201*——201*上學期《音樂》培優(yōu)輔差工作計劃 毛興輝

201*201*上學期《音樂》培優(yōu)輔差工作計劃

市二小毛興輝

一、指導思想：

為了順利完成本學年音樂課的教學任務，提高本學期的音樂水平教育教學質(zhì)量，根據(jù)三年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，我還采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)輔差工作中，力爭培養(yǎng)出優(yōu)等生及特長生藝術的修養(yǎng)。

二、學生現(xiàn)狀分析（一）特長生主要特征分析

在音樂歌唱及識譜能力方面有一定的基礎及興趣愛好，對音樂節(jié)奏及旋律能較好的掌握，在演唱方面上臺不怯場，經(jīng)常的外出參加活動，音準較強。大多數(shù)的優(yōu)等生都會一種樂器甚至兩種。

（二）優(yōu)等生情況分析

他們唱歌聲音宏亮，能認真學唱、對音樂的樂感較好、積極上臺演唱；在班上能積極的帶動起其他同學唱歌的積極性，起到很好的帶頭作用。

（三）學困生情況分析

他們教唱環(huán)節(jié)不認真的跟唱，唱歌是聲音發(fā)不出來；學唱態(tài)度消極，歌唱旋律音不準，跑調(diào)。

三、培養(yǎng)特長生、優(yōu)秀生，轉化學困生的共同方法

1、不定期地帶領他們進行所學音樂知識的復習，對所學歌曲進行反復的練唱。

2、利用課余時間，對優(yōu)秀的同學進行輔導、提高，對發(fā)音不準的學生也使他們掌握發(fā)音的正確的方法。

3、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定音樂課的學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的簡單的曲子練習。4、教師講究教法，要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。

四、主要方法措施（一）培養(yǎng)特長生主要措施

1、堅持特長生的培養(yǎng)，家校配合，根據(jù)學生對音樂的喜愛特長，尋求適合或者他喜愛的樂器進行培養(yǎng)。

2、在音樂活動中創(chuàng)設適合特長生自主發(fā)展的環(huán)境，開展豐富多彩的音樂活動，給特長生更多展示的空間，展現(xiàn)自己的能力，在榜樣力量中互促成長。

3、可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習。

（二）培養(yǎng)優(yōu)等生主要措施

1、加強優(yōu)等生音樂基礎知識與識譜能力的訓練。2、對個別突出的優(yōu)等生提出更高的要求

3、不定期地帶領優(yōu)等生進行所學音樂知識的復習，對所學歌曲進行反復的練唱。

（三）轉化學困生主要措施

1、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定音樂課的學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的簡單的曲子練習。

2、教師講究教法，要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。

3、多溝通、多鼓勵、多關心、開展多項音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。

學生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。

我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉化工作就一定會順利進行，并取得收獲。

二一一年九月一日

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201*-201*學年第一學期培優(yōu)輔差工作計劃

王斌

一、培優(yōu)輔差目標

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、培優(yōu)輔差內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。三、培優(yōu)輔差措施

l．課外輔導，利用課余時間。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

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