盲人定向行走訓(xùn)練檔案

表1基本情況表姓名住址聯(lián)系人基文化程度本經(jīng)濟(jì)來源情家庭成員及姓名況能參與訓(xùn)練的親友姓名及聯(lián)系方式訓(xùn)練時間生身體發(fā)育理特優(yōu)□良□點(diǎn)中□差□性別年齡聯(lián)系電話文盲□小學(xué)□初中□高中□大學(xué)□國家救濟(jì)□家庭供養(yǎng)□個人所得□殘疾訓(xùn)練地點(diǎn)智力水平是否有其他正常□輕度□肢殘□聾□其他□中度□重度□表2日常定向行走情況表心理特點(diǎn)定向能力獨(dú)立行走恐懼是□否□辨別方向的能力及方法1.問：如何辨別方向？2.訓(xùn)練中觀察獨(dú)立室內(nèi)行走行走能力2.觀察室內(nèi)行走的情況，并記錄存在的問題。冒失是□否□自卑是□否□直線行走的能力和方法1.問：如何進(jìn)行直線行走？2.設(shè)定室內(nèi)外目標(biāo)進(jìn)行觀察并記錄存在問題獨(dú)立室外行走2.在行走中觀察盲人經(jīng)常行走的路線及其行走表現(xiàn)，并記錄存在的問題。害羞是□否□1.問：經(jīng)常行走的室內(nèi)環(huán)境有哪些？1.問：經(jīng)常去哪些地方？路線如何？表3行走需求情況表現(xiàn)有獨(dú)立行行走需求潛在走隨行獨(dú)立行走隨行戶內(nèi)戶周圍工作、學(xué)習(xí)單位公共場所注：潛在需求是指盲人日常生活中沒有做到的，但通過訓(xùn)練指導(dǎo)師的評估及環(huán)境考察發(fā)現(xiàn)，對改善盲人生活有幫助的行走路線及公共場所等。例如：盲人常去一商場，但訓(xùn)練指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)別一商店環(huán)境更便利、貨物品種更齊全而且質(zhì)量好，行走更方便，到此商店購物即為潛在需求。

表四訓(xùn)練記錄表日期（年月日）訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練效果（好、差）表五終期評估表

項(xiàng)目掌握的內(nèi)容或訓(xùn)練效果所用時間掌握運(yùn)用定向技能掌握行走技能解決行走需求1.優(yōu)：全面掌握定向行走技術(shù)，能夠熟練地應(yīng)用，不需他人的幫助能重返社會參與生活。2.良：基本掌握定向行走技術(shù)，能夠應(yīng)用，偶爾需他人的幫助能重返社會參與生活。3.差：基本掌握定向行走技術(shù)，能夠應(yīng)用，仍需他人的幫助才能重返社會參與生活。總評

擴(kuò)展閱讀：201*年盲人定向行走策劃

廣西大學(xué)學(xué)生青年志愿者協(xié)會

201*年盲人定向行走訓(xùn)練策劃

一、活動目的：

在剛過去的第28屆國際盲人節(jié)，世界各地均以不同的形式來組織活動，借此來慶祝盲人朋友們節(jié)日快日，并鼓勵盲人朋友們要學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，以身殘志堅(jiān)的頑強(qiáng)品質(zhì)快樂地生活下去。同時，也呼吁社會各界人士共同來關(guān)注盲人、關(guān)愛盲人和關(guān)心盲人。為了積極響應(yīng)社會的號召，我們廣西大學(xué)學(xué)生青年志愿者協(xié)會將在本校大學(xué)生中開展盲人定向行走的培訓(xùn)：

1、青年志愿者者通過學(xué)習(xí)助盲的理論知識以及實(shí)用的技巧，并能熟練的應(yīng)用，

使通過考核過的學(xué)員能指導(dǎo)盲人學(xué)習(xí)定向行走，幫助他們走出家門，走出內(nèi)心的陰影。

2、通過教盲人朋友們定向行走訓(xùn)練，使他們獲得應(yīng)有的公民平等權(quán)利，達(dá)到自

強(qiáng)和自主的境界，豐富自己的視野，更好的融入社會。

3、以自己的實(shí)際行動來呼吁更多的愛心人士來關(guān)注和關(guān)愛他們，促進(jìn)社會的和

諧。

二、活動主題：關(guān)愛盲人弱勢群體，共同促進(jìn)社會和諧三、舉辦單位：廣西大學(xué)學(xué)生青年志愿者協(xié)會

四：活動對象：廣西大學(xué)青年志愿者協(xié)會會員、廣西大學(xué)愛心協(xié)會會員、廣西

大學(xué)行建文理學(xué)院愛心協(xié)會會員

五：活動時間：201*年10月30日下午3:00

六、活動地點(diǎn)：晴天：廣西大學(xué)校醫(yī)院正大門前空地

雨天：六教某個教室

七、活動流程：廣西大學(xué)學(xué)生青年志愿者協(xié)會

1、讓組員們先自我介紹，談?wù)剬γと松�活的認(rèn)識，以及對定向、行走的理解。2.進(jìn)行游戲“大樹與松鼠”，從中讓大家對盲人定向行走有初步的概念，為接下

來的技能培訓(xùn)埋下伏筆，也可以活躍現(xiàn)場的氣氛，讓大家融入到一個整體來。

3、談?wù)勎覍γと硕ㄏ蛐凶叩恼J(rèn)識，以及向大家告知我們在志愿者之間開展此次

培訓(xùn)的目的讓更多的人關(guān)注盲人，向他們傳遞此項(xiàng)技能，使他們掌握出行技巧，更好的融入社會。

4、先在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)助盲的基本知識，然后所有的人分成兩到三組，再分配一

個專門的負(fù)責(zé)人，小組成員兩兩搭配，分別進(jìn)行以下定向行走訓(xùn)練:

A、講解基本知識：

什么叫盲人定向行走，定向與行走的關(guān)系，學(xué)習(xí)定向行走的目的，及它的實(shí)用價(jià)值，定向行走的準(zhǔn)備，并分發(fā)盲人定向行走訓(xùn)練指導(dǎo)師培訓(xùn)基本資料B、正式進(jìn)行盲人定向行走的訓(xùn)練：

.隨行技巧：接觸、抓握、站位與隨行、一人導(dǎo)多盲、換邊、向后轉(zhuǎn)、過狹窄通道、進(jìn)出門、上下樓梯、落座、接受和拒絕幫助

.獨(dú)行技巧：上部保護(hù)、下部保護(hù)、順墻行走、沿物慢行、垂直定位、穿越空間、尋找失落物體、請求幫助、上下樓梯C、了解與使用盲杖

了解盲杖知識：盲杖的歷史、盲杖的種類、盲杖的構(gòu)成、顏色、盲杖的長度、

盲杖的重量、強(qiáng)度、傳震性、視殘學(xué)生對盲杖的選擇、簡易盲杖的制作

使用盲杖技巧：斜握法、直握法、斜杖而行、持杖沿邊緣線行走、盲杖觸地辨

別、盲杖探索障礙物、進(jìn)出門、左右點(diǎn)地式行走（兩點(diǎn)式觸地行走）、三點(diǎn)式觸地行走、持杖上下樓梯、攜杖上下滾梯、校內(nèi)持杖行走、攜杖置杖、短杖技術(shù)

5、為了鞏固志愿者們學(xué)到的技能，可以在各個小組之間開展技能比賽，比如如

何正確的接觸盲人，幫助盲人過馬路，通過障礙物，尋找座位或者其他東西，廣西大學(xué)學(xué)生青年志愿者協(xié)會

盲人如何進(jìn)行自我保護(hù)、正確使用盲杖等基礎(chǔ)技巧。最終評選出最佳優(yōu)秀獎，并獎勵一些小禮物，讓組員能從中對盲人定向行走產(chǎn)生興趣，將該項(xiàng)技能傳遞給盲人朋友。

6、總結(jié)大家對該定向行走訓(xùn)練的感受，以及設(shè)想自己如何通過具體行動來幫助

盲人，并提出更多的能改變盲人的生活條件、獨(dú)立出行的方法，再登記有意者的信息，并讓他們在課后練習(xí)，為下一次盲人助跑、與盲人過圣誕夜、以及與金惠書院練習(xí)教一些盲人定向行走做準(zhǔn)備

八、工作安排：

1.秘書處：通知會員（通知條）；協(xié)會各部門：部長在本部門做好宣傳，傳達(dá)給

各個干事；網(wǎng)絡(luò)部：派記者做好記錄和報(bào)道；宣傳部：繪制海報(bào)、展板，做好校園里的宣傳；

2.向社團(tuán)總會申請活動，并聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)部記者小組記錄和報(bào)道3.聯(lián)系宣傳部繪制海報(bào)，并制作出相應(yīng)的展板，做好校園里的宣傳。

九、前期準(zhǔn)備：

1.簽到本

2.盲杖六根、眼罩八個、《盲人定向培訓(xùn)圖冊》六本、盲人定向行走訓(xùn)練基本資

料10張

3、三張凳子，一些小禮品。

十、后續(xù)安排：

1、培養(yǎng)感興趣的成員，組合助盲小組，再給他們講解更為詳細(xì)的助盲事項(xiàng)，指

導(dǎo)盲人進(jìn)行定性行走訓(xùn)練。

2、聯(lián)系廣西殘聯(lián)及盲協(xié)，爭取得到更多的鍛煉機(jī)會，讓小組成員能夠?qū)W以致用

十一、活動經(jīng)費(fèi)：廣西大學(xué)學(xué)生青年志愿者協(xié)會

宣傳海報(bào)一張5元宣傳單100份10元定向行走資料15份1.5元小禮品5元預(yù)計(jì)：人民幣21、5元

主要負(fù)責(zé)人：廣西大學(xué)學(xué)生青年志愿者協(xié)會技訓(xùn)部：肖豫川陸燕201*年10月25日附：大樹與松鼠：（活躍團(tuán)隊(duì)氣氛）

（1）事先分好幾個組，三人一組，其中兩人扮“大樹”，面向?qū)Ψ缴斐鲭p手搭成一個圓圈形成“樹洞”；一人扮松鼠，并站在“樹洞”中間；指揮員和其他沒成對的學(xué)生擔(dān)任自由角色。

（2）當(dāng)指揮員喊“松鼠”時，“大樹”不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的“大樹”，重新選擇其他的“大樹”；指揮員或臨時人員成為“自由松鼠”也乘機(jī)尋找“樹洞”，最后沒有“樹洞”的“松鼠”應(yīng)表演節(jié)目。（3）當(dāng)指揮員喊“大樹”時，“松鼠”不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先得同伴重新組成一顆大樹，并圈住某個“松鼠”，指揮員或臨時人員臨時扮演“自由大樹”，最后沒有形成“大樹”的人應(yīng)表演節(jié)目。

（4）當(dāng)指揮員喊“地震”時，扮演“大樹”和“松鼠”的人全部打散并重新組合，扮演“大樹”的人也可扮演“松鼠”，“松鼠”也可扮演“大樹”，指揮員和其他臨時人員也加入游戲中，最后漏單的人表演節(jié)目。注意事項(xiàng)：

（1）要提醒學(xué)生在跑動過程中注意安全，避免受傷。

（2）指揮員是否參與，看具體情況。

友情提示：本文中關(guān)于《盲人定向行走訓(xùn)練檔案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，盲人定向行走訓(xùn)練檔案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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