新教師心得體會

做實(shí)在的班主任

新教師論壇心得體會

徐芳

我從事教育教學(xué)工作已有十幾年，每天面對的是農(nóng)村孩子那質(zhì)樸的臉。如今踏入實(shí)驗(yàn)校門的我每天面對新的教學(xué)環(huán)境，面對新的學(xué)生家長，總覺得自己壓力很大，不知如何走進(jìn)城鎮(zhèn)孩子的心靈。這學(xué)期學(xué)校組織了新教師論壇，對我來說這是一次很好的學(xué)習(xí)提高機(jī)會，通過培訓(xùn)讓我不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。下面我就談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、做名充滿愛的老師

論壇會上郭軍老師那幽默而又富有哲理的話語時常響徹在我的耳邊，她說作為教師要學(xué)會愛，要愛自己，愛家人，愛崗位，愛孩子，學(xué)生是我們的天使，家長是我們的上帝。是呀，愛是教育工作的核心，“感人心者，莫先乎情�！睆慕逃龑�(shí)踐來看，用“微笑教育”來代替“斥責(zé)教育”是一種行之有效的方法。班主任幾乎天天跟學(xué)生見面，天天要給他們講求學(xué)和做人的道理。不能設(shè)想班主任以一副冷漠的神態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的面前，而會受到學(xué)生的歡迎，或引起他們心靈的共鳴。教育活動本身是一種情感交流，而情感本身也是一種教育力量。當(dāng)班主任和學(xué)生的情感處于十分和諧狀態(tài)時，受教育理性的情感就會產(chǎn)生共鳴。實(shí)踐證明，班主任采用不同的教育行為作用于學(xué)生，會產(chǎn)生不同的情感效應(yīng)。班主任采用“微笑”作用于學(xué)生，學(xué)生在心理上對微笑就會產(chǎn)生愉悅的心情。當(dāng)學(xué)生喜歡這個班主任時，大都喜歡和他談心，喜歡聽他的課，表現(xiàn)為熱情開朗、精神飽滿。

馬克思說得好：“我們現(xiàn)在假定人就是人，而人跟世界的關(guān)系是一種合乎人性的關(guān)系，那么，你就只能用愛來交換愛，只能用信任交換信任等等�！笔堑�，愛是對學(xué)生人格的尊重，但愛是對學(xué)生能夠成材的期待。期待效應(yīng)是巨大的心理效應(yīng)。現(xiàn)實(shí)生活中有不少“丑小鴨”最終成了“白天鵝”，這除了自我實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈追求之外，當(dāng)?shù)昧τ谒�在追求過程中所受到的人們正當(dāng)?shù)睦斫�、信賴和期待。要不然，他就不可能有向前奔馳、向上攀登的信心和勇氣。學(xué)生，一般是單純的，求上進(jìn)的，即使最調(diào)皮的學(xué)生，也往往有不容掩飾的理性的亮光。班主任應(yīng)當(dāng)以親切體貼的談話，導(dǎo)引他們走出誤區(qū)，期待他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。“沒有愛便沒有教育”，班主任相對來說處于高負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)之中，尤其需要一顆獻(xiàn)給學(xué)生的不衰的愛心。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

論壇會上陳云香老師講述自己對班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的一些感人事例，讓我們這些步入實(shí)驗(yàn)校門的新教師為之贊嘆。每個班都會有少部分后進(jìn)生，他們的共同特點(diǎn)是存在自卑、苦悶、傷感、沉默寡言等不良心理。其原因是多方面的，但大多數(shù)主要原因是由于學(xué)生成績不理想。他們在家里受家長的指責(zé)，在老師面前很害怕，在同學(xué)中覺得低人一等，情緒低落，頭上好像壓著一座大山，要轉(zhuǎn)變他們的不良心理狀態(tài)，就必須幫助他們搬掉這座大山。怎么辦呢？作為班主任，陳老師告訴我們首先要發(fā)掘?qū)W生言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中喚醒良知，增強(qiáng)自信并走向成功。其實(shí)，后進(jìn)生的背后，也有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，加大熱量助燃，促其轉(zhuǎn)化。論壇過后，我轉(zhuǎn)變了對后進(jìn)生的態(tài)度。我班有位學(xué)生，他平時很調(diào)皮，經(jīng)常拖欠作業(yè)，上課也愛說話，可是他尊敬師長，熱愛勞動。利用這兩點(diǎn)我在班上特意表揚(yáng)了他，沒想到這贊美給了他很大的鼓勵，自此以后，他不拖欠作業(yè)，上課也不說話，成績也提高了。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

三、和家長更好的溝通

教育的實(shí)施是多方合作的，由學(xué)校、家庭、學(xué)生乃至社會共同完成的，只有多方通力合作，和諧發(fā)展，才能達(dá)到教育的預(yù)期目標(biāo)和達(dá)到理想的境界。家庭教育和學(xué)校教育各具獨(dú)立形態(tài)，但又各有局限性，所以我們要充分地利用家長這一資源，來實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。論壇會上唐麗娟老師告訴我們一些與家長交流的技巧，她說與家長見面一般都要抓住學(xué)生身上的積極品質(zhì)，肯定學(xué)生的長處，要放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，這樣家長才會從心理上接受教師。同時，也要用懇切的語言向家長反映真實(shí)情況，指出學(xué)生存在的問題。對于家長，教師要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉(zhuǎn)。而不能一味的指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)所在。她的一席話使我的心踏實(shí)了許多，拉近我和家長之間的距離。

四、名師指點(diǎn)，受益匪淺

學(xué)校安排了新教師與名師劉麗群、周巖、金紅巖面對面交流的機(jī)會，解除了我們在教育教學(xué)中的很多困惑，使我不禁感嘆真是“山外有山，人外有人”。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是我會后最強(qiáng)烈的念頭。本次培訓(xùn)，我意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。

總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

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新教師師德學(xué)習(xí)心得體會

在近期培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了教育部出臺的新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。作為一名青年教師，無論在教學(xué)上還是對學(xué)生的教育上都需要更多更豐富的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新師德規(guī)范的精神所在，探索如何把每一項要求實(shí)行在我的教學(xué)教育工作中�！吨行�學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求。

首先，比較新舊教師規(guī)范的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了一些不同：

新的師德規(guī)范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護(hù)學(xué)生安全”的問題，平時工作中，我們學(xué)校都是非常重視的。最根本的，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們，愛護(hù)他們，讓孩子能健康成長。不論我在當(dāng)班主任的學(xué)期，還是我作為學(xué)生的任課老師，我們都有這個義務(wù)和責(zé)任去提醒他們身邊的不安全，去保護(hù)他們的身心安全，尤其現(xiàn)在學(xué)生在成長過程中會遇到不少心理健康問題，我想這也是我們應(yīng)該去重視的方面，把隱患消滅在萌芽階段。

新的教師規(guī)范提出寬嚴(yán)相濟(jì)，在表揚(yáng)中有批評，在批評中有表揚(yáng)�！瓣P(guān)愛”，這就更增加了親切感。教師需要在學(xué)生中的親和力，尤其是年輕教師，我們應(yīng)該充分利用自身的優(yōu)點(diǎn)�！皭邸辈⒉荒苣鐞�，更不能縱容和放棄，而是把對學(xué)生的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。要“嚴(yán)中有愛”，“愛中見嚴(yán)”。不因?yàn)閮?yōu)生就“愛中無嚴(yán)”，也不因?yàn)椴钌�就“�?yán)中無愛”。對于差生要“嚴(yán)中有愛，嚴(yán)之有序”，不急于求成。要尊重學(xué)生，才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人，尊重自己。教師平易近人，和學(xué)生打成一片，以誠相待，方可使學(xué)生感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于學(xué)生所發(fā)犯的缺點(diǎn)和錯誤及時加以指正，決不姑息。如果教師一味面慈心軟，對學(xué)生疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律松散，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實(shí)，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容應(yīng)該因人而異，因事而別。作為教師，我們在擁有寬容的同時也應(yīng)該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。

其次，學(xué)習(xí)規(guī)范后本人需要加強(qiáng)的有以下幾點(diǎn)：

終生學(xué)習(xí)，這是作為教師的不竭動力。要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)是做為一名好教師的先決條件，如果不具備這個條件，是決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績，做出貢獻(xiàn)的。要把教書育人當(dāng)成一種事業(yè)來做，無怨無悔。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。只有當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，達(dá)到苦并快樂的境界。

做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，使之成為作為一名教師的自身素質(zhì)。

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