命題工作小結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期高三年級英語期中考試命題工作小結(jié)外語組趙瑋201*.11

一、命題基本要求

1.命題原則:本次命題的基本原則是測試學(xué)生聽說讀寫的綜合能力，以

《新世紀(jì)英語高中教材》為基本材料，綜合考量高考對現(xiàn)階段考生的要求，重點考查這一范圍內(nèi)的各個高考體型的知識運用。

2.備課組提供資料情況:備課組提供教學(xué)進(jìn)度、課外練習(xí)冊、試卷練習(xí)以及近階段教學(xué)的重點內(nèi)容。

3.考試內(nèi)容:高中階段英語學(xué)習(xí)的綜合考察。

4.能力要求：測試學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力、詞匯、語法等方面的掌握情況。

5.題型：聽力（30%）、語法及詞匯選擇題（20%）、完型（20%）、閱讀（35%）、翻譯（20%）、作文（25%）

部分考題名稱題量分值考查目標(biāo)聽力2430語言運用語法與詞匯2020語言知識第一卷完形2020語言運用(70%)閱讀2035語言運用第二卷(30%)合計

中譯英作文201*025150語言運用語言運用聽力語法詞匯完型閱讀翻譯作文

6.期望分：本次命題期望分為:100---105分。

二、命題小組工作過程

命題小組于10月23日召開第一次會議，具體明確了本次命題的基本要求和原則，然后就命題范圍（教學(xué)進(jìn)度）、題型及分值分布統(tǒng)一了意見，并要求命題老師10月27日之前交出初稿。(參加人員：趙瑋、張育青、吳彩霞、王引龍、朱曉英。地點：高三年級二樓休息室。)

經(jīng)過對初稿的審核，命題小組于10月30日召開了第二次命題工作會議，就初稿中部分試題提出了修改意見。(參加人員：趙瑋、張育青、吳彩霞、王引龍、朱曉英。)

11月2日完成命題工作。

三、命題基本情況及其分析

命題工作安排有序，聽力試題由于受到錄音磁帶的限制，選用了現(xiàn)成的材料，選用高考聽力模擬，停頓時間比較長，并且比較清楚和正規(guī)；語篇的選擇著重考慮體裁的多樣性和詞匯的覆蓋面是否與目前學(xué)生水平相符，詞匯語法重點在非謂語，名詞性從句和定語從句的考量，翻譯考察句子樣式的掌握。

從考試結(jié)果分析，聽力、語法詞匯、翻譯、作文這幾個大題的得分率和預(yù)期得分率比較接近，得分率與預(yù)期得分率小有差距。完型填空和閱讀理解比預(yù)計差距教大。原因是：學(xué)生的閱讀能力和綜合理解能力還比較差。以下是對本次考試情況的部分?jǐn)?shù)據(jù)分析：

期望得分率與實際得分率對比情況：期望得分率實際得分率聽力65%64.3%語法和詞匯70%68.6%完形填空70%61.3%閱讀65%56.3%翻譯句子65%66.6%作文65%66%合計68%64.2%從上面的表格得知：本次考試的實際得分率與期望得分率基本吻合，這表明命題小組對學(xué)生實際水平的估計還是基本正確的。

各班級平均分：

1201*0806040201*班3579111315

人數(shù)120-150110-119100-10990-9980-89

從以上餅形圖可以得知：除了高分段的130150之間人數(shù)較少外，其他分?jǐn)?shù)段的分布還比較均勻，值得注意的是：年級中低分人數(shù)還不少，兩極分化現(xiàn)象還是存在的，表明該年級目前還有相當(dāng)數(shù)量的外語“學(xué)困生”，值得在今后的教學(xué)中引起各位老師的重視。

四、命題得失分析

本次命題的特點是：以高考為目標(biāo)結(jié)合現(xiàn)階段考試。不足之處：對學(xué)生的閱讀能力把握不足。對進(jìn)一步做好命題工作的建議是：命題老師在命題之前要十分熟悉對應(yīng)年級的教材，吃透重點，圍繞階段教學(xué)重點進(jìn)行編題、選題工作。

五、對交叉命題的備課組改進(jìn)教學(xué)的建議

在教學(xué)中除了對語法詞匯的重視外，更加要強調(diào)閱讀理解和聽力的訓(xùn)練，并要花大力氣在外語基礎(chǔ)很差的學(xué)生上。

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201*學(xué)年第一學(xué)期高三年級英語期中考試命題工作小結(jié)外語組趙瑋201*.11

一、命題基本要求

1.命題原則:本次命題的基本原則是測試學(xué)生聽說讀寫的綜合能力，以

《新世紀(jì)英語高中教材》為基本材料，綜合考量高考對現(xiàn)階段考生的要求，重點考查這一范圍內(nèi)的各個高考體型的知識運用。

2.備課組提供資料情況:備課組提供教學(xué)進(jìn)度、課外練習(xí)冊、試卷練習(xí)以及近階段教學(xué)的重點內(nèi)容。

3.考試內(nèi)容:高中階段英語學(xué)習(xí)的綜合考察。

4.能力要求：測試學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力、詞匯、語法等方面的掌握情況。

5.題型：聽力（30%）、語法及詞匯選擇題（20%）、完型（20%）、閱讀（35%）、翻譯（20%）、作文（25%）

部分考題名稱題量分值考查目標(biāo)聽力2430語言運用語法與詞匯2020語言知識第一卷完形2020語言運用(70%)閱讀2035語言運用第二卷(30%)合計

中譯英作文201*025150語言運用語言運用聽力語法詞匯完型閱讀翻譯作文

6.期望分：本次命題期望分為:100---105分。

二、命題小組工作過程

命題小組于10月23日召開第一次會議，具體明確了本次命題的基本要求和原則，然后就命題范圍（教學(xué)進(jìn)度）、題型及分值分布統(tǒng)一了意見，并要求命題老師10月27日之前交出初稿。(參加人員：趙瑋、張育青、吳彩霞、王引龍、朱曉英。地點：高三年級二樓休息室。)

經(jīng)過對初稿的審核，命題小組于10月30日召開了第二次命題工作會議，就初稿中部分試題提出了修改意見。(參加人員：趙瑋、張育青、吳彩霞、王引龍、朱曉英。)

11月2日完成命題工作。

三、命題基本情況及其分析

命題工作安排有序，聽力試題由于受到錄音磁帶的限制，選用了現(xiàn)成的材料，選用高考聽力模擬，停頓時間比較長，并且比較清楚和正規(guī)；語篇的選擇著重考慮體裁的多樣性和詞匯的覆蓋面是否與目前學(xué)生水平相符，詞匯語法重點在非謂語，名詞性從句和定語從句的考量，翻譯考察句子樣式的掌握。

從考試結(jié)果分析，聽力、語法詞匯、翻譯、作文這幾個大題的得分率和預(yù)期得分率比較接近，得分率與預(yù)期得分率小有差距。完型填空和閱讀理解比預(yù)計差距教大。原因是：學(xué)生的閱讀能力和綜合理解能力還比較差。以下是對本次考試情況的部分?jǐn)?shù)據(jù)分析：

期望得分率與實際得分率對比情況：期望得分率實際得分率聽力65%64.3%語法和詞匯70%68.6%完形填空70%61.3%

閱讀65%56.3%翻譯句子65%66.6%作文65%66%合計68%64.2%從上面的表格得知：本次考試的實際得分率與期望得分率基本吻合，這表明命題小組對學(xué)生實際水平的估計還是基本正確的。

各班級平均分：

1201*0806040201*班3579111315

人數(shù)120-150110-119100-10990-9980-89

從以上餅形圖可以得知：除了高分段的130150之間人數(shù)較少外，其他分?jǐn)?shù)段的分布還比較均勻，值得注意的是：年級中低分人數(shù)還不少，兩極分化現(xiàn)象還是存在的，表明該年級目前還有相當(dāng)數(shù)量的外語“學(xué)困生”，值得在今后的教學(xué)中引起各位老師的重視。

四、命題得失分析

本次命題的特點是：以高考為目標(biāo)結(jié)合現(xiàn)階段考試。不足之處：對學(xué)生的閱讀能力把握不足。對進(jìn)一步做好命題工作的建議是：命題老師在命題之前要十分熟悉對應(yīng)年級的教材，吃透重點，圍繞階段教學(xué)重點進(jìn)行編題、選題工作。

五、對交叉命題的備課組改進(jìn)教學(xué)的建議

在教學(xué)中除了對語法詞匯的重視外，更加要強調(diào)閱讀理解和聽力的訓(xùn)練，并要花大力氣在外語基礎(chǔ)很差的學(xué)生上。

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