語(yǔ)文月考后的反思
月考后的反思
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”是啊，時(shí)間如流水。彈指間，一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，學(xué)校組織了月考。面對(duì)著本班學(xué)生的答卷，翻閱著兄弟班級(jí)學(xué)生的答卷，心中感慨頗多。回憶前一段的工作，確實(shí)需要自己靜下來(lái)思考一下。
新的教材、新的學(xué)生，再加上第一年接手畢業(yè)班，我確實(shí)感到了壓力之大。但我總暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“有壓力才有動(dòng)力”，“趁年輕多鍛煉一下自己也好”。開學(xué)初我堅(jiān)持提前備課，每一篇課文自己都先熟讀多遍，然后再認(rèn)真研讀教參，翻閱教輔資料，最后再編制成導(dǎo)學(xué)案。這樣下來(lái)，每課的重點(diǎn)都能很好地把握，難點(diǎn)也能巧妙地突破，課堂教學(xué)效果也比較好。課余時(shí)間，我會(huì)落實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。另外我也很重視學(xué)生的閱讀，盡量抽出時(shí)間讓學(xué)生多讀些書，我認(rèn)為只有孩子們讀得多，見(jiàn)得多，思考得多了，習(xí)作就是水到渠成的事。如果沒(méi)有閱讀量的積累，怎能求習(xí)作質(zhì)的飛躍呢？現(xiàn)在想想我的這種做法是對(duì)的，我應(yīng)該堅(jiān)持下去，讓它成為我的一種工作習(xí)慣。然而遺憾的是，我沒(méi)能堅(jiān)持這么做，許許多多的瑣事，讓我變得浮躁起來(lái)，我亂了陣腳，理不出工作的頭緒，覺(jué)得自己整天就像個(gè)陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停，但卻看不到一點(diǎn)成績(jī)，我對(duì)工作的熱情轉(zhuǎn)化成了一種厭惡。在這種不良情緒的影響下，課自然也就備不透了，教學(xué)效果當(dāng)然也不太好，這次的成績(jī)足以證明。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，父母的希望，我們真的不能把自己的情緒帶到工作中去。不管有多忙，都應(yīng)該分清主次，做最有用的、最緊要的
工作備好課、輔導(dǎo)好學(xué)生。
教師的工作是瑣碎的，工作的成效是隱性的。但它又是神圣的，教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子。正確認(rèn)識(shí)這種工作的性質(zhì)，我們應(yīng)端正自己的態(tài)度，以飽滿的熱情投入到工作中去，讓我們的人生流光溢彩，讓我們的生命實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。
用愛(ài)心澆灌希望之花
今天讀了一篇《愛(ài)的考核》的文章，讀完之后，在感動(dòng)之余，也陷入了深深的思考。如果每位教育者都能有像文中的雯雯一樣，有一顆濃濃的愛(ài)心，那我們的教育將是另一番天地。
故事是這樣的：南方一家幼兒園公開招聘園長(zhǎng)，由于待遇極優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者眾，其中甚至包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生，但經(jīng)過(guò)考核，最終被錄取的卻不是他們，而是一個(gè)扎著小辮兒的極文靜的女孩她叫雯雯。
請(qǐng)看最后一輪面試吧！面試試場(chǎng)在二樓，樓梯拐角處有個(gè)臟兮兮的小男孩兒，拖著鼻涕，正站在那淚汪汪地等著什么，當(dāng)眾多的應(yīng)聘者穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯去面試時(shí)，只有雯雯一個(gè)人停了下來(lái)，她不僅掏出手帕給孩子擦了擦鼻涕，還親切地說(shuō)了一句：“小弟弟別哭，是不是找不著媽媽了？別哭，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來(lái)，帶你找媽媽！”請(qǐng)?jiān)僮⒁夂髞?lái)的情節(jié)：面試之后，眾多的應(yīng)聘者都匆匆下樓，視若無(wú)睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來(lái)，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)都錄了下來(lái)！
天！考生們誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩兒，原來(lái)是幼兒園方面專門安排的！自然，當(dāng)園長(zhǎng)宣布被錄用者是雯雯并播放了剛才的錄像時(shí)，所有的報(bào)考者都羞愧地低下了頭他們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然！因?yàn)樗麄儽M管知識(shí)淵博修養(yǎng)深厚，卻恰恰缺少了一種叫做“愛(ài)”的東西。
“愛(ài)心能夠成就一個(gè)孩子，失去愛(ài)心也能毀滅一代人”教師從事的是育人的工作，如果我們?nèi)鄙倭藧?ài)心，那這份工作該如何進(jìn)行下去？面對(duì)著有個(gè)性差異的學(xué)生，尤其是在思想、學(xué)習(xí)、生活中有問(wèn)題的學(xué)生，我們必須有足夠的耐心和博大的愛(ài)心。老師這一職業(yè)是一個(gè)良心活兒，你面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，你要對(duì)他負(fù)責(zé)，如果你面對(duì)的是一個(gè)零件，你生產(chǎn)壞了可以報(bào)廢，甚至是回爐重?zé)�，但是面�?duì)人就不一樣了。有很多無(wú)奈，也有很多辛苦，同時(shí)也有很多樂(lè)趣，讓我們?cè)诙分嵌酚轮欣^續(xù)前進(jìn)吧。”
教師的愛(ài)心很重要
“愛(ài)心能夠成就一個(gè)孩子，失去愛(ài)心也能毀滅一代人”。我欣喜，我張惶。
《鄉(xiāng)村女教師》這幅畫中的主人中瓦爾娃拉他用心靈感化了那里的人民，她終于成功了那個(gè)偏僻的小山村里的孩子接受了教育，甚至有些也成了教師。我想：這就是一位教師的追求，一位教師的恒心、愛(ài)心改變了人們的思想。不覺(jué)得讓我又慚愧起來(lái)：那年我是一個(gè)年輕的教師，可就是因?yàn)槟贻p，有一件事讓我至今還在懺悔:那年我?guī)б荒昙?jí)，兩個(gè)月后有一名學(xué)生還不會(huì)寫自己的名字，對(duì)于我教的拼音每
次都寫的不符合要求，我多次找來(lái)家長(zhǎng)，可是家長(zhǎng)說(shuō)他也沒(méi)辦法。我心想：自己的孩子你不管，我干嗎費(fèi)那么大勁，此后我沒(méi)有再嚴(yán)格要求過(guò)那學(xué)生，只要求他能寫就行，字沒(méi)有寫好，自然他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。
十年飛快，但也不短，可是那個(gè)孩子始終在我的腦海里出現(xiàn)，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)想到作為一名教師我怎么能因?yàn)榧议L(zhǎng)、因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好而沒(méi)有一直嚴(yán)格要求他呢？
面對(duì)職業(yè)，今天我不敢對(duì)哪一位學(xué)生有半點(diǎn)的松懈，寫字、讀書.因?yàn)槲沂且幻處煟處熍c家長(zhǎng)是不同的，我們不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的素質(zhì)如何來(lái)決定孩子享受教育的權(quán)利，尤其對(duì)于農(nóng)村的孩子，他們更應(yīng)該在學(xué)校受到好的教育，來(lái)彌補(bǔ)家庭教育的不足。
九月。當(dāng)孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一名男生眼神依舊黯然，心想孩子的父母還沒(méi)有回來(lái)，上課時(shí)對(duì)他關(guān)注的比較多，有一天上課我發(fā)現(xiàn)他睡覺(jué)，便問(wèn)他們：“晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)？”大家都搶著告訴我：“九點(diǎn)、九點(diǎn)半。”只有他沉默不語(yǔ)。
我猜他，一定睡得很晚。這時(shí)，別的孩子告訴我：“他十點(diǎn)半才睡覺(jué)。”我走到他跟前，拍拍肩膀，告訴他：“不撒謊就是好孩子。只要你堅(jiān)持一星期每天九點(diǎn)半之前睡覺(jué)的話，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。”
一周之后我問(wèn)：“孩子，堅(jiān)持下來(lái)了嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我給他一本語(yǔ)文本，他顯得很高興。
在后來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，這個(gè)留守兒每天都能完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。
我很欣賞尹海英老是說(shuō)的“教師是一個(gè)與學(xué)生“斗智斗勇”的職業(yè)，且在斗智斗勇中永生。老師這一職業(yè)是一個(gè)良心活兒，你面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，你要對(duì)他負(fù)責(zé)，如果你面對(duì)的是一個(gè)零件，你生產(chǎn)壞了可以報(bào)廢，甚至是回爐重?zé)挘敲鎸?duì)人就不一樣了。有很多無(wú)奈，也有很多辛苦，讓我們?cè)诙分嵌酚轮欣^續(xù)前進(jìn)吧。”
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月考后的反思
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”是啊，時(shí)間如流水。彈指間，一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，學(xué)校組織了月考。面對(duì)著本班學(xué)生的答卷，翻閱著兄弟班級(jí)學(xué)生的答卷，心中感慨頗多�；貞浨耙欢蔚墓ぷ鳎_實(shí)需要自己靜下來(lái)思考一下。
新的教材、新的學(xué)生，再加上第一年接手畢業(yè)班，我確實(shí)感到了壓力之大。但我總暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“有壓力才有動(dòng)力”，“趁年輕多鍛煉一下自己也好”。開學(xué)初我堅(jiān)持提前備課，每一篇課文自己都先熟讀多遍，然后再認(rèn)真研讀教參，翻閱教輔資料，最后再編制成導(dǎo)學(xué)案。這樣下來(lái)，每課的重點(diǎn)都能很好地把握，難點(diǎn)也能巧妙地突破，課堂教學(xué)效果也比較好。課余時(shí)間，我會(huì)落實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。另外我也很重視學(xué)生的閱讀，盡量抽出時(shí)間讓學(xué)生多讀些書，我認(rèn)為只有孩子們讀得多，見(jiàn)得多，思考得多了，習(xí)作就是水到渠成的事。如果沒(méi)有閱讀量的積累，怎能求習(xí)作質(zhì)的飛躍呢？現(xiàn)在想想我的這種做法是對(duì)的，我應(yīng)該堅(jiān)持下去，讓它成為我的一種工作習(xí)慣。然而遺憾的是，我沒(méi)能堅(jiān)持這么做，許許多多的瑣事，讓我變得浮躁起來(lái)，我亂了陣腳，理不出工作的頭緒，覺(jué)得自己整天就像個(gè)陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停，但卻看不到一點(diǎn)成績(jī)，我對(duì)工作的熱情轉(zhuǎn)化成了一種厭惡。在這種不良情緒的影響下，課自然也就備不透了，教學(xué)效果當(dāng)然也不太好，這次的成績(jī)足以證明。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，父母的希望，我們真的不能把自己的情緒帶到工作中去。不管有多忙，都應(yīng)該分清主次，做最有用的、最緊要的
工作備好課、輔導(dǎo)好學(xué)生。
教師的工作是瑣碎的，工作的成效是隱性的。但它又是神圣的，教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子。正確認(rèn)識(shí)這種工作的性質(zhì)，我們應(yīng)端正自己的態(tài)度，以飽滿的熱情投入到工作中去，讓我們的人生流光溢彩，讓我們的生命實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。
用愛(ài)心澆灌希望之花
今天讀了一篇《愛(ài)的考核》的文章，讀完之后，在感動(dòng)之余，也陷入了深深的思考。如果每位教育者都能有像文中的雯雯一樣，有一顆濃濃的愛(ài)心，那我們的教育將是另一番天地。
故事是這樣的：南方一家幼兒園公開招聘園長(zhǎng)，由于待遇極優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者眾，其中甚至包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生，但經(jīng)過(guò)考核，最終被錄取的卻不是他們，而是一個(gè)扎著小辮兒的極文靜的女孩她叫雯雯。
請(qǐng)看最后一輪面試吧！面試試場(chǎng)在二樓，樓梯拐角處有個(gè)臟兮兮的小男孩兒，拖著鼻涕，正站在那淚汪汪地等著什么，當(dāng)眾多的應(yīng)聘者穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯去面試時(shí)，只有雯雯一個(gè)人停了下來(lái)，她不僅掏出手帕給孩子擦了擦鼻涕，還親切地說(shuō)了一句：“小弟弟別哭，是不是找不著媽媽了？別哭，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來(lái)，帶你找媽媽！”請(qǐng)?jiān)僮⒁夂髞?lái)的情節(jié)：面試之后，眾多的應(yīng)聘者都匆匆下樓，視若無(wú)睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來(lái)，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)都錄了下來(lái)！
天！考生們誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩兒，原來(lái)是幼兒園方面專門安排的！自然，當(dāng)園長(zhǎng)宣布被錄用者是雯雯并播放了剛才的錄像時(shí)，所有的報(bào)考者都羞愧地低下了頭他們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然！因?yàn)樗麄儽M管知識(shí)淵博修養(yǎng)深厚，卻恰恰缺少了一種叫做“愛(ài)”的東西。
“愛(ài)心能夠成就一個(gè)孩子，失去愛(ài)心也能毀滅一代人”教師從事的是育人的工作，如果我們?nèi)鄙倭藧?ài)心，那這份工作該如何進(jìn)行下去？面對(duì)著有個(gè)性差異的學(xué)生，尤其是在思想、學(xué)習(xí)、生活中有問(wèn)題的學(xué)生，我們必須有足夠的耐心和博大的愛(ài)心。老師這一職業(yè)是一個(gè)良心活兒，你面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，你要對(duì)他負(fù)責(zé)，如果你面對(duì)的是一個(gè)零件，你生產(chǎn)壞了可以報(bào)廢，甚至是回爐重?zé)挘敲鎸?duì)人就不一樣了。有很多無(wú)奈，也有很多辛苦，同時(shí)也有很多樂(lè)趣，讓我們?cè)诙分嵌酚轮欣^續(xù)前進(jìn)吧。”
教師的愛(ài)心很重要
“愛(ài)心能夠成就一個(gè)孩子，失去愛(ài)心也能毀滅一代人”。我欣喜，我張惶。
《鄉(xiāng)村女教師》這幅畫中的主人中瓦爾娃拉他用心靈感化了那里的人民，她終于成功了那個(gè)偏僻的小山村里的孩子接受了教育，甚至有些也成了教師。我想：這就是一位教師的追求，一位教師的恒心、愛(ài)心改變了人們的思想。不覺(jué)得讓我又慚愧起來(lái)：那年我是一個(gè)年輕的教師，可就是因?yàn)槟贻p，有一件事讓我至今還在懺悔:那年我?guī)б荒昙?jí)，兩個(gè)月后有一名學(xué)生還不會(huì)寫自己的名字，對(duì)于我教的拼音每
次都寫的不符合要求，我多次找來(lái)家長(zhǎng)，可是家長(zhǎng)說(shuō)他也沒(méi)辦法。我心想：自己的孩子你不管，我干嗎費(fèi)那么大勁，此后我沒(méi)有再嚴(yán)格要求過(guò)那學(xué)生，只要求他能寫就行，字沒(méi)有寫好，自然他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。
十年飛快，但也不短，可是那個(gè)孩子始終在我的腦海里出現(xiàn)，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)想到作為一名教師我怎么能因?yàn)榧议L(zhǎng)、因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好而沒(méi)有一直嚴(yán)格要求他呢？
面對(duì)職業(yè)，今天我不敢對(duì)哪一位學(xué)生有半點(diǎn)的松懈，寫字、讀書.因?yàn)槲沂且幻處�，教師與家長(zhǎng)是不同的，我們不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的素質(zhì)如何來(lái)決定孩子享受教育的權(quán)利，尤其對(duì)于農(nóng)村的孩子，他們更應(yīng)該在學(xué)校受到好的教育，來(lái)彌補(bǔ)家庭教育的不足。
九月。當(dāng)孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一名男生眼神依舊黯然，心想孩子的父母還沒(méi)有回來(lái)，上課時(shí)對(duì)他關(guān)注的比較多，有一天上課我發(fā)現(xiàn)他睡覺(jué)，便問(wèn)他們：“晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)？”大家都搶著告訴我：“九點(diǎn)、九點(diǎn)半。”只有他沉默不語(yǔ)。
我猜他，一定睡得很晚。這時(shí)，別的孩子告訴我：“他十點(diǎn)半才睡覺(jué)。”我走到他跟前，拍拍肩膀，告訴他：“不撒謊就是好孩子。只要你堅(jiān)持一星期每天九點(diǎn)半之前睡覺(jué)的話，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。”
一周之后我問(wèn)：“孩子，堅(jiān)持下來(lái)了嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我給他一本語(yǔ)文本，他顯得很高興。
在后來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，這個(gè)留守兒每天都能完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。
我很欣賞尹海英老是說(shuō)的“教師是一個(gè)與學(xué)生“斗智斗勇”的職業(yè)，且在斗智斗勇中永生。老師這一職業(yè)是一個(gè)良心活兒，你面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，你要對(duì)他負(fù)責(zé)，如果你面對(duì)的是一個(gè)零件，你生產(chǎn)壞了可以報(bào)廢，甚至是回爐重?zé)�，但是面�?duì)人就不一樣了。有很多無(wú)奈，也有很多辛苦，讓我們?cè)诙分嵌酚轮欣^續(xù)前進(jìn)吧。”
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