一篇讀書心得體會(huì)

一篇讀書心得體會(huì)

從我看到的一篇文章談如何處理老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系

看到一篇報(bào)道指出，教師最怕三種類型的家長(zhǎng)：

一、“直升機(jī)型”老是在孩子上空盤旋，過度保護(hù)，不給孩子失敗的空間，妨礙他們自立，也妨礙他們成長(zhǎng)。

二、“惡魔型”蠻不講理，處處找老師的麻煩，是教師最可怕的“惡夢(mèng)”。

三、“干洗型”把他們難以管教的子弟丟給學(xué)校，希望教師一天就把他們管好，好像臟衣服送進(jìn)干洗店一樣。

教師最怕遇到野蠻、固執(zhí)、不講理的家長(zhǎng)，而只有教師與家長(zhǎng)聯(lián)手合作，才能給孩子最好的教育。所以處理好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系至關(guān)重要。正如上文說的，家長(zhǎng)并非都講道理。家長(zhǎng)同樣也存在著個(gè)體差異，因此我們教師對(duì)待家長(zhǎng)同樣也要注意“因材施教”。

一、與家長(zhǎng)的交流要講究藝術(shù)。

1、要講究交流的一般技巧。一是教師與家長(zhǎng)交談時(shí)應(yīng)語氣委婉。先肯定孩子再指出存在的問題，先揚(yáng)后抑。二是報(bào)憂也報(bào)喜，教師不能等孩子犯了錯(cuò)誤后才去與家長(zhǎng)溝通，找家長(zhǎng)告狀，而平時(shí)要主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，談孩子在校學(xué)習(xí)，游戲和吃飯等方面的進(jìn)步表現(xiàn)，以拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，這是大部分家長(zhǎng)都較關(guān)心并十分樂意接受的。教師向家長(zhǎng)反映情況屬實(shí)，并注意態(tài)度要平和，語氣要委婉，這樣便于家長(zhǎng)接受教師的意見和建議。

2、我們要理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛之情。在父母眼中，自己的孩子總是最棒的。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤，只是一時(shí)糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛。而孩子在學(xué)校碰破一點(diǎn)皮兒，家長(zhǎng)就會(huì)非常地心疼和緊張。這時(shí)教師要了解父母的角色，認(rèn)識(shí)其需求以及存在的問題，并正確公正地評(píng)價(jià)孩子就顯得十分重要。特別是對(duì)于中等及后進(jìn)生的家長(zhǎng)。最重要的一點(diǎn)是教師要以一顆真誠(chéng)善良理解的心，去表現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)愛之情，以此換來家長(zhǎng)的信賴，家長(zhǎng)十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度。教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議，并與之積極配合。

3、尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)保持平等關(guān)系，這是保證與家長(zhǎng)順利交談的必要條件。我們以一種平等友好的態(tài)度來對(duì)待家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，樂意與家長(zhǎng)交談，那么教師與家長(zhǎng)的關(guān)系就會(huì)比較融洽。如對(duì)愛挑剔的家長(zhǎng)，教師不能簡(jiǎn)單地敷衍了事，更不能置之不理，以消極的態(tài)度對(duì)待之，教師應(yīng)盡量滿足家長(zhǎng)的要求，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。對(duì)“多事兒”的家長(zhǎng)，教師要以一顆平等而細(xì)致的耐心來對(duì)待家長(zhǎng)的挑剔，以寬厚的胸懷來接受孩子家長(zhǎng)不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長(zhǎng)的埋怨。

看到這樣一個(gè)故事。某班有個(gè)孩子動(dòng)作比較慢，爸爸媽媽工作也比較繁忙，跟外公生活在一起，外公每天都到學(xué)校里來接他放學(xué)。對(duì)于班上那些當(dāng)天默寫默得比較差的學(xué)生，老師會(huì)要求他們放學(xué)后再在學(xué)校里留20分鐘，給他們把重點(diǎn)再拎一遍，或者再教給他們一些記背的方法。因?yàn)槔蠋熡X得單詞光靠死記硬背的話，孩子也太痛苦了，所以就一直要求學(xué)生根據(jù)讀音去讀、去背、去記；會(huì)讀之后，自然而然就能把單詞拼出來。但是有的孩子本身的習(xí)慣很難改，老是按照一種模式去記單詞。那天放學(xué)后，老師留是下了一些孩子給他們做輔導(dǎo)。剛過一會(huì)，孩子外公的打電話聲，引起老師和學(xué)生們的側(cè)目，好像是孩子的爸爸或者媽媽打來的，問孩子有沒有接到，是不是要回來了。只聽到外公大聲地說：“沒有接到，今天又被老師給留下來了，這老師老愛留我們家孩子，有事沒事就愛把他留下來。而且默寫了一遍兩遍，默完了還得默�！碑�(dāng)時(shí)這位老師就覺得這個(gè)家長(zhǎng)太不理解老師了，他干嘛要把孩子留下來辛辛苦苦地給他補(bǔ)課呢？但是回過頭來又想，做家長(zhǎng)的可能出發(fā)點(diǎn)和老師的一樣，只是立場(chǎng)和老師不同。很多家長(zhǎng)在接了孩子回家以后，可能還要做很多很繁忙的家務(wù)活，不如說做飯等等，那天晚上這位老師就拿了備課紙，寫了正反兩面的一張條頭，讓孩子帶給外公，把自己的想法說了一下：我能夠理解你的想法，但是我覺得我這么做也是為了對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。兩天后，孩子又帶了張紙條給我，外公這樣寫道：xx老師，那天是我太沖動(dòng)了你說的一句話我完全能夠認(rèn)同我們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的。以后我會(huì)配合老師的工作的

通過這件事我就得出一個(gè)比較行之有效的方法，就是與家長(zhǎng)接觸的時(shí)候，一旦有了什么、小摩擦、小矛盾，有了什么沒有說通的地方，老師就應(yīng)該迅速地走出第一步，先去想自己身上的問題，設(shè)身處地地為家長(zhǎng)想一想，即使家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)不能理解，回過頭來還是能夠理解老師的；而且時(shí)間不能隔得太久，時(shí)間拉得越長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)之間的隔閡就會(huì)越多。

三、成為學(xué)生愛戴的好老師是融洽教師與家長(zhǎng)關(guān)系靈丹妙藥。

當(dāng)我們成為孩子們愛戴的好老師，孩子們就會(huì)幫我們回家宣傳，家長(zhǎng)就會(huì)很快認(rèn)可我們。這對(duì)于我們處理與家長(zhǎng)的關(guān)系來說是如魚得水，一副靈丹妙藥啊。我想這一點(diǎn)我就不多說了。

教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，是師生關(guān)系的延伸，作為教師，一定要像愛護(hù)自己的子女一樣愛護(hù)學(xué)生，同時(shí)真誠(chéng)平等地對(duì)待家長(zhǎng)。這需要教師從家長(zhǎng)的角色出發(fā)，把握好家長(zhǎng)的心理，對(duì)癥下藥，因人而異，那么磨擦就會(huì)少一點(diǎn)兒，關(guān)系就會(huì)比較融洽些，家長(zhǎng)工作會(huì)更有成效一些。

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讀書心得一篇

質(zhì)檢中心東歡坨質(zhì)檢站莊超

《做最好的自己》一書是由Google公司原中國(guó)區(qū)總裁李開復(fù)創(chuàng)作而成，用了近百個(gè)真實(shí)案例，來闡述如何運(yùn)用“成功同心圓”法則選擇自己的價(jià)值觀，闡述如何運(yùn)用自己的智慧去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，最終說明“成功就是做最好的自己”。

自己在讀這本書，不如說是自己在用心體會(huì)這本書，用心去體

會(huì)書中的每一個(gè)道理，每一個(gè)真實(shí)案例。其中給我留下印象最深刻的是第八章胸懷海納百川的境界。在我看來，胸懷這個(gè)廣闊得可以如大海、細(xì)小得可以如針鼻的事物，對(duì)于成功，起到了舉足輕重的作用。文中運(yùn)用了許多精典的語句：像“做人的關(guān)鍵在于胸懷”、“人的胸懷并不是一朝一夕就可以塑造出來的，除了有意培養(yǎng)和訓(xùn)練之外，最重要的事要擁有一顆真誠(chéng)的心”等等。每一句話都令人折服。更加深了我對(duì)“胸懷”二字的理解。在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕�活中，我們每個(gè)人都在扮演著不同的角色，我們可以是孩子、是同事、是朋友、是同學(xué)、不同的角色圈需要我們是用心相處、去呵護(hù)。然而，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，人與人之間或多或少會(huì)存在差異，這時(shí)我們又要用什么去維護(hù)每個(gè)和諧的角色圈呢？在給出的答案中肯定包含著一個(gè)詞語：“胸懷”。在與父母之間出現(xiàn)矛盾或代溝時(shí)，需要我們用胸懷來理解父母，只有去理解他們，才能成功地與他們進(jìn)行溝通，從而達(dá)到彼此的諒解與共識(shí)，相信通過坦誠(chéng)的溝通，我們會(huì)真心地體會(huì)到親情與溫馨；在與同事、朋友之間出現(xiàn)摩擦?xí)r，需要我們用胸懷來?yè)Q位思考、諒解他人；這一

切的一切，說起來是那么簡(jiǎn)單容易，做起來卻又是何其難呀！我們每一個(gè)人都已深有體會(huì)，因此在今后我們更不應(yīng)該放棄努力，以一顆更加包容的心去對(duì)待他人，一旦我們擁有寬廣胸懷的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)世界并不像原先想像的那樣充滿矛盾、身邊的人也并不像想像的那樣不懷好意，當(dāng)我們向別人敞開胸懷的同時(shí)，就能真正體會(huì)到“退一步海闊天空”的輕松與愉悅，就能夠在追求成功的過程中使自己得以解脫，更快樂、更愜意的生活！

對(duì)于成功我有了全新的認(rèn)識(shí)，我不能確定自己將來能否獲得許多人所推崇的名和利。但我認(rèn)為，成功就是要不斷超越自我、讓自己不虛度此生、讓自己的人生活得更快樂、健康、充實(shí)、有意義。事業(yè)上取得進(jìn)步是成功，給家人帶來幸�？鞓肥浅晒Γ瑥V交朋友是成功，自己所做的事情能對(duì)他人有所幫助也是成功。成功的道路很遙遠(yuǎn)，只要不虛度光陰就是一種成功。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把遠(yuǎn)大的理想變成具體奮斗的目標(biāo)做好每一天，幸�？鞓访恳惶欤∥蚁脒@也許不算最成功，但已經(jīng)做到了最好的自己。

如果說人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩葉；如果說人生是一臺(tái)戲，那么擁有青春的日子便是戲中最精彩的一幕；如果說人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美麗的風(fēng)景。擁有青春我們便擁有了多彩的未來與五色的夢(mèng)！請(qǐng)珍惜青春、珍惜現(xiàn)在的美好生活、珍惜時(shí)間、珍惜一切吧�。�

201*.9.24

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