幼兒園年度個(gè)人總結(jié)及小結(jié)

　　“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是實(shí)幼教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀(guān)摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。

　　二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

　　二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛(ài)的地方，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿(mǎn)足，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

　　愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

　　一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀(guān)察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能依賴(lài)教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀(guān)念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

　　實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)，但仔細(xì)想來(lái)，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。

　　延伸閱讀：

　　幼兒園年度發(fā)展計(jì)劃

　　實(shí)驗(yàn)幼兒園在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下，全體員工通過(guò)共同努力為幼兒園贏(yíng)得了較好社會(huì)聲譽(yù)和集體榮譽(yù)，xx期間被評(píng)為全國(guó)百佳特色示范幼兒園、太原市五星級(jí)幼兒園，太原市文明和諧單位標(biāo)兵，在xx區(qū)成為一所有一定聲譽(yù)的山西省示范幼兒園。為了追求全面和諧地發(fā)展，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新開(kāi)拓，特制訂本規(guī)劃。

　　一、指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)

　�。ㄒ唬┯變簣@發(fā)展指導(dǎo)思想

　　1、幼兒為本，適度超前2特色為主，全面提高3、理念為先，和諧發(fā)展

　�。ǘ�）辦園理念

　　辦園理念DD“以人為本，開(kāi)發(fā)潛能，和諧發(fā)展”

　�。ㄈ�）發(fā)展目標(biāo)

　　1、辦園目標(biāo)：辦學(xué)理念新，保教質(zhì)量高，師資隊(duì)伍強(qiáng)，教育管理好 “學(xué)園、樂(lè)園、花園”式的幼兒園

　　2、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣，開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)習(xí)慣。

　�。ā堆惨暲麆Α酚^(guān)后感及心得）二、XX年度發(fā)展幼兒園的行動(dòng)計(jì)劃

　�。ㄒ唬┬纬珊椭C的校園文化

　　年內(nèi)舉辦第六屆書(shū)香校園閱讀節(jié)，確保太原市文明和諧單位標(biāo)兵，太原市五星級(jí)幼兒園驗(yàn)收順利通過(guò)。

　　1加強(qiáng)制度文化建設(shè)，形成規(guī)范有序的教育秩序。建立和完善教師行為規(guī)范，建立幼兒與家長(zhǎng)的行為規(guī)范，建立節(jié)約資源細(xì)則和保育員操作要求，提高全員低碳環(huán)保意識(shí)，執(zhí)行一日活動(dòng)操作細(xì)則，建立實(shí)驗(yàn)幼兒園一崗雙責(zé)制度

　　2、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教職員工的思想境界

　　3、完善教師提升機(jī)制。

　�。�1）圍繞“永遠(yuǎn)跟黨走”主題，開(kāi)展終身教育學(xué)習(xí)周活動(dòng)，推薦好書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)等形式讓教師養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。每位教工建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，加強(qiáng)與共建單位的合作，積極參與公益活動(dòng)。加強(qiáng)與社區(qū)結(jié)對(duì)活動(dòng)；黨員、團(tuán)員積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，志愿者服務(wù)環(huán)境宣傳、學(xué)雷鋒活動(dòng)、交通協(xié)管等。

　　(二)完善課程園本化的方案

　　1、形成正確的教育改革理念

　　整理和收集實(shí)踐已有的國(guó)際象棋游戲課程，在實(shí)踐中不斷積累語(yǔ)言繪本閱讀教育課程資源。組織教師學(xué)習(xí)課程觀(guān)，讓教師真正意識(shí)到構(gòu)建課程重要性，并參與其中。

　�。ㄈ�）保教隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　引領(lǐng)保教隊(duì)伍向?qū)�業(yè)化發(fā)展，建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)方案；搭建專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)；

　　鼓勵(lì)在職教師參加學(xué)歷進(jìn)修，支持教師參加省市區(qū)課題培訓(xùn)，支持骨干教師勇于承擔(dān)對(duì)外公開(kāi)教學(xué)，在本園教師隊(duì)伍中起示范作用，在全區(qū)能起帶教指導(dǎo)作用的教師。

　　2、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　建立園本培訓(xùn)機(jī)制。確定教育科研專(zhuān)題；書(shū)香閱讀專(zhuān)題；我們的節(jié)日專(zhuān)題等等。通過(guò)教研活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)、帶教、讀書(shū)沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學(xué)實(shí)踐能力。加大對(duì)骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，到市、區(qū)學(xué)習(xí)，并參與區(qū)、市、省的中心教研組。加大對(duì)青年教師帶教的力度。完善層級(jí)帶教：專(zhuān)家?guī)Ы虆^(qū)骨干教師；區(qū)骨干教師帶教園級(jí)骨干教師，園級(jí)骨干教師帶教青年優(yōu)秀教師；青年優(yōu)秀教師帶教新教師。建立教師成長(zhǎng)檔案

　　（四）以科研為導(dǎo)的課題研究

　　引領(lǐng)教師積極參與《幼兒園國(guó)際象棋教學(xué)的實(shí)踐研究》《通過(guò)繪本培養(yǎng)幼兒操起閱讀的興趣》課題研究，開(kāi)展科研工作的園本培訓(xùn)，提高教師研究能力。建立科研小組，讓青年教師自愿報(bào)名參與。對(duì)研究對(duì)象及家長(zhǎng)的有關(guān)國(guó)際象棋的調(diào)查問(wèn)卷，研討各年齡段幼兒五大領(lǐng)域課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，研究適合各年齡段幼兒國(guó)際象棋課程的教材

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新家園互動(dòng)的模式

　　創(chuàng)新家教互動(dòng)的模式，根據(jù)《實(shí)驗(yàn)幼兒園家委會(huì)工作章程》，有針對(duì)性地發(fā)揮家委會(huì)作用。有目的、有計(jì)劃地深入我園工作，開(kāi)展小組活動(dòng)，提出建設(shè)性建議。

　　三、保障工作或主要措施

　　以標(biāo)準(zhǔn)化管理為目標(biāo)，建立和完善幼兒園服務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化程序，形成一套規(guī)范管理的機(jī)制。

　　1、制度保障

　　建立一個(gè)健全的民主監(jiān)督機(jī)制同時(shí)充分發(fā)揮自主性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。做到“依法辦園”和“自主發(fā)展”的統(tǒng)一，關(guān)鍵是要有一個(gè)健全的民主監(jiān)督機(jī)制。健幼的具體做法體現(xiàn)在三“制”管理上。

　�。�1）“園務(wù)制”：當(dāng)幼兒園的發(fā)展中遇到了問(wèn)題時(shí)，通過(guò)“園務(wù)制”，商討、研究，做出合情合法的決策；

　　（2）“教職工大會(huì)制”：實(shí)施“教職工大會(huì)制”，幼兒園的重大決策通過(guò)“教職工大會(huì)”最終表決，充分調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教職工參與管理的積極性；當(dāng)決策超越或與教工實(shí)際利益有沖突時(shí)，通過(guò)“教職工大會(huì)”進(jìn)行交流溝通、修正調(diào)節(jié)。

　　（3）“家委會(huì)制”：通過(guò)家委會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的辦學(xué)思路；當(dāng)家長(zhǎng)難以理解幼兒園的辦園行為時(shí)，通過(guò)“家委會(huì)制”，進(jìn)行層層聯(lián)絡(luò)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并作必要的調(diào)整

　　2．人文化管理

　　樹(shù)立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任；人與自然共存；人與社會(huì)共融；人與自我完善的氛圍，創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂(lè)的工作氛圍。進(jìn)一步推進(jìn)柔性管理舉措。當(dāng)教工遇到婚、喪、病等各類(lèi)大事時(shí)，園方就通過(guò)及時(shí)的“探訪(fǎng)制”，把溫暖送到每個(gè)教工的心里。

　　3、規(guī)劃評(píng)價(jià)和監(jiān)督

　　（1）成立規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，并由各班組長(zhǎng)擔(dān)任組員。保教組及時(shí)反饋，規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組分階段、分步驟嚴(yán)格檢查規(guī)劃實(shí)施情況。

　�。�2）保教組每學(xué)期初計(jì)劃中要詳細(xì)制定規(guī)劃實(shí)施的有關(guān)內(nèi)容，期末針對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。

　　（3）在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中及時(shí)請(qǐng)教有關(guān)專(zhuān)家，定期聽(tīng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，家委會(huì)成員對(duì)幼兒園辦學(xué)情況的咨詢(xún)和意見(jiàn)。

　　2、環(huán)境和設(shè)備保障

　　a:積極向上級(jí)部門(mén)申請(qǐng)，幼兒園園所設(shè)備總體達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　　c:繼續(xù)提高優(yōu)質(zhì)教育的效能和優(yōu)化管理的績(jī)效，每班每個(gè)教師力爭(zhēng)配備手提電腦。

　　b:合理規(guī)劃幼兒活動(dòng)用房、教師用房。創(chuàng)設(shè)各類(lèi)幼兒活動(dòng)室，設(shè)立教師的健身活動(dòng)室、教工閱覽室等。

　　閱讀拓展：

　　幼兒園年度師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

　　面對(duì)剛接觸新教改的紅紅來(lái)說(shuō),對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策,因此,給她安排一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教,是非常必要的,所以制定以下工作計(jì)劃:

　　一、提升專(zhuān)業(yè)技能

　　在教育、教學(xué)上:“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

　　二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

　　在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情,無(wú)限希望,無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來(lái)了解孩子,使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂(yōu),同玩同樂(lè),處處與孩子們打成一片,理智施愛(ài),用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲美麗的旋律,讓愛(ài)心的種子撒滿(mǎn)他們成長(zhǎng)的道路

　　三、豐富保育知識(shí)

　　在保育知識(shí)上:幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí),一起探索,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

　　四、重視及時(shí)反思

　　多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此,本學(xué)期要求紅紅積極參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

　　總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,引導(dǎo)她向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。

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