201*年陜西省高中英語骨干教師培訓(xùn)心得

201*年陜西省高中英語骨干教師培訓(xùn)心得

我今年很幸運(yùn)，，能夠參加201*年陜西省高中英語骨干教師省級(jí)

研修班的培訓(xùn)。也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的辛苦工作，為我們安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境與住宿，更重要的是邀請(qǐng)了很多各方面的專家。聽了這些專家的報(bào)告，我真的是受益匪淺。

研修班給我們安排的第一節(jié)講座是來自湖南的徐衛(wèi)良老師所作的《如何克服教師職業(yè)倦怠》。徐老師三十來歲，看起來精神面貌特別好，而我小她幾歲，卻感覺每一天都是很疲勞的。聽了徐老師的講座，我知道了我的狀態(tài)是一種比較普遍的教師職業(yè)倦怠。教師職業(yè)倦怠是教師在長期壓力體驗(yàn)下產(chǎn)生的一種情緒態(tài)度、行為的衰竭狀態(tài)，其典型癥狀是工作滿意度低、工作熱情和興趣的喪失以及情感的疏離和冷漠。徐老師運(yùn)用一個(gè)個(gè)精彩生動(dòng)的案例、樸實(shí)流暢的敘說以及有趣的小游戲?yàn)槲覀兎治隽寺殬I(yè)倦怠心理的產(chǎn)生原因，提供了有效的預(yù)防措施和克服的方法。學(xué)校為教師提供良好的個(gè)人發(fā)展平臺(tái)能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，營造良好的教育工作環(huán)境能夠有效預(yù)防教師職業(yè)倦怠心理的產(chǎn)生，而在職教師們更應(yīng)該提高自我心理保健能力，以審美的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，以陽光的心態(tài)面對(duì)一切，從而逐步消除職業(yè)倦怠心理，構(gòu)筑自己幸福的教育人生。

除了徐老師，我們還聽了其他老師的講座，如鐵一中的張真老師和90中的莊力老師。我有一個(gè)很深的印象：這兩位老師都是很有智慧的老師。正是因?yàn)樗麄兊闹腔�、幽默及與時(shí)俱進(jìn)的精神，他們才贏得了學(xué)生及家長的喜愛。給我印象最深的是張真老師在上課的過程

中，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括課堂的提問、對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)及課件的選擇與制作。對(duì)課堂的提問，張老師不僅僅是表面上的提問，她能夠抓住學(xué)生的好奇心，適時(shí)提問并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦袃r(jià)值觀的教育，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)細(xì)節(jié)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的表揚(yáng)，這些表揚(yáng)是非常具體的，能夠讓學(xué)生們感受到老師是真的在關(guān)心他們的成長，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，張老師制作的課件也很精美，具有很強(qiáng)的時(shí)代性。作為一個(gè)50歲的老師，能夠知道學(xué)生們的需要，能夠用學(xué)生們的語言與學(xué)生進(jìn)行交流，這是我們年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

總之，本次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名合格的教師，我必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，從而更有效地使我們的學(xué)生素養(yǎng)有所提高。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我要不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)努力向自己確定的方向不斷進(jìn)取。

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用愛做最美教師

陜西省高中地理骨干教師研修心得體會(huì)

麟游中學(xué)

石芳蓉

用愛做最美教師

陜西省高中地理骨干教師研修心得體會(huì)

碩果累累的金秋十月，我來到了美麗的古都西安，在省級(jí)名校西安市第一中學(xué)，參加了為期十天的省級(jí)地理骨干教師的研修學(xué)習(xí)。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。使我有幸能聆聽到十三位省內(nèi)外地理界專家名師們的精彩報(bào)告和示范，與專家們對(duì)話答疑，同時(shí)還與省內(nèi)的一線地理骨干教師們進(jìn)行了充分的交流切磋。專家對(duì)地理學(xué)科教育教學(xué)的綱舉目張居高臨下的見解與闡述；一線名師對(duì)課堂實(shí)踐的展示與交流；名校深厚濃郁的文化氛圍讓我的內(nèi)心麻木的神經(jīng)無數(shù)次的受到啟發(fā)與震撼。十天的學(xué)習(xí)很短暫，但蘊(yùn)藏的能量卻開拓了我今后教育教學(xué)無限的內(nèi)涵，提升了我人生的大智慧！下面我談一下幾點(diǎn)具體的體會(huì)：

一、師德高尚，感染力深遠(yuǎn)此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實(shí)有序。有專家報(bào)告、有老師示范課的展示、有一線老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的介紹、有教研員對(duì)開展小課題研究的指導(dǎo)、有高考命題專家談高考命題的方法和思路、有《中學(xué)地理教學(xué)參考》主編雷鳴談地理論文寫作及發(fā)表要求的介紹，還利用晚上時(shí)間觀看美國教育大片。

不管哪一位專家主講，他們都是有備而來，準(zhǔn)備的十分充分；三個(gè)小時(shí)的報(bào)告，中間只休息十分鐘，時(shí)間結(jié)束時(shí)若

沒有講完或討論完，他們一定要堅(jiān)持做完，生怕失去這難得的機(jī)會(huì)，沒有一絲一毫的敷衍；所有的講稿制成光碟完全公開共享；他們的研究高瞻遠(yuǎn)矚，細(xì)致入微，切合實(shí)際，時(shí)時(shí)讓人眼前一亮，為之驚嘆；他們思想深邃高尚，衣著樸素大方，語言精練清晰和緩，態(tài)度和藹可親沒有架子，把學(xué)生稱呼為孩子等等這一切都彰顯出他們高貴的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神。他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，執(zhí)著，深深打動(dòng)了我；他們淡物質(zhì)重精神追求的人生態(tài)度，平息了我浮躁的心，提升了我人生的大智慧！他們之所以能做出超乎常人的業(yè)績，都是源于愛，他們身上散發(fā)出的愛的力量,深深感染了我，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師。

二、提升理念，不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展通過對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的理解及方式、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、有效教學(xué)、情境教學(xué)、小課題研究、教學(xué)模式、鄉(xiāng)土地理教材編寫與教學(xué)設(shè)計(jì)、有效課程、論文寫作等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升了理論水平，拓展了視野，越是發(fā)現(xiàn)自己缺乏的太多，今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀書讀事讀人，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展，做幸福教師。

三、堅(jiān)持教學(xué)反思，教中研，研中教，做專家型教師做報(bào)告的老師之所以能成為專家名師，是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件，并進(jìn)行有效的反思研究，

之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn)問題再反思再實(shí)踐，如此反復(fù)螺旋式上升。把反思整理成文字就有可能是一篇好論文。華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師�！碧K霍姆林斯基說:“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價(jià)之寶，是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”。所以堅(jiān)持教學(xué)反思，你就可能從平凡走向卓越，成為專家名師。

四、研究課標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué)

現(xiàn)在全省同一科目有不同版本，但高考試題是一樣的，因?yàn)椴煌�版本詮釋的是同一課標(biāo)。所以我們要認(rèn)真研究課標(biāo)和考綱，對(duì)教材進(jìn)行大膽的取舍、重組和校本開發(fā)。用教材教，而不是教教材。以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)論教，實(shí)施有效教學(xué)。

五、同伴互助，專家引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)濃厚在高新一中，聽了吳東老師一節(jié)原生態(tài)的課，課堂雙主地位體現(xiàn)的很完美。另外很值得一提的是他們的同伴互助：吳老師課前準(zhǔn)備時(shí)，另一名地理老師就擦黑板，調(diào)試投影，給我們倒水，介紹他們地理教學(xué)教研情況，稱他的指導(dǎo)老師為師父。青尊老，老帶青，團(tuán)隊(duì)意識(shí)濃厚。

六，多媒體技術(shù)的常規(guī)運(yùn)用�，F(xiàn)在外面無論做報(bào)告還是上課他們都在普遍使用。這已成為當(dāng)代教師的必備能力。

七、校園文化氣氛濃郁，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩

無論市一中還是高新一中，他們的墻面、櫥窗和石頭都散發(fā)著濃郁文化氣息，讓人肅然起敬，令人思考，言行受到規(guī)范。如高新一中在每個(gè)科目的室部墻面上，都貼著本科目的學(xué)科巨匠的畫像和主要功績；市一中舉辦模擬聯(lián)合國會(huì)議、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)宣傳展、野外生存拓展訓(xùn)練、放風(fēng)箏比賽、為災(zāi)區(qū)孩子義賣等。這些豐富多彩的文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且能潛移默化的提高學(xué)生素質(zhì)。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)和粗淺看法，不妥之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師諒解與指出。最后我想用在市一中抄的一位班主任老師的獲獎(jiǎng)感言結(jié)束此文用愛生活，會(huì)使自己幸福；用愛工作，會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧！

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