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關(guān)于追夢(mèng)人作文：以夢(mèng)為馬，莫負(fù)韶華的作文 本文簡(jiǎn)介：

有時(shí)候我會(huì)問(wèn)自己:“我的夢(mèng)想是什么?”每到這時(shí)，我總會(huì)敷衍自己:“再等等，夢(mèng)想總會(huì)有的。”記得小時(shí)候跳過(guò)一個(gè)舞蹈，叫《追夢(mèng)》。開(kāi)頭是幾句話，現(xiàn)在記憶已經(jīng)有些模糊了，但大概內(nèi)容還記得很清楚。那時(shí)候?qū)W這個(gè)舞蹈，角色都是老師分配的。什么時(shí)間，說(shuō)什么話，做什么事，都是老師事先安排好的。那時(shí)沒(méi)有什么夢(mèng)想的概念

關(guān)于追夢(mèng)人作文：以夢(mèng)為馬，莫負(fù)韶華的作文 本文內(nèi)容：

有時(shí)候我會(huì)問(wèn)自己:

“我的夢(mèng)想是什么?”

每到這時(shí)，我總會(huì)敷衍自己:

“再等等，夢(mèng)想總會(huì)有的。”

記得小時(shí)候跳過(guò)一個(gè)舞蹈，叫《追夢(mèng)》。開(kāi)頭是幾句話，現(xiàn)在記憶已經(jīng)有些模糊了，但大概內(nèi)容還記得很清楚。

那時(shí)候?qū)W這個(gè)舞蹈，角色都是老師分配的。什么時(shí)間，說(shuō)什么話，做什么事，都是老師事先安排好的。那時(shí)沒(méi)有什么夢(mèng)想的概念，但也是因?yàn)槟莻�(gè)舞蹈，讓我第一次認(rèn)識(shí)到了什么是夢(mèng)想。

小學(xué)的時(shí)候讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫《老人與�！贰４蟾艃�(nèi)容說(shuō)的是，一位老人出海捕魚(yú)，在經(jīng)歷了很多次失敗以后，仍然秉持著自己的初心。終于在他經(jīng)歷84次失敗之后，捕到了一條大馬林魚(yú)。巨大的誘惑也因此引來(lái)了許多的捕食者——一群兇殘的鯊魚(yú)。但老人沒(méi)有因此而退縮，頑強(qiáng)地與鯊魚(yú)搏斗，不惜耗費(fèi)自己的最后一絲力量。最后，那條魚(yú)只剩下了骨架。也許這是老人失敗后的又一次失敗，但值得慶幸的是，他成為了一個(gè)勇敢的人。一個(gè)敢于追逐夢(mèng)想的人。

上初中以后，因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的壓力，更無(wú)暇去找尋夢(mèng)想。每天面對(duì)各種學(xué)科，各種大小考試。也曾一度迷茫過(guò)，不知道自己想要什么。就像一只雙目失明的鳥(niǎo)，在黑夜的盡頭胡亂的撲打著翅膀，面對(duì)風(fēng)暴也只能蜷縮身體，躲在潮濕的角落，瑟瑟發(fā)抖。我很佩服那些有勇氣的人。為了夢(mèng)想，不顧他人的冷眼相看，只做自己認(rèn)為對(duì)的事。即使淚水模糊了眼睛，也會(huì)堅(jiān)定地走下去。

而我，而我呢？

這幾年來(lái)，我不斷地告訴自己，“不用擔(dān)心沒(méi)有夢(mèng)想”，“夢(mèng)想總有一天會(huì)有的”。然而真是這樣嗎？

偶爾翻看小學(xué)時(shí)的作文，文筆很爛。但卻積極、陽(yáng)光、充滿了正能量，一字一句都滿懷理想，滿懷著對(duì)生活的憧憬。反倒是現(xiàn)在，脫離了現(xiàn)實(shí)，就只是天花亂墜。

不知是何時(shí)，我不再向往不再追求，在自己的舒適圈中過(guò)著看似安穩(wěn)的日子。甚至為自己的膽怯而感到理直氣壯。我曾經(jīng)的理想，曾經(jīng)的追求呢？曾幻想仗劍走天涯的豪言壯志呢？那個(gè)我哪去了？

現(xiàn)在的我真的很想希望像電影橋段中的那樣，可以有一個(gè)聲音告訴我:

“其實(shí)，我一直都在，不過(guò)是你把我弄丟了……”

盡管只是想象，若有那么一天，或許就是現(xiàn)在，我只想問(wèn)一句:

“那我現(xiàn)在找到你還來(lái)得及嗎?”

……

也許現(xiàn)在我還不能確定。但我唯一知道的是，不管成功與否，這一次我都要試一試。也許會(huì)失敗，但即使傷痕累累，我也不后悔。

“年歲有加，并非垂老。理想丟棄，方墮暮年。”在這最美的年華，青春正當(dāng)時(shí)，只有以夢(mèng)為馬，才能不負(fù)韶華。

 

陽(yáng)光不燥，微風(fēng)剛好，路仍迢遙。以夢(mèng)為馬，莫負(fù)韶華。

關(guān)于追夢(mèng)人作文：以夢(mèng)為馬，莫負(fù)韶華的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，追夢(mèng)，韶華

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