這門(mén)學(xué)問(wèn)是挺“玄”的，應(yīng)該提點(diǎn)怪問(wèn)題。有一次他又站起來(lái)提了一個(gè)怪問(wèn)題，金先生想了一想，說(shuō)：“林國(guó)達(dá)同學(xué)，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：‘Mr.林國(guó)達(dá)is perpenticular to the blackboard(林國(guó)達(dá)君垂直于黑板)，這什么意思?”林國(guó)達(dá)傻了。林國(guó)達(dá)當(dāng)然無(wú)法垂直于黑板，但這句話在邏輯上沒(méi)有錯(cuò)誤。 林國(guó)達(dá)游泳淹死了。金先生上課，說(shuō)：“林國(guó)達(dá)死了，很不幸。”這一堂課，金先生一直沒(méi)有笑容。

　　試講要求：

　　(1)朗讀課文第一段;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情;

　　(3)適當(dāng)板書(shū)。

　　02/試講稿

　　《金岳霖先生》

　　尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。我是面試高中語(yǔ)文教師的2號(hào)考生。我今天為大家試講的題目是《金岳霖先生》，下面我開(kāi)始我的試講。

　　1、導(dǎo)入

　　師：上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

　　師：上節(jié)課老師讓同學(xué)們課下了解有關(guān)金岳霖先生的生平資料，大家都了解到什么?有沒(méi)有同學(xué)回答一下

　　師：這位同學(xué)舉手最快，好，請(qǐng)你!

　　師：嗯，你說(shuō)金先生是浙江紹興人，是著名的哲學(xué)家。不錯(cuò)，請(qǐng)坐!還有沒(méi)有同學(xué)補(bǔ)充?

　　師：好，這位同學(xué)反應(yīng)最迅速，請(qǐng)你!

　　師：你說(shuō)金先生1926年創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系，被譽(yù)為“中國(guó)哲學(xué)界第一人”是一位大才子。

　　師：嗯，補(bǔ)充的非常好，請(qǐng)坐!

　　師：那么這樣的一位才子，在同樣十分優(yōu)秀的著名作家汪曾祺眼中，是一位怎樣的人呢?我們一起走近今天的主人公——金岳霖先生。

　　2、初讀

　　師：下面呢，給大家十分鐘的時(shí)間，大家朗讀全文，邊讀邊標(biāo)記自己印象深刻的句子，體會(huì)句中體現(xiàn)了金岳霖先生怎樣的性格?開(kāi)始。

　　師：好，時(shí)間到，剛才老師看到大家都讀的非常認(rèn)真，下面哪位同學(xué)愿意分享一下?

　　師：我們也請(qǐng)這位穿紅毛衣的女同學(xué)先分享一下吧!

　　師：你說(shuō)你印象深刻的是“除了體育教員，教授里穿夾克的，好像只有金先生一個(gè)人”，為什么呢?

　　師：嗯，你說(shuō)這體現(xiàn)了金岳霖先生率性坦然。非常棒，請(qǐng)坐!

　　師：好靠窗戶的男同學(xué)，你的手舉得最高，你來(lái)講一下。

　　師：你說(shuō)你喜歡“每一學(xué)年開(kāi)始，給新的一班學(xué)生上課，他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對(duì)你們不尊重，請(qǐng)?jiān)��?rdquo;，原因是什么呢?

　　師：你說(shuō)這里寫(xiě)出金岳霖先生謙遜和藹，可親可敬。嗯，很好，請(qǐng)坐。

　　師：還有沒(méi)有同學(xué)要分享?好，最后一排的的同學(xué)，請(qǐng)你!

　　師：你喜歡的是“林國(guó)達(dá)游泳淹死了。金先生上課，說(shuō)：“林國(guó)達(dá)死了，很不幸。”這一堂課，金先生一直沒(méi)有笑容”，因?yàn)?

　　師：你說(shuō)體現(xiàn)了金岳霖先生對(duì)生命逝去的哀痛之情。體會(huì)的很好，請(qǐng)坐。

　　師：同學(xué)們對(duì)課文的初認(rèn)知掌握的不錯(cuò)!接下來(lái)，老師為同學(xué)們播放名家范讀，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，作者通過(guò)對(duì)金岳霖先生這些日�；顒�(dòng)的描寫(xiě)，表達(dá)了怎樣的感情?

　　3、析讀

　　師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論，分析不同句子中作者對(duì)金岳霖先生的生活描寫(xiě)，表達(dá)了怎樣的情感?

　　師：好，老師看到大家都端正了坐姿，看來(lái)已經(jīng)討論出了結(jié)果，下面哪個(gè)小組來(lái)回答一下?

　　師：好，第一小組，請(qǐng)你!

　　師：你說(shuō)金岳霖先生，教授穿夾克，率真隨性，體現(xiàn)了作者什么感情?

　　師：啊體現(xiàn)了作者滿心的歡喜欣賞。

　　師：你的回答非常有意思，很不錯(cuò)，請(qǐng)坐!

　　師：第二小組躍躍欲試了?請(qǐng)分享一下吧。

　　師：你說(shuō)，作者寫(xiě)金岳霖先生每次新生上課都要為戴帽子致歉，表現(xiàn)了作者對(duì)金岳霖先生平易近人，尊重學(xué)生的一種崇敬。

　　師：嗯，回答的非常好，請(qǐng)坐!

　　師：我看到第三小組的代表同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，好，請(qǐng)你!

　　師：你說(shuō)金岳霖在學(xué)生身亡后倍感哀傷，整堂課都沒(méi)有笑容。嗯，是這樣的。

　　師：那么為什么?為什么金先生沒(méi)有笑容?

　　師：對(duì)，是對(duì)逝去生命的學(xué)生的一種惋惜和心痛，很好，那這里表現(xiàn)了作者的什么情感呢?

　　師：嗯，表達(dá)了作者感受到了同樣的心痛，這種心痛是怎樣的?

　　師：對(duì)了，這不僅僅是對(duì)逝去學(xué)生的心痛，也是對(duì)失去學(xué)生的金先生的一種嘆惜，非常好，分析很到位，請(qǐng)坐!

　　4、小結(jié)作業(yè)

　　師：這篇文章中作者通過(guò)生活中的點(diǎn)滴事件娓娓道來(lái)，像一位老朋友給我們介紹了金岳霖先生，我們一起分析了作者的描寫(xiě)用意，大家都認(rèn)真深入文章，探索了文章中表達(dá)的感情。表現(xiàn)非常積極。

　　師：文中還提到了另外兩位先生，聞一多和朱自清，請(qǐng)大家課后了解這兩位先生的一些趣事，我們下節(jié)課一起分享。好下課!

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