學前班家長會講話稿

學前班家長會講話稿

各位家長：你們好！

首先，我代表郭老師、呂老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對您孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。學前班是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在校園的生活學習情況。因此，我就向你們作一下簡單的介紹。一、班級現(xiàn)狀

今年學前班有36人，年齡比較小，對學生的管理壓力也比較大。雖然剛接觸孩子們，但對這個班級的小朋友印象很深，感到小朋友都很活躍、可愛。二、幼小銜接問題：

為了使孩子能順利自然地適應小學的生活，做好銜接工作。老師需要和家長共同努力,相互配合,讓孩子在心理上行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統(tǒng)的學習,在生活方面，克服依賴性，培養(yǎng)獨立性，提高生活自理能力。

1.提高孩子的自理能力。在家，生活上的都是家長幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏？在家希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)孩子好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具一定要讓孩子去整理,父母可指導,但不要包辦代替，如第一天書包里帶了什么東西，放學回家看看，是不是沒有丟東西，讓孩子心里有數(shù)。開學初就要求幼兒每天整理書包，準備好鉛筆。無論是兒童之間,還是與老師之間的事,都要鼓勵孩子去與人交往,學會表達,一定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個個感受,是孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是事情必須自己做。平時別拿別人的孩子和自己的孩子比較，這個對孩子不公平，更不能說你這個也不好，那個也不好，而要以積極的方式鼓勵，相信孩子給孩子信心，這樣才會更積極主動。希望家長能多和我們的老師溝通。例如放學時，在門口，有什么問題都及時與我們溝通。如有不方便可以打電話聯(lián)系。三、存在的問題：

我們老師一直都在努力想出一個行之有效的辦法，幫助孩子盡快進入一個良好的學習狀態(tài)。同時就發(fā)現(xiàn)，要讓孩子改變一種習慣遠遠比讓孩子學到一點知識重要，要養(yǎng)成一種良好的習慣也不是三兩天就能養(yǎng)成的，也不是只要我們老師在學校對孩子加強管束，家里不聞問就能讓孩子有明顯進步的。我想告訴大家其實父母對孩子的教育也是非常重要的，你們不要小看你們對孩子的影響力。如果真的為孩子好，就需要我們一起努力，幫助孩子養(yǎng)成一個好的習慣。我們一起來培養(yǎng)，一起放手讓孩子多一點鍛煉自己的機會。四、需要家長配合。

1、讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習慣。

2、重視孩子學習習慣的培養(yǎng)，如會整理自己的學習用具、認真聽講、積極回答問題等

3、為孩子準備學習用具。

4、重視培養(yǎng)孩子良好的坐姿、握筆姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢一定正確，孩子在家書寫時，請家長協(xié)助做好提醒，幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢。

5、嚴格按照學校的時間接送孩子，這是學校的制度，為了孩子的安全，請家長理解學校。

6、為培養(yǎng)孩子良好的學習態(tài)度及專注的精神，請養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習慣，晚間不宜超過九時入睡。

7、希望家長要積極加入校訊通，具體情況問郭老師，如果你的電話號碼有變動也請及時告訴郭老師，以免有急事時聯(lián)系不上。

8、請家長理性的思考和處理孩子之間的打架現(xiàn)象，在校園出現(xiàn)的磕磕碰碰等事故。

9、為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）應立即取出，并及時對孩子進行教育。10、嚴格遵守作息時間。早上7：50至8：00到校，不要早到，下午2：20至2：30，不要遲到，因病因事不能按時到校一定要提前打電話告訴老師。11、接送地點：學校前后門外，不要騎車進入校園。

12、如果您臨時有事委托他人接孩子，一定要提前電話告訴我們，描述來接孩子的外貌特征。

五、向家長的承諾：孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發(fā)展。

小營小學

二○一二年九月六日

擴展閱讀：學前班家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

下午好！

首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加我們這次家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”！同時更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

從我接班到現(xiàn)在已有半年的時間了，說長不長，說短不短，對于每個孩子的情況我也有了一定的了解，總體來說，每個孩子不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中，都在不同程度上有進步，我們班的孩子在過幾個月就要上小學了，現(xiàn)在面臨著什小學的問題，這也是我們召開這次家長會的目的之一。

一、班級情況分析及培養(yǎng)方向：

從家長們反饋給我的信息和平時孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，孩子們普遍存在這樣幾個問題：自我約束有待加強，比較容易生氣，做事缺乏一定的耐心和自信心不足，相信這些能力通過一段時間的培養(yǎng)和訓練是可以改變的，他們的可塑性很強，正處于良好習慣的形成階段，孩子們很容易模仿的，無論是優(yōu)點還是缺點，希望家長在生活中也要注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個好榜樣！

有的家長對孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要表現(xiàn)在孩子做數(shù)學作業(yè)的時候，每次做完都會問老師這道題他做對沒有。主要是因為平時家長對孩子鼓勵和表揚的話太少，當孩子做什么事沒有達到家長要求的時候，家長不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓勵，我們大人都需要別人的表揚，何況是孩子呢！您的一句表揚會給他帶來無限的動力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺得自己很棒，增強自信心。

自理能力方面的培養(yǎng)：有這樣的方法：家長可以每天檢查孩子的書包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺前把自己脫下來的衣服整齊的疊好，早晨起來要求孩子把被褥疊好，這些能力我們在幼兒園也這樣要求，希望家長配合，讓孩子覺得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應該表現(xiàn)好，不要讓他覺得回家就可以放松了，要持之以恒。時間久了，好的習慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律。還有普遍的家長是包辦代替幼兒做事，

例穿衣，疊被，收拾玩具、背書包。幼兒能做的就讓他自己完成，幼兒學什么都需要一個過程，有一句話說得好：“如果你想造就一個一事無成的孩子，那你就滿足他的一切要求，為他做好一切事情�！�

責任感：讓孩子做簡單的，力所能及的家務活，讓他意識到自己是家庭里的一份子，培養(yǎng)責任心。

學習習慣：家長不要陪同孩子寫作業(yè)，他會有依賴心理，不陪就不寫，寫完作業(yè)時由家長檢查，

二、家園共育做好入學前教育工作：

我國教育大力倡導素質教育，特別是在學前教育階段實施素質教育，作為我們學前班的老師，更會以耐心、仔細、認真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長，你們也更加迫切地希望孩子學得多，學得好。

我們幼兒園非常重視學前班幼小銜接工作。本學期在課程安排上進行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學性。

那么我們學前班到底教些什么，孩子們到底學些什么，肯定是家長們最關心的一個問題。下面我把我們學前班本學期的教育教學工作介紹一下。

1、在教育方面：（打出課程表）學前班共設了語言、拼音、識字、數(shù)學、英語、社會、科學、健康等課程。針對課程，我們要求家長配合教師做好小孩入學前的心理準備工作，家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把學校的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡上學。應給孩子多講學校的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵小孩高高興興上學，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上學，以積極鼓勵的正面教育為主。慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠，父母不應總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應該說已經(jīng)到了推一把的時候。既然把孩子送到學校里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的目的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。

家長們很關心孩子們的學習情況（尤其是數(shù)學）我會盡自己最大的努力幫助每一個孩子完成他們在學前班的課程，同時也希望家長能夠配合工作，每天抽出點時間檢查一下孩子的學習情況，并在孩子的作業(yè)本上簽字，督促孩子認真完成家庭作業(yè)。

1、幼兒的學習是以他自己的特有的方式和速度進行的，成人的不當影響使他的學習受到了干擾�，F(xiàn)在在成人間有一種錯誤的做法，對幼兒的學習無利，反而有害，就是不顧幼兒年齡特點，把成人的學習方式強加給幼兒，嚴重影響了幼兒的發(fā)展。大家都知道現(xiàn)在在教育上還有個新名詞就是“多元智能的教育理論”，就是說每個人都有多方面的智能，有的人可能在有些智能方面表現(xiàn)更突出，有些人可能在另一些方面表現(xiàn)突出，因此我們成人不要認為我的孩子就是笨，看人家的孩子如何如何，首先要樹立每個孩子都能成材的信心，有時候確有幼兒思維比同齡幼兒慢，但幼兒的發(fā)展速度是不一樣的，這時更需要我們成人要有足夠的耐心。

2、是幼兒的學習是在他生活中進行的，是他對生活的一種親身的體驗，脫離了幼兒熟悉的生活，這種教育很難做到有效，兒童和成人的學習方式是不一樣的，成人學習提高一般是靠閱讀理解完成；而兒童是靠他全身心的對事物的感受來學習獲取知識，所以我們?yōu)槭裁词�分強調幼兒的動手和情感參與的活動。另外幼兒學習方式直接影響幼兒的學習效果。幼兒喜歡的學習方式是什么就是游戲，游戲是幼兒認識世界的一個有效的途徑和手段，幼兒通過游戲使其身心獲得發(fā)展。還有一件事情就是為提高幼兒發(fā)音標準，學校專門拿出專項資金

聘請外教以及中教為學生上英語課，為以后孩子上小學打好良好的基礎，也許有家長會說“連大學生的英語都說不好，孩子還這么小，學英語是不是有點難”，其實重要的是孩子學英語的過程，學期教育主要是讓孩子從游戲中去學習，而不是像小學那樣比較相對死板的教學方法。作為家長，我們要為孩子們創(chuàng)造一個良好寬松活潑的學習氛圍那我們的家庭教育如何做呢？給各位家長提供幾種方法，1、幼兒從幼兒園回來家長要和幼兒這樣交談：“今天你有什么最高興的事？在幼兒園你又和誰做了朋友，老師是不是又夸你了。你今天又學會了什么新本領？”，家長應該是積極的問題，這種問話不光是一種行為是家長在了解幼兒在幼兒園的情況，還有一種情感影響，這種影響是潛移默化的，這就是在對幼兒進行愛的教育，讓幼兒覺得幼兒園和大家在一起是一個非�？鞓返氖虑�，在集體中是很溫暖的。不要問：“今天是不是你又淘氣了，老師是不是又批評你了沒有，今天你學的本領回了沒會？”家長的戒備的心理和焦慮的情緒直接影響幼兒，這種潛在的教育將對幼兒產(chǎn)生消極的影響：幼兒園的人際關系是緊張的，要對別人有戒備，這種環(huán)境你要時刻注意自己的行為。直接影響了幼兒的成長，家長語言態(tài)度直接影響幼兒性格的形成，你要讓幼兒自信愉快的成長，那家長就要有一種積極的對人對事的態(tài)度，千萬不要當著孩子的面說老師不好，小朋友不好，有事可和老師私下交談。但孩子做的不好時，你不要說，看人家怎么都會，你為什么不會，人家怎么都記得住，你怎么記不住。家長不要質問孩子，要正面告訴他，怎么做就對了，例：當幼兒沒記住老師的話時，家長就告訴他，老師講話是，你一定眼睛看著老師，你就會記住老師的話了。還有孩子的繪畫紙總是很臟，你告訴他畫好后不要再蹭了，就是教他方法不要2、（1）幼兒在交往中的沖突問題，家長要教幼兒正確處理問題的方法，不要簡單說誰打你你打誰？告訴他看小朋友是不是有意的，然后也是先警告。我想有時家長在這方面應該有一個思考，你可能過分的保護孩子，你采取的方式，到可能幫了倒忙。（3）還有幼兒之間的沖突，反映了孩子的一種渴望交往的積極情感，只是不知道正確的方式，大人應該用一種積極的方法教會幼兒如何與人交往，

4、還有有一些是觀念上的：（1）有家長說別批評我的孩子，我們的孩子會受不了。孩子做的不對，老師肯定要說，不說，孩子怎么知道錯了，老師批評不等于老師不喜歡孩子。再說你能保證他永3、培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨立意

識。

（1）鼓勵孩子自己的事情自己做。這句話每個人都認識到它對孩子的重要性，但在實際生活中，正真落實、做到位就不哪么容易了。家長們請樹立堅持的意念，..你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。安全的情況下培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉。有好的生活和學校習慣。

（2）通過各種游戲加強幼兒遵守紀律和規(guī)則的意識，并鍛煉幼兒的體魄與品質。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學會自己分析問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心。我們成人要做個有心人，發(fā)現(xiàn)問題或孩子的優(yōu)勢或長處我們要耐心的引導，不要包辦代替幫助孩子解決問題。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。（幻燈片）

1、做好家長工作，建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)。

幼兒園各項工作的開展，離不開家長們的密切配合。如果家庭教育沒有幼兒園的指導，教育就難以達到共識。因此，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持，這樣幼小銜接的工作會更具它的實效性。

1、針對幼小銜接的工作與本班的實際，學期初召開專題家長會，以取得家長的配合。

四、最后，我在這里要提出對家長的一些要求：

1、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。（比如：入園時對幼兒園大門口迎接小朋友的老師，應主動問好，家長也要向老師問好，這樣榜樣作用才能得到發(fā)揮。你們就是孩子的一面鏡子�。。。�

2、教育小孩講衛(wèi)生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個人衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。

3、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來學校前家長們要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環(huán)及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子上學一定要把孩子親手交到班主任或接送老師的手中，盡量不讓孩子獨自一個上下學。堅持打卡制度。

5、家園合作。孩子是聯(lián)系學校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態(tài)度。

7、為讓幼兒能按時吃早飯、按時參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：45前到園。如果因為一些特殊原因遲入園，請您在輕聲的和孩子道別、和老師交談后迅速離園（讓幼兒更快的進入狀態(tài)），不要影響其他孩子的正�；顒印Ｗ詈笥靡痪浣逃�家話結尾：“沒有家庭參與的學校教育，和沒有

學校參與的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一細微的工作。”為幼兒更好的成長，我們必須相互尊重、信任合作達到情感和行為的緊密和默契。

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