東華小學關愛留守兒童階段小結

開縣白鶴街道東華中心小學關愛“留守兒童”工作小結

隨著社會主義市場經(jīng)濟集約型發(fā)展和國家工業(yè)化建設步伐的加快，常年外出務工經(jīng)商的農(nóng)民越來越多，大批未成年孩子不能隨父母進城（務工所在地）讀書，留下來與留守老人一起生活，這些孩子缺失父母的關愛和教育，在生活和心理上更需要幫助和關懷，因而迫切需要學校和教師給這些留守兒童加強生活上的關心和心理上的疏導。我校從201*年開始就對留守兒童學習和生活情況進行調(diào)查和研究，今年在上級部門要求和指導下，更進一步地對留守兒童工作實施了行之有效的措施和辦法，

一、具體開展的工作

1、建立健全領導負責制度。學校成立了以校長為組長的關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了留守兒童得到溫暖、學習知識、鍛煉身體、塑造健康人格的家園樂園。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的基數(shù)，建立了每個留守兒童的專門信息檔案。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

3、實施教職工結對關愛留守兒童工程。學校是留守兒童的第二個家，學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況，班主任和副班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽、愛心爸爸”。愛心媽媽、愛心爸爸經(jīng)常與留守學生談心，與委托監(jiān)護人經(jīng)常交流，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，形成家校同抓共管引導孩子健康成長。

4、定期舉行關愛留守兒童經(jīng)驗交流活動。學校每月舉行代理爸爸、代理媽媽“留守兒童”教育管理工作經(jīng)驗交流、不斷探索新方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。學校在中秋節(jié)組織了留守兒童座談會，讓孩子們感覺到家一樣的溫馨，去年十一月學校德育處召開了委托監(jiān)護人的座談會，共同研討教育留守兒童辦法，今年九月也召開家長及監(jiān)護人會議，把關愛留守兒童工作作為學校的一項重要的工作。

5、營造關愛“留守兒童”氛圍。我校教師將關愛留守兒童工作作為師德建設的重要杠桿。在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心。同時我們還得到了開縣團委、開縣學校留守兒童服務中心、重慶少年先鋒報社等部門及領導的關懷和支助，開展了一幫一的留守兒童接對活動。通過這些活動營造了愛的氛圍，滋潤了孩子的心靈。

6、設立了親情電話、溫暖視頻。學校為德育辦公室和每個年級辦公室裝上一部電話和一臺電腦（裝有視頻），讓留守兒童與父母或監(jiān)護人面對面的交流與溝通。讓留守兒童經(jīng)常能得到父母的關愛，同時父母也能及時了解自己的孩子成長并指導教育自己的孩子。

7、加強了對貧困留守的資助工作。我校對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童入學的所有費用減免，并在生活上提供幫助。

8、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，建立了心理咨詢，及時矯正留守兒童心理偏差，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

二、今后工作打算

1、加強學校、家庭和社區(qū)的合作，營造全民關愛留守兒童的良好育人氛圍。

2、加強委托監(jiān)護人的培訓教育，提高委托監(jiān)護人的育人能力，家校共扶留守兒童健康成長。

3、加強校園家園建設。一是學校為留守兒童創(chuàng)設勞動實踐基地，培養(yǎng)學生愛勞動的能力和習慣，增強留守兒童自強自立的品質(zhì)；二是多開展與學生交流談心活動，培養(yǎng)學生學習自信心。

4、廣泛爭取上級部門及領導關心指導我校對留守兒童的關愛工作，更進一步營造關愛留守兒童的氛圍。

開縣白鶴街道東華中心小學二0一一年十月二十四日

擴展閱讀：關愛留守兒童個人工作小結

201*年春季學期關愛留守兒童工作小結

隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴重，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，讓留守兒童得到關愛，努力使其健康快樂地成長。本人本學期根據(jù)學校留守兒童成長狀況及實際需求，結合學校工作安排與個人工作分配，積極響應，認真工作，現(xiàn)將一期的工作小結如下：

一、根據(jù)需要，明確幫扶代理對象及任務

開學初，根據(jù)學校留守兒童對象和實際困難，明確我結隊幫扶三（2）班楊興月孤兒，擔任四（3）班王恬同學的代理家長。

二、主要工作措施

1、接到工作任務后，我首先進行了家訪和詢問，了解到三（2）班楊興月同學，女，201*年8月出生，家住楓香鎮(zhèn)楓勝居五組，其爹死媽改嫁，由爺爺和奶奶（梁龍芬，茶場退休企業(yè)工人）照管；四（3）班王恬同學，女，201*年4月出生，家住張村村龍井組，父親（王道海）母親（申開秀）均在廣東務工，由爺爺（王明德）監(jiān)護。兩個孩子均聰明可愛，喜歡讀書。

2、努力在生活上對她們照顧，做到對該兩名學生多看一眼，多問一聲，多幫一把，3月份自己出錢，給兩名學生購買了一個書包及學習用品，使她們能開心、讓她們的家長放心。

3、每月均與該兩名學生開展談心活動，了解她們的生活情況和學習狀況，對她們進行精神上的鼓勵，勉勵她們要堅強，要有崇高的理想和奮斗目標，要努力克服種種困難，把心思用在學習上，不斷使自己的知識文化豐富起來，爭取優(yōu)異的成績，將來能有作為。

4、今年六一節(jié)活動和學生歌唱比賽活動，我找兩名學生談心，鼓勵她們積極參加各種活動，培養(yǎng)她們的集體主義觀念，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強了她們學習、生活的信心，使她們體會到了學習的快樂、成長的快樂。

5、每月引導留守兒童王恬使用學校設立的留守兒童親情電話與在廣東的父母親通話交流，促進家長和孩子常交流談心，讓留守兒童感受親情的溫暖。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

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