京劇學(xué)習(xí)心得

關(guān)于參加“濟(jì)南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”的心得與體會(huì)

首先，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

我于201*年的11月到201*年的1月份，參加了由濟(jì)南市教育局主辦的“濟(jì)南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。通過(guò)短短八周的京劇藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

我國(guó)擁有五千年的文明史，民族文化資源浩瀚精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為國(guó)粹藝術(shù)的京劇正是其中一顆璀璨的明珠，在民族文化中獨(dú)樹一幟，享有“東方歌劇”的美稱。

下面我對(duì)具體的來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。

京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近200年的歷史，京劇更是我們中國(guó)的“國(guó)粹”。它博采眾長(zhǎng)，是中國(guó)戲曲藝術(shù)中的瑰寶。京劇舞臺(tái)藝術(shù)在文學(xué)、表演、音樂(lè)、唱腔、鑼鼓、化妝、臉譜等各個(gè)方面，通過(guò)無(wú)數(shù)藝人的長(zhǎng)期舞臺(tái)實(shí)踐，構(gòu)成了一套規(guī)范化的程式。它作為創(chuàng)造舞臺(tái)形象的藝術(shù)手段是十分豐富的，而用法又是十分嚴(yán)格的。表演上要求精致細(xì)膩，處處入戲；唱腔上要求悠揚(yáng)委婉，聲情并茂；武戲則不以火爆勇猛取勝，而以“武戲文唱”見佳。京劇在發(fā)展，在創(chuàng)新，在與時(shí)俱進(jìn)，并沒(méi)有安于現(xiàn)狀，安常處順；京劇在推陳出新，并在不斷的推陳出新中，弘揚(yáng)安和、安穩(wěn)、安詳?shù)娘L(fēng)貌，才能安坐戲劇舞臺(tái)“國(guó)粹”的王座安然不動(dòng)!

在老師們?cè)敿?xì)的講解和介紹中，我知道了生、旦、凈、丑四大行當(dāng)更加詳細(xì)的專業(yè)知識(shí)。比如生這個(gè)角色，在教學(xué)中，我只給學(xué)生簡(jiǎn)單的講解了生大體的分為了武生、老生和小生，在讓學(xué)生欣賞時(shí)，只是讓學(xué)生通過(guò)角色在裝扮、行頭上來(lái)區(qū)分，通過(guò)京劇院老師的講解和示范，我知道了在老生的演唱時(shí)，是用了本嗓演唱的，而小生是運(yùn)用的真假聲結(jié)合來(lái)演唱的。像這樣的京劇知識(shí)，我就運(yùn)用在了教學(xué)中，通過(guò)看、聽，親自感覺(jué)到生這個(gè)行當(dāng)?shù)姆诸惣疤攸c(diǎn)。在王老師講解旦角時(shí)，王老師加入了很多旦角的代表動(dòng)作和唱段，通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿，我更加深切的體會(huì)到了旦角這個(gè)行當(dāng)。在我的京劇旦角教學(xué)當(dāng)中，我不僅加入了學(xué)生唱段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從最基本的練聲，開嗓，到身段的學(xué)習(xí)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)京劇的興趣提高了很多。在學(xué)習(xí)開門和關(guān)門這兩個(gè)動(dòng)作中，學(xué)生把開鎖的手總是朝下拿的，我想起王老師給我們當(dāng)時(shí)形象比喻的古代門鎖，講給學(xué)生們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很快的能接受并掌握，并且大大提高了學(xué)生對(duì)于這個(gè)行當(dāng)?shù)睦斫�。在各位老師的講解中，我感覺(jué)自己仿佛身臨其境，真正的把自己投入了進(jìn)去。我認(rèn)為老師們教學(xué)的知識(shí)，我不僅可以運(yùn)用到常規(guī)的教學(xué)當(dāng)中，還可以讓學(xué)生從京劇中了解歷史，得到很多的道德教育學(xué)習(xí)。比如在馬老師講解的凈角常識(shí)中，馬老師親自為我們做了很多角色的示范，從馬老師精彩的表演中我深刻的能體會(huì)到京劇不僅是美的享受，其實(shí)還可以學(xué)習(xí)到許多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，甚至是傳統(tǒng)倫理道德。光從京劇臉譜上看，黑代表剛直，不正是包拯的典故嗎？而白臉代表奸餡，藍(lán)臉代表貧賤，都各有各的來(lái)歷。而服飾的類型、顏色等，也可從中體會(huì)封建時(shí)代的等級(jí)森嚴(yán)。道具等等也是有某種象征或緣故的，這中間蘊(yùn)藏的知識(shí)，真的值得我們好好去吸收。而京劇也可以反映歷史，情節(jié)更能體現(xiàn)社會(huì)的倫理價(jià)值觀念，欣賞京劇，可不僅是歷史知識(shí)教育，其實(shí)也是一種道德教育。聽王老師說(shuō)起《春閨夢(mèng)》是程硯秋為反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)而作，我也為戲劇大師憂國(guó)憂民的情懷感動(dòng)之余，更感受到句句唱詞都是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴與痛斥。一句話，京劇放映的，就是整個(gè)中國(guó)最美的部分！學(xué)生應(yīng)該去接受，去學(xué)習(xí)，更應(yīng)該傳承我們祖先留給我們最美藝術(shù)。

通過(guò)京劇進(jìn)校園活動(dòng)，我只感性的認(rèn)識(shí)了京劇，認(rèn)為京劇藝術(shù)課程只是單純的講給學(xué)生京劇的知識(shí)，唱幾個(gè)唱段就可以了。但是通過(guò)參加“濟(jì)南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”中，讓我更加深刻的感受到：弘揚(yáng)、普及京劇藝術(shù)要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感激發(fā)學(xué)生參與、學(xué)習(xí)、探索這一古老文明文化藝術(shù)的興趣，充分挖掘、發(fā)揮京劇文化的教育價(jià)值，通過(guò)開展京劇進(jìn)校園活動(dòng)，不僅拓寬了學(xué)生的視野，豐富了他們的知識(shí)，也讓學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，并逐步感受京劇藝術(shù)的內(nèi)在美，從而對(duì)京劇產(chǎn)生興趣。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我通過(guò)自己在京劇上的教學(xué)，深深的體會(huì)到在京劇藝術(shù)課程的教學(xué)上，京劇藝術(shù)有其獨(dú)特的魅力，它內(nèi)容豐富，流派眾多，如果毫無(wú)選擇性的隨意講解和教授，學(xué)生會(huì)感到即陌生又乏味，也難以消化。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們注意把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，篩選了淺顯易懂的知識(shí)，盡量是學(xué)生較熟悉的京劇故事或代表性京劇人物，如京劇《三岔口》中的焦贊、《長(zhǎng)坂坡》中的“趙云”等，使京劇藝術(shù)更為貼近學(xué)生生活，從而激發(fā)學(xué)生探索京劇的愿望。我還將這些京劇曲目中的主要情節(jié)改編成易于學(xué)生接受的京劇故事，貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，以便學(xué)生可以更深刻的認(rèn)識(shí)了解其中的京劇人物形象，讓“關(guān)羽”、“張飛”、“曹操”這些藝術(shù)形象深入腦海；在音樂(lè)活動(dòng)中我組織學(xué)生欣賞京劇的唱腔，學(xué)唱京歌、京�。辉诿佬g(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)繪制京劇臉譜，在談話活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生討論京劇人物角色，了解生旦凈末丑的含義，知道男人叫生、女人叫旦、花臉好人叫凈、小丑叫丑；在欣賞活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的不同，知道了不同顏色的臉譜代表人物什么樣的性格，以及各自的代表人物，如紅臉的關(guān)公、黑臉的包拯，白臉的曹操等等。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深深的感受到我不僅要讓學(xué)生了解京劇，認(rèn)識(shí)京劇，學(xué)唱京劇，還要把這個(gè)高尚而偉大的藝術(shù)讓學(xué)生深入的理解，把它蘊(yùn)含的哲理運(yùn)用到他們的一生做人做事當(dāng)中去。

通過(guò)京劇進(jìn)校園活動(dòng)的開始，學(xué)生們對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并成立了京劇社團(tuán)，利用中午休息時(shí)間通過(guò)對(duì)京劇唱段的學(xué)習(xí)和對(duì)京劇藝術(shù)的理解，同學(xué)們饒有興趣的編排了大量的京劇節(jié)目。我校老師們也積極起來(lái)，由校長(zhǎng)親自掛帥，成立了濟(jì)南20中學(xué)票友會(huì)。老師們通過(guò)課余時(shí)間，集體學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，老師們唱的有模有樣。我也把在通過(guò)“濟(jì)南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”上老師們教的唱腔，身段教給老師們，引起老師們的廣泛興趣。終于在201*年的12月17日我校在省委黨校禮堂內(nèi)舉行了“濟(jì)南二十中學(xué)首屆京劇藝術(shù)節(jié)”。在藝術(shù)節(jié)上，京劇社團(tuán)學(xué)生們表演了《渾身是膽雄赳赳》、《表花》、《三家店》等節(jié)目，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，由校長(zhǎng)親自領(lǐng)唱，教師票友會(huì)帶來(lái)的《你待同志親如一家》和《我是中國(guó)人》受到學(xué)生們的歡迎。其中《表花》和《渾身是膽雄赳赳》兩個(gè)節(jié)目還被選入了槐蔭區(qū)京劇藝術(shù)匯演的節(jié)目當(dāng)中，并獲得了專家的好評(píng)。從這一系列的相關(guān)活動(dòng)中使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、想象力、道德教育和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。同時(shí)我們的主題活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的支持與配合，促進(jìn)了師生和家長(zhǎng)的互動(dòng)。

通過(guò)這次“濟(jì)南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)中，京劇院的老師親自輔導(dǎo)了我很多的曲目。從動(dòng)作的一招一式到唱段中每個(gè)字的發(fā)音和吐字，還有發(fā)聲的方法和運(yùn)用。京劇院老師們耐心的指導(dǎo)，我感覺(jué)到自己在京劇的演唱方面有了很大的提高。以前老師們聽我唱戲像唱歌，現(xiàn)在有了些京劇的韻味，從這里我就覺(jué)得很不容易。在結(jié)業(yè)回報(bào)演出中我和營(yíng)市東街小學(xué)的董慶峰書記對(duì)唱了現(xiàn)代京劇《白毛女》選段《緊皺的眉頭得舒展》唱段。真正感受到自己在京劇演唱中有了質(zhì)的提高和飛越。在這里，我要再次感謝領(lǐng)導(dǎo)們組織的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝京劇院老師們的耐心指導(dǎo)！我要親自向你們致一聲，老師，您辛苦了！

京劇是一門博大精深的藝術(shù)，做為一名光榮的人民教師，我有責(zé)任將這門藝術(shù)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，更加熱愛京劇，熱愛這個(gè)偉大的民族。隨著課題的深入研究，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)，在今后的工作中要繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)思路，將這閃光的民族文化傳承下去！

謝謝！

辭職

敬禮

濟(jì)南市二十中學(xué)李揚(yáng)201*年1月

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首先，我要感謝徐老師給了我這次難的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我參加了選修課學(xué)唱京劇這門課，使我受益匪淺，尤其老師組織的各種比賽，讓我感受到了什么是舞臺(tái)，很感謝老師給予的展現(xiàn)自我的臺(tái)階。

一直都覺(jué)得京劇很美，甚至在完全沒(méi)有接觸京劇之時(shí)，自從參加學(xué)唱京劇之后，練唱腔、，期間有許許多多的感悟，但自己卻明白這一段時(shí)間下來(lái)，京劇已成為我一生享用不盡的財(cái)富。因?yàn)檫@一輩子，都會(huì)因?yàn)橛羞@么美的一門藝術(shù)相伴而感到幸福。京劇是集大成者。在京劇身上，我們可以看到美術(shù)、雕刻、舞蹈、音樂(lè)、文學(xué)等等藝術(shù)的身影。人物造型、場(chǎng)景設(shè)置體現(xiàn)的是雕塑的精巧、圖畫的意境。人物的造型美是不用說(shuō)的了，服飾、頭飾、道具、臉譜，無(wú)一不是精心所為。光是用眼睛，就已能滿足。眼福二字，已是先能保證的了。而京劇背景設(shè)置，也和眾多別的劇種一般，用虛景描繪出一種意境，這正是中國(guó)人自己的山水畫。

通過(guò)老師的精心講解讓我知道了什么是生,旦，凈，丑四大行當(dāng)更加詳細(xì)比如生這個(gè)角色老師簡(jiǎn)單的說(shuō)可以分為武生，老生，小生，通過(guò)老師的講解讓我知道老生演唱時(shí)，是用的本嗓演唱的，而小生是用真假聲結(jié)合來(lái)演唱的，更重要的是老師教我們?nèi)绾纬��?/p>

我從中學(xué)到演唱中怎樣尋找所需要的共鳴。

（一）從氣息方面來(lái)講

找上面的往里收，找下面的沉氣保持，向外推比較合適。在此同時(shí)，找頭腔多練高音，找胸腔多練低音。

（二）從字的角度來(lái)練

找鼻腔多練“昂(ang)”，找頭腔多練“敖(ao)”或“哦(o)”，找胸腔多練“雍的韻母（ong）”，找口腔多練“啊(a)”。這里男女聲及行當(dāng)最好也要略加區(qū)別。例如：老生練蝶竇用“衣（i）”，而女聲要把（i）練好就得往額竇那兒去。又如花臉最好先把鼻腔練好，也可以先把“昂”練好。

（三）其他方法

把嘴閉上鼻子里哼唱“嗯”字，如果感到聲音能從鼻骨上面近眉心的地方透出來(lái)，那就不錯(cuò)了。因?yàn)榘炎扉]上氣息就容易往上走，這樣比較容易找到鼻腔共鳴。用拖長(zhǎng)音發(fā)聲。在發(fā)聲的時(shí)候，突然把腰一彎頭低下去，你就會(huì)發(fā)覺(jué)你的聲音向腦袋里鉆上去，這可能有助你找到頭聲。如果你實(shí)在找不到胸聲，你就象哄小孩那樣哼哼，然后用手拍著自己的胸脯使之發(fā)出斷續(xù)的聲音。萬(wàn)一手拍上去并不感到聲音受到影響而發(fā)生斷續(xù)，那就說(shuō)明還沒(méi)有用上胸腔，就必須繼續(xù)放松沉氣找一種哼哼的感覺(jué)�？谇还缠Q一般比較好找。如果用自然的聲音，基本上就是口腔。當(dāng)然有些人在未學(xué)戲前，可能說(shuō)話就已經(jīng)有了各種不同的共鳴習(xí)慣。有的頭聲多，有的胸聲多，有的鼻音重，這就是平時(shí)聽人家講話就能聽得出這是個(gè)男中音、女高音的道理。但也可以說(shuō)口腔共鳴最難掌握好，它的位置靠近聲帶，是危險(xiǎn)區(qū)域，而它比胸聲更加不容易區(qū)別出是用上了共鳴還是壓扯著嗓子在唱。同時(shí)它還必須帶上其它共鳴，才能使之比較好聽。如果要同時(shí)使用別的共鳴，對(duì)京劇來(lái)說(shuō)最好還是先聯(lián)合上面為妥�；蛘咴诰毢蒙厦婀缠Q的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地把聲音逐漸往口腔里送，可能就會(huì)得到較純的口腔共鳴聲音。為什么說(shuō)要從上面往口腔里聯(lián)合呢，因?yàn)槿绻�使用口腔共鳴時(shí)單單聯(lián)合下面胸腔，調(diào)門就太低了，也許就會(huì)不太適合于京劇�？傊�，我們?cè)谡腋鞣N不同的共鳴時(shí)，都必須遵循一個(gè)原則，一定要放松著唱。這是指導(dǎo)喉部肌肉而不是說(shuō)所有的肌肉都放松。不將喉部放松不但找不到需要的共鳴，并且聲音也會(huì)由于失卻彈性而使人聽來(lái)沒(méi)有任何共鳴的感覺(jué)，這是值得在尋找共鳴時(shí)引起注意的。

學(xué)京劇的好處：

咱先不說(shuō)“弘揚(yáng)民族文化”，最實(shí)在的，唱京劇需要用氣息來(lái)控制音量吧？這種用丹田運(yùn)氣的呼吸法是對(duì)人體最有利的養(yǎng)身方法，也就是說(shuō)學(xué)京劇能在愉悅身心大家都追求健康的生活，有氧運(yùn)動(dòng)、游泳、健身，學(xué)京劇既健康了又藝術(shù)了，何樂(lè)而不為。

當(dāng)然我不是說(shuō)唯有京劇才是用丹田之氣來(lái)呼吸的運(yùn)動(dòng)，歌唱、朗誦、太極、武術(shù)都如此，學(xué)京劇只是供你選擇的一種藝術(shù)形式。

京劇不僅是美的享受，其實(shí)還可以學(xué)習(xí)到許多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，甚至是傳統(tǒng)倫理道德。光從京劇臉譜上來(lái)看，黑代表剛直，不正是包拯的典故嗎？而白臉代表奸諂，藍(lán)臉代表貧賤，都各有各的來(lái)歷。而服飾的類型、顏色等，也可從中體會(huì)封建時(shí)代的等級(jí)森嚴(yán)。道具等等也是有某種象征或是緣故的，這中間蘊(yùn)藏的知識(shí)，真的值得我們好好去吸收。而劇情也可反映歷史，情節(jié)更能體現(xiàn)社會(huì)的倫理價(jià)值觀念，欣賞京劇，可不僅是歷史知識(shí)教育，其實(shí)也是一種道德教育。

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