優(yōu)秀教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料

優(yōu)秀教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料

化學(xué)教研組

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

今天的交流，實(shí)際是我對(duì)化學(xué)教研組常態(tài)工作中的四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，不談成績(jī)，只講做法，希望得到各位的指教。一、合作共贏，和諧共進(jìn)

我們23位成員組成了一個(gè)溫馨和諧的大家庭。雖然來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)生、工作、家庭方方面面的壓力也很大，但我們工作的環(huán)境是溫馨的，心靈是自由的。當(dāng)看到同事獲獎(jiǎng)，大家祝賀、鼓勵(lì)與欣賞。當(dāng)遇到教育中的困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽(tīng)，共求解決方法。當(dāng)身體不適，一句句問(wèn)候，讓人頓覺(jué)心中溫暖。這種和諧并不是一團(tuán)和氣，而是“冷暖互知”，是一種真真切切地來(lái)自于人文的關(guān)懷。當(dāng)然，我們還在和諧中爭(zhēng)先，和諧中共進(jìn)。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)共同的目標(biāo)，我們組已逐漸形成了共識(shí)，有一套“科學(xué)合理，井井有條，卓有成效”的工作方法，有一種“鍥而不舍，只爭(zhēng)朝夕，干凈利落”的敬業(yè)習(xí)慣，有一疊“卷面整潔，評(píng)改規(guī)范，訓(xùn)練合理”的學(xué)生作業(yè)，有一本“格式規(guī)范，重點(diǎn)突出，富有創(chuàng)意”的教案，有一方“秩序井然，節(jié)奏明快，活潑生動(dòng)”的課堂環(huán)境，有一個(gè)“家長(zhǎng)信任，學(xué)生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)等各方面互相感染，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同奮進(jìn)。

化學(xué)組一個(gè)人的事也就是一個(gè)組的事；一個(gè)組的事也就是每個(gè)人的事，化學(xué)組的工作不是“一指禪”，而是虎虎生風(fēng)的一個(gè)拳。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)是組長(zhǎng)也不是組長(zhǎng)，因?yàn)榇蠹叶际墙M長(zhǎng)。就拿去年我去講課這件事來(lái)說(shuō)，雖然看到的是我一個(gè)人在前方?jīng)_鋒陷陣，但身后卻有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，有的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，有的制作道具，我的心里很溫暖、很踏實(shí)。

合作就能共贏，和諧才能共進(jìn)。二、作風(fēng)踏實(shí)，做法實(shí)效

化學(xué)組一貫有著踏實(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，教學(xué)上，每位老師都不花心，始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實(shí)實(shí)在在提高教學(xué)成績(jī)的絕技，那就是聽(tīng)話、真誠(chéng)、用心、勤奮。我們組的老師都特別喜歡聽(tīng)真話、聽(tīng)對(duì)話，認(rèn)真按照“教學(xué)六認(rèn)真”做好、做實(shí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；我們組的老師都特別真誠(chéng)，我們都一心為了學(xué)生、一心為了學(xué)校、一心提高成績(jī)、非常真誠(chéng)，沒(méi)有虛假，總是把工作當(dāng)成雞肋，認(rèn)真咀嚼、細(xì)細(xì)品味；我們組的老師都特別用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引學(xué)生，挖掘化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)讓學(xué)生喜歡化學(xué)；我們組的老師都特別勤奮，同一節(jié)課不止一次備課，輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩，作業(yè)批改及時(shí)有效，作業(yè)評(píng)語(yǔ)中肯還有鼓勵(lì)。遍看高一到高三，化學(xué)組有多少這樣的老師，還用贅述？！

推開(kāi)化學(xué)辦公室的門，總有化學(xué)老師研討的聲音，推開(kāi)某地化學(xué)教學(xué)這扇門，總有我校的贊美之聲。

三、課改不機(jī)械，創(chuàng)新無(wú)極限

課程改革就在我們身邊，我們卻與課改離心離德，老師太固執(zhí)？還是課改不招人喜歡？我認(rèn)為化學(xué)組課改不機(jī)械，俘人之身應(yīng)先服人之心，我們的課改是從課堂外圍悄無(wú)聲息地進(jìn)行的，我們的課改是從一次次教研活動(dòng)和備課活動(dòng)潛移默化地進(jìn)行的。我們成功地進(jìn)行了校本課程《魔法化學(xué)》的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，我們成功地進(jìn)行了《電池》的研究性學(xué)習(xí)，這兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)深深地烙在了每位老師的心里，讓他們潛意識(shí)地感受到了課改的實(shí)惠，即學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的潛能在學(xué)習(xí)中被充分挖掘，老師的教變成了不教。那么我們的課堂何不進(jìn)行變革呢？不怕不變，就怕想變。我們還準(zhǔn)備進(jìn)行題為《藝術(shù)化學(xué)》、《食品化學(xué)》、《詩(shī)歌化學(xué)》、《醫(yī)藥化學(xué)》等課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。你的課堂還不想變嗎？我不相信！

當(dāng)然課改離不開(kāi)創(chuàng)新，課堂創(chuàng)新無(wú)極限。在一次教研活動(dòng)的時(shí)候，我作了題為《怎樣在課堂教學(xué)中營(yíng)造學(xué)科魅力》的發(fā)言，其中我提到了課堂創(chuàng)新的觀點(diǎn)，比如，化學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化、化學(xué)知識(shí)生活化、化學(xué)手段經(jīng)濟(jì)化、情景設(shè)置情趣化、感性化學(xué)嫵媚化、動(dòng)感化學(xué)邏輯化、呆板化學(xué)文學(xué)化、理性化學(xué)浪漫化等。

一樣的內(nèi)容不一樣的教法，一定就有截然不同的效果。4、評(píng)課就是批課，培新就要推新

化學(xué)組有個(gè)非常好的傳統(tǒng)，評(píng)課就是批課。不論課是誰(shuí)講，老師有情評(píng)課無(wú)情，聽(tīng)課的老師都要評(píng)課，評(píng)課總是不留任何情面，這樣對(duì)講課的和聽(tīng)課的都有極大的提高。記得我在講內(nèi)蒙的課的時(shí)候，我自己先選了一節(jié)課試講了一下，聽(tīng)課的幾乎是整個(gè)教研組，課后大家挑毛病、說(shuō)缺點(diǎn)，結(jié)果是課無(wú)完膚，最終還是換成了下一節(jié)的內(nèi)容。同樣，在青年教師講各種課之前試講的時(shí)候，大家都去聽(tīng)課，聽(tīng)完以后照批不誤。我想經(jīng)歷過(guò)的老師都會(huì)記憶猶新，當(dāng)然成長(zhǎng)也會(huì)節(jié)節(jié)攀升。

培養(yǎng)青年教師，不能局限于在校內(nèi)講講課，培新就要推新。比如，備課主講、作業(yè)選題、練習(xí)找題、復(fù)習(xí)出題、教研主講、外出講課、外出說(shuō)課都盡量推薦青年教師，給他們壓擔(dān)子、找茬子、出難題。我們的教研活動(dòng)很多都是老教師在幕后指導(dǎo)，青年教師在臺(tái)前演出，給他們充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間去鍛煉。有一次某老師要講一節(jié)課，我給出了一個(gè)難題，讓她講一節(jié)活動(dòng)創(chuàng)新課《原電池的回收利用》，這節(jié)課在課本上是不存在的，需要自編自導(dǎo)，她準(zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間，包括課的設(shè)計(jì)、材料的準(zhǔn)備等。我認(rèn)為自從這節(jié)課以后，某老師對(duì)課堂的駕馭，對(duì)教材的處理等方面有了非常大的提高�，F(xiàn)在，xxx、xxx和xxx正在將高中化學(xué)課進(jìn)行分類，并給每一種課型編排出符合新課改的教學(xué)模式。

以上是化學(xué)組工作中的點(diǎn)滴，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀(jì)人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設(shè)一支思想作風(fēng)好、積極課改、教學(xué)基本功扎實(shí)，具有現(xiàn)代教育思想的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)課程研究和實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)科整體改革，使教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，教科研水平再上新高度，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)成績(jī)。

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濟(jì)南市優(yōu)秀教研組評(píng)選匯報(bào)材料

**縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持和具體指導(dǎo)下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探討新課標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學(xué)，以成績(jī)促競(jìng)賽，競(jìng)賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)的路子,受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)等有關(guān)方面的高度評(píng)價(jià)。一、教研組基本情況

英語(yǔ)教研組共有5名教師，本科1人,�？�4人；縣教學(xué)能手1人,縣學(xué)科組中心成員2人,1人在市首屆中青年教師素質(zhì)大賽中獲二等獎(jiǎng),1人獲三等獎(jiǎng),縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員1人,3人擔(dān)任輔導(dǎo)員,在學(xué)校舉行的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，有一位教師擔(dān)當(dāng)師傅。五位教師平均年齡只有24歲,是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。我們組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。二、重點(diǎn)抓好四項(xiàng)方面：

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書(shū)、育好人，為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，始終將加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理...六、開(kāi)拓進(jìn)取，不斷收獲教學(xué)的喜悅

經(jīng)過(guò)我們的努力，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)，也不斷收獲著自己的成功，組長(zhǎng)謝益明，獲得了縣“教學(xué)新苗”、縣領(lǐng)雁工程骨干培訓(xùn)班的“優(yōu)秀學(xué)員”等稱號(hào)。撰寫的6篇教學(xué)論文、案例，分別獲市、縣級(jí)優(yōu)秀論文二、三等獎(jiǎng)，命題獲市二等獎(jiǎng)，多篇論文發(fā)表于省級(jí)刊物，并且多次在縣、學(xué)區(qū)開(kāi)公開(kāi)課，還配合學(xué)區(qū)多次進(jìn)行送教活動(dòng)。周娟等老師獲年度考核優(yōu)秀等級(jí)，而且多篇論文在市縣獲獎(jiǎng)，在省級(jí)刊物發(fā)表。

七、利用網(wǎng)上教研，增強(qiáng)教學(xué)研究能力

我們?nèi)�組成員十分重視網(wǎng)上教研，對(duì)于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時(shí)我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們?nèi)�體成員的博客，供我們?cè)跇I(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)交流。

八、繼續(xù)努力，進(jìn)一步形成教研文化及特色

在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學(xué)善思實(shí)干創(chuàng)新

的教研風(fēng)格；不怕困難，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的教研特色。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會(huì)迎來(lái)明珠更加燦爛的明天！

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優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料

臨河三中物理教研組

一．基本情況

臨河三中物理教研組的特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，傳幫帶是我們組的特色，分高一，高二，高三三個(gè)備課組，共有14名教師：其中有高級(jí)職稱6名、中級(jí)職稱4名、初級(jí)職稱4名。平均年齡32歲。是一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有朝氣、并充滿人文精神的團(tuán)隊(duì)。他們本著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教學(xué)理念，他們不僅出色地完成了物理課的知識(shí)傳授，更重視學(xué)生物理素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)。多年來(lái)一直堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)不務(wù)虛，奮進(jìn)不張揚(yáng)，創(chuàng)新不棄舊，竟?fàn)幉慌懦狻钡奈锢斫M組訓(xùn)，一直堅(jiān)持“緇銖必究，毫厘不失，精益求精，實(shí)事求是”物理教師風(fēng)格，務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天，每一年。

二、政治思想進(jìn)步，堪稱表帥

物理教研組有8名黨員教師，他們時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。全組教師忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。全組教師獲得了數(shù)十人次的市、局、校各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，如：勞動(dòng)模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員班主任、先進(jìn)工作者等。

三．教研活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，成果顯著

1．加強(qiáng)體體備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

教研組按學(xué)校要求定期開(kāi)會(huì)，研究、討論、指導(dǎo)、總結(jié)、強(qiáng)化過(guò)程管理，注重資料積累，有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。本組教研活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，每周的教研活動(dòng)時(shí)間由一名老師做主講，內(nèi)容可是剖析教材、疑難習(xí)題、或科技新進(jìn)展等，備課組的教師共同面對(duì)主講所提出的問(wèn)題，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的內(nèi)容打印出來(lái)給備課組，以備課后繼續(xù)研究之用。為及時(shí)有效解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，他們也經(jīng)常不定時(shí)間不定地點(diǎn)地進(jìn)行集體備課。同時(shí)積極撰寫教學(xué)后記、反思、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文。全組教師的論文有近40篇獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)大獎(jiǎng)。

2．積極開(kāi)設(shè)各級(jí)各類公開(kāi)課和研究課：

每學(xué)期按規(guī)劃在校內(nèi)和組內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)課和研究課。積極開(kāi)展聽(tīng)課，評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，極大地提高了本組教師的教學(xué)水平。在201*年的“全市教學(xué)大比武”活動(dòng)中，我組龐海文老師獲得特等獎(jiǎng)，在201*年的“全市教學(xué)大比武”活動(dòng)中，我組翟老師獲得特等獎(jiǎng)中的第一名，在201*年的“全區(qū)教學(xué)教學(xué)能手賽”活動(dòng)中，我組龐海文老師獲得第一名，在近幾年的“全市教學(xué)教學(xué)能手賽活動(dòng)中”我組龐海文，翟，王建軍，范增榮，張敬崗等老師獲得“優(yōu)秀教學(xué)能手”稱號(hào)。

3．積極承擔(dān)教研系統(tǒng)課題或教科系列教學(xué)類課題：

201*年10月我組徐湘群，翟，王建軍，范增榮等老師參與的國(guó)家級(jí)課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的研究》通過(guò)驗(yàn)收合格。

201*年6月我組龐海文，翟，王建軍等老師參與的課題（中小學(xué)心理健康教育基本原理與模式實(shí)驗(yàn)研究）課題組評(píng)為心育優(yōu)質(zhì)課貳等獎(jiǎng)�，F(xiàn)在我組范增榮，李佳靜等老師參與的〈整體優(yōu)化教學(xué)〉正在準(zhǔn)備結(jié)題。

4．積極開(kāi)發(fā)校本課程，成效顯著：從201*年開(kāi)始，我組教師自主編寫適合我校學(xué)生實(shí)際的練習(xí)冊(cè)，201*年我組徐湘群，翟，王建軍，范增榮等老師參與編寫的由北京師范大學(xué)出版社出版的同步單元練習(xí)冊(cè)已出版發(fā)行，在今年的教學(xué)中，我組教師認(rèn)真編寫學(xué)案，極大的提高了教學(xué)效益。四.總結(jié)

物理組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。他們將一如既往，在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻注意提高素質(zhì)，投入更大大的熱情和加倍付出努力，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。為國(guó)家培養(yǎng)合格的高中生而揮灑更多的汗水。

團(tuán)結(jié)一致求實(shí)創(chuàng)新優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料

我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組共有三人，有教研組長(zhǎng)夏雪蓮、黨員教師張清波、青年教師周海偉。近年來(lái)，在區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為全校數(shù)學(xué)教學(xué)起到了帶頭作用。為此，我們決定申報(bào)區(qū)優(yōu)秀教研組。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障

學(xué)校在每學(xué)期的工作計(jì)劃中，都對(duì)教研組建設(shè)進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長(zhǎng)職責(zé)制》、《教研活動(dòng)過(guò)程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評(píng)選制度》等教研制度。二數(shù)教研組根據(jù)計(jì)劃也制定了近年發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃落實(shí)的具體措施。二年級(jí)數(shù)學(xué)組由教導(dǎo)處杜春梅主任分管領(lǐng)導(dǎo)，杜主任常年深入教研組，參加教研組活動(dòng)。二數(shù)教研組長(zhǎng)夏雪蓮，中共黨員、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)成績(jī)好，多次執(zhí)教各級(jí)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課，多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表，主持或參加的實(shí)驗(yàn)課題多次獲獎(jiǎng)，獲得區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)級(jí)教學(xué)能手等稱號(hào)。二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象

全組老中青三位教師，兩名黨員一名團(tuán)員。敬業(yè)愛(ài)生、默默奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)模式。并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量

我們?nèi)�組成員嚴(yán)格按照市中區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期開(kāi)始，我們就有目的有重點(diǎn)地制定教研組工作計(jì)劃。對(duì)于各級(jí)教研活動(dòng)我們都是準(zhǔn)時(shí)積極的參加；每周三下午，按時(shí)有效的進(jìn)行教研活動(dòng)、集體備課。進(jìn)行備、說(shuō)、上、評(píng)系列活動(dòng)，教研組要求所有成員教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；因此每天早上，我們?nèi)�人商討一天的教學(xué)進(jìn)度、設(shè)置分層作業(yè)已成慣例。在課堂教學(xué)過(guò)程中我們堅(jiān)持先周備課、認(rèn)真?zhèn)浜谩杜d趣數(shù)學(xué)》教案。上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)都認(rèn)真完成。在我們的共同努力下，我們年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直令學(xué)校家長(zhǎng)都滿意。四、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研究

課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。為激發(fā)學(xué)生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學(xué)兒歌、講數(shù)學(xué)故事、室外實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手操作等教學(xué)手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)教研儲(chǔ)備力量

結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)與教師專業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，每人訂閱了一份不同的教育報(bào)刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書(shū)籍，積極參加讀書(shū)沙龍活動(dòng)。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實(shí)踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周海偉，在教好雙班數(shù)學(xué)的情況下，還管理著我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，受到大家稱贊。在去年區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，還獲得二等獎(jiǎng)。六、開(kāi)拓進(jìn)取，不斷收獲教學(xué)的喜悅

經(jīng)過(guò)我們的努力，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)，也不斷收獲著自己的成功，組長(zhǎng)夏雪蓮，獲得了區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”、區(qū)級(jí)“教研活動(dòng)積極分子”區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”、區(qū)級(jí)“先進(jìn)教研個(gè)人”等稱號(hào)。撰寫的《為學(xué)生插上成功的翅膀》、《動(dòng)手動(dòng)腦巧創(chuàng)造》、《“神奇的七巧板”教學(xué)體會(huì)》、《提高教學(xué)效率減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》等7篇教學(xué)論文，分別獲省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)�！峨娊淌侄卧谛�學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》、《如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》、《把握教學(xué)節(jié)奏提高教學(xué)藝術(shù)》、《重視實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力》等十二篇經(jīng)驗(yàn)論文發(fā)表于山東省《自考職教成教》、《濟(jì)寧教育》、《中區(qū)教育》等刊物。優(yōu)秀教學(xué)案例《拼組圖形》、《考察生活垃圾污染》收編于《創(chuàng)新課堂案例選》和《活動(dòng)課程資料匯編》�！陡倪M(jìn)課堂教學(xué)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》等5篇文章獲山東省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。主持研究的《在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究》結(jié)題獲區(qū)教育科研成果二等獎(jiǎng)。執(zhí)教的《有多重》《植物的家》獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。周海偉老師獲年度考核優(yōu)秀等級(jí)，區(qū)級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)干部”。執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課，獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；制作的課件《圓柱的認(rèn)識(shí)》獲區(qū)多媒體和網(wǎng)絡(luò)課件二等獎(jiǎng)。

七、利用網(wǎng)上教研，增強(qiáng)教學(xué)研究能力

我們?nèi)�組成員十分重視網(wǎng)上教研，對(duì)于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時(shí)我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們?nèi)�體成員的博客，供我們?cè)跇I(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)交流。

我們網(wǎng)上家園的地址：八、繼續(xù)努力，進(jìn)一步形成教研文化及特色

在全體成員的努力下，我們逐步形成了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)，有活力有激情的教研風(fēng)格；不怕困難，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的教研特色。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，明珠小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會(huì)迎來(lái)明珠更加燦爛的明天！

201*年11月27日

數(shù)學(xué)科組建設(shè)匯報(bào)材料

201*-01-1209:41瓊海市萬(wàn)泉中學(xué)數(shù)學(xué)科組[博客]4003字,閱讀641,評(píng)論0

瓊海市萬(wàn)泉中學(xué)數(shù)學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，好學(xué)勤奮，教研氣氛濃厚的教學(xué)集體，現(xiàn)有教師13人，其中大學(xué)本科以上學(xué)歷12人，大專學(xué)歷1人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；中學(xué)高級(jí)職稱2人，中學(xué)一級(jí)職稱3人，中學(xué)二級(jí)職稱8人，是一個(gè)師資雄厚的教學(xué)小團(tuán)隊(duì)，最近幾年來(lái)，每學(xué)年度都被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)科組。歷年來(lái)，多名教師多次獲得瓊海市先進(jìn)教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)�？平M的建設(shè)工作深獲校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和市局教研室的表彰。

近三年，我們科組在教學(xué)常規(guī)與科組建設(shè)、片區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展、教師素質(zhì)提高等方面，既有優(yōu)良的傳統(tǒng)，也有突出創(chuàng)新的表現(xiàn)，出現(xiàn)了喜人的局面，取得了一個(gè)又一個(gè)顯著的成績(jī)，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平整體得到提高，骨干教師脫穎而出，充分地顯現(xiàn)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)和特色；這三年來(lái)，我校數(shù)學(xué)科組以“觀念引領(lǐng)，課例反思，合作探究”為中心，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各種實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象，立足校本開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。下面談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教育理念

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的全面改革。如何讓我校數(shù)學(xué)科組教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題。為此，我們結(jié)合實(shí)際，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論提高與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，多途徑、多形式地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和掌握有效的教學(xué)策略。讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”、從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”、從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地提高科組教師的專業(yè)水平。1、集中學(xué)習(xí)

隨著中學(xué)數(shù)學(xué)新課程的全面實(shí)施，如何按照新課程的要求，開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。經(jīng)研究，我們數(shù)學(xué)科組決定定期對(duì)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)。在過(guò)去的三年里，主要組織了全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了《發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的原理和方法》、《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)》、《新理念與中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《新課程的深化與反思》、《新課程資源開(kāi)發(fā)利用能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、等有關(guān)新課程理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論書(shū)籍。同時(shí)，我們還定期舉辦交流研討會(huì)，促使教師之間互相交流吸取的新理念、新觀念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。2、自主學(xué)習(xí)

為了對(duì)教師的學(xué)習(xí)有導(dǎo)向作用，針對(duì)新形勢(shì)的要求，科組還定期把新課程理念的精髓或者能體現(xiàn)新課程精神的教學(xué)片段、教學(xué)案例摘錄下來(lái)，印發(fā)給每位數(shù)學(xué)教師，讓教師們隨時(shí)隨手地閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校還為教師訂購(gòu)了《新教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)精選案例》等書(shū)籍，讓老師們?nèi)�學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、撰寫心得體會(huì)等途徑幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課程改革的內(nèi)涵，提高教師積極參與課改實(shí)驗(yàn)的自覺(jué)性及實(shí)效性。3、外出學(xué)習(xí)

自我學(xué)習(xí)，往往向縱深方向發(fā)展比較緩慢，于是我們還采用“走出去”的學(xué)習(xí)方式，每學(xué)期我們均組織教師到外校聽(tīng)課，參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。例如，在201*學(xué)年至201*學(xué)年，先后組織科組教師到�？�、三亞、那大等地觀摩學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)全國(guó)著名特級(jí)教師、專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對(duì)新課程的理解，掌握新課程的要求，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)方式方法。對(duì)外出學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)的教師，科組要求他們除認(rèn)真做好記錄外，還要完成“三個(gè)一”，即一節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)用模擬課，一份學(xué)習(xí)情況介紹在教研組上匯報(bào)，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、交流、總結(jié)等一系列過(guò)程，促進(jìn)了全體數(shù)學(xué)教師逐步樹(shù)立新的教育理念，大膽投身于課改實(shí)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

1、我們數(shù)學(xué)科組狠抓常規(guī)教學(xué)工作管理。我們堅(jiān)持遵守學(xué)校的教學(xué)制度，做到真抓實(shí)抓，不松不懈。每學(xué)期、每學(xué)年根據(jù)市局教研室與學(xué)校教導(dǎo)處的部署，認(rèn)真開(kāi)展科組活動(dòng)�？平M建立健全一系列制度，堅(jiān)持做到定期開(kāi)會(huì)，定期聽(tīng)課，集體備課，集體活動(dòng)；科組工作計(jì)劃，科組會(huì)議記錄，科組工作總結(jié)等各項(xiàng)常規(guī)工作我們都認(rèn)真對(duì)待，使得整個(gè)科組的工作有條不紊地開(kāi)展。

2、我們科組抓住常規(guī)教學(xué)的各環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢查評(píng)價(jià)等），確立規(guī)范，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)谡J(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度的同時(shí)，堅(jiān)持做到“六認(rèn)真”、“五結(jié)合”的活動(dòng)，不斷強(qiáng)化科組競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)的意識(shí)。“六認(rèn)真”包括認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展教改科研活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)五個(gè)“相結(jié)合”學(xué)習(xí)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，常規(guī)學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人鉆研和集體討論相結(jié)合，學(xué)習(xí)和總結(jié)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和課題研究相結(jié)合。做到教師教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，學(xué)比教更為重要；教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷地去改革自己的課堂教學(xué)，把學(xué)生作為主體，使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中重視情感態(tài)度價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。3、科組每學(xué)期均進(jìn)行兩次較大規(guī)模的常規(guī)教學(xué)檢查（一般安排在第8周和第17周），對(duì)教案、聽(tīng)課記錄、備課小組記錄、作業(yè)及測(cè)試進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)解決。目前，務(wù)實(shí)進(jìn)取、積極向上已成為我組特色之一。

三、以科研促教研，開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)以及片區(qū)教研活動(dòng)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)。校本教研本質(zhì)上是一種科研活動(dòng)。教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，主要靠自身的努力。因此從201*學(xué)年以來(lái)，我們以課題為載體，以開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)等形式讓教師帶著課題研究，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上，收到良好的效果。在市局中學(xué)教研室的部署下，我們數(shù)學(xué)科組構(gòu)建了科組課題《生活數(shù)學(xué)的研究》，以促進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)的實(shí)施與探索。我們這一課題的研究，以建構(gòu)主義為教學(xué)理論指導(dǎo)，目的是轉(zhuǎn)變一直以來(lái)人們都只把數(shù)學(xué)作為思維的體操，忽略數(shù)學(xué)的生活性的意識(shí)，把在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“解數(shù)學(xué)題”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

通過(guò)實(shí)踐和探究，實(shí)驗(yàn)課題開(kāi)展顯示出它的優(yōu)勢(shì)：教師的角色從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者，學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等都發(fā)生了很大變化。并且，從開(kāi)展課題研究以來(lái)，獲得了不少的成績(jī)。其中，鄧國(guó)耀教師的教學(xué)論文《論新課改下數(shù)學(xué)教育理念》獲06年市教育局論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；黃永春教師的教學(xué)論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲06年市教育局論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；黎良權(quán)教師的教學(xué)案例《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“提問(wèn)題”能力的培養(yǎng)》獲06年市局教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)；姚麗瑩教師的教學(xué)論文《談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》、楊任教師的教學(xué)論文《淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》、王連健教師的教學(xué)論文《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)的探索》、陳賢群教師的教學(xué)論文《立足基礎(chǔ)，更新觀念，幫助提高淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》等等獲06年市局教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；在201*年度吳乾東教師的教學(xué)論文《淺談開(kāi)放式數(shù)學(xué)教學(xué)》獲得一等獎(jiǎng)；莫壯云教師的教學(xué)案例《數(shù)理源系生活》獲得二等獎(jiǎng)。

四、勤耕耘，結(jié)碩果

由于學(xué)校校本工作扎扎實(shí)實(shí)，勇于探索，在實(shí)踐中取得了一定的成效，每一位教師參加教育科研已經(jīng)成為自己自覺(jué)的行為，更多地涌現(xiàn)出了一批思想上要求進(jìn)步，朝氣蓬勃的生力軍，在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作中發(fā)揮著巨大的作用，在教育教學(xué)改革的征途上真正實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，科組的教師們參加了各項(xiàng)比賽中獲得了不同層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，在201*年至201*學(xué)年中，獲得瓊海市數(shù)學(xué)教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等獎(jiǎng)勵(lì)的有21篇（項(xiàng)），在省級(jí)刊物上發(fā)表教育論文6篇。

同時(shí)，在課改下，受益最大的是學(xué)生，他們通過(guò)自主合作、探究的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)與技能、過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到了不同程度的提高，使他們?cè)诟鞣N不同項(xiàng)目和不同層次的測(cè)試中展示了自己的才華。近三年，我校學(xué)生在市局組織的每學(xué)年教學(xué)綜合素質(zhì)考試中，都取得了不俗的成績(jī)，數(shù)學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率等各項(xiàng)指標(biāo)均排在同類學(xué)校的前茅。

五、對(duì)科組建設(shè)的新認(rèn)識(shí)及下階段的新目標(biāo)

我們科組能取得今天這一切成績(jī)是來(lái)之不易的，與市局中學(xué)教研室，與吳瑋琪校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視數(shù)學(xué)科組建設(shè)分不開(kāi)，與全體數(shù)學(xué)教師不懈努力分不開(kāi)。今后，我們將繼續(xù)努力，做到最好。下階段的新目標(biāo)是：1、進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)科組的整體實(shí)力；2、進(jìn)一步優(yōu)化校本研訓(xùn)，推進(jìn)新課程改革；3、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè)；4、進(jìn)一步加大校本課題的研究力度。做到在學(xué)習(xí)中改變，在實(shí)踐中反思，在調(diào)整中提升，在提升中飛躍……我們堅(jiān)信，只要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，師生攜手，帶著飽滿的熱情，樹(shù)立創(chuàng)新管理，求實(shí)進(jìn)取，不斷探究學(xué)習(xí)的精神，相信，我們?nèi)f泉中學(xué)數(shù)學(xué)科組一定會(huì)擁有更加美好的明天。

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