讀《毛澤東選集》有感

　　翱翔追光

　　面對工作和生活，充滿了困惑，求助多方無果后，解決不了心中的疑惑和所求，突然想到樊登說過的一句話：如果你感覺到困惑了，沒有方向了，那就靜下心來讀書。正如煥心說的，“一切剛剛好”，遇到了對的人，在對的時間，給我推薦了好的書本。

　　這么多年聽到的那些如雷貫耳的文章，那些閃著智慧之光的文字，經(jīng)過思想深度澆灌的觀點方法，豁然映入腦海，醍醐灌頂。

　　到現(xiàn)在我讀完了第一卷，第二卷大部分，第三卷一部分 ，第四卷還沒有開始，先以自己急迫想讀的開始，然后結(jié)合實際需求選讀，重點喜歡的精讀和背誦。在閱讀的過程中，感觸頗深的是一種態(tài)度，一種學習的態(tài)度，一種解決問題的態(tài)度。

　　學習的態(tài)度，首先，正如書中說的一樣，要做“老實人”，踏踏實實地做學問，扎扎實實做研究，學習不能有半點馬虎，不是走馬觀花。“讀原著，悟原理“不是一句空話大話，而是需要實實在在地，老老實實地花時間去閱讀，去學習，去鉆研，然后達到運用和解決實際生產(chǎn)生活問題的目的。

　　其次認識學習的重要性，“人無學，無以立”，學習的重要性不言而喻，衣食住行，讀書上網(wǎng)刷手機，任何一樣都離不開學習。人的認識要經(jīng)過兩次飛躍，由感性認識到理性認識為第一次飛躍，理性認識到指導實踐為第二次飛躍。接觸好多知識，無論是自然知識還是社會知識，這是我們的認識的學習的感性階段;大量的接觸，大量的經(jīng)歷，豐富的感知學習后，在思想中形成了某些概念、判斷和推理，這就實現(xiàn)了對學習認識的第一次飛躍。“書到用時方恨少”，好多人第一次“飛躍”就沒有完成起飛，在后來的生活中愈發(fā)感覺知識匱乏;然后在生活或工作中，我們的想法，制定的制度，做出的決定，指示、命令等等，實現(xiàn)了第二次飛躍，去指導實際。“知識改變命運”就是對學習一種最好闡釋，在我身上是得到了某種程度地應(yīng)驗，深以為然。

　　再者，什么有用學什么，我認為不是簡單的實用主義，是我在承認自己的平凡，正視自己的不足和缺陷，讀書有用就讀書，唱歌有用學唱歌，打太極有用就打太極，詩詞有用學詩詞，就像樊登的九宮格一樣，列舉出八個方面，綜合平衡發(fā)展，審視自己，反省自己，定位自己，完善和提升自己。

　　最后苦中作樂，豐富成就感、獲得感。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，昨日和愛人閑聊，她在努力學習備考，看見她厚厚的學習資料、密密麻麻的筆記，三五筆記本整整齊齊的總結(jié)知識點，不能陪伴孩子，不能花時間陪伴家人，不能約三五好友聊天吃飯，生活中做了好多的減法，特別辛苦，但是在聊天中，滿滿地成就感，言語之間流露出極大的獲得感，這是她勤奮努力得來的�？吹綈廴朔e極的變化，我特別知足。這就是學習帶來的改變，豐富了我們之間交流的內(nèi)容，家庭生活工作學習更加契合。

　　由不知到知，問題與解決問題，目前的現(xiàn)狀和想要的改變等等之間，總是充滿著矛盾，做出改變的做好辦法就是學習，或者翻譯成努力學習，努力拼搏，克服困難，因為這正是主要矛盾和次要矛盾互相轉(zhuǎn)化的有利條件。

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