2.1書香班級評選材料

用書香浸潤童年

二年級一班第二屆讀書節(jié)班級讀書活動情況

書是人類進步的階梯。為了培養(yǎng)學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量，我班結合學校讀書活動，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，共享讀書樂趣。現(xiàn)就我班的做法總結如下：一、營造良好的讀書氛圍，開展共讀活動

首先著力把讀書的氛圍培養(yǎng)起來，努力營造班級的閱讀氣息。

1、建立班級圖書角。學期初由班主任統(tǒng)一向?qū)W校圖書館借來一些漂流的圖書放到班級的圖書角里，每天中午讓學生借閱。為了充實圖書的數(shù)量和內(nèi)容，為了讓班級的圖書時換時新，我班還采用讓學生自由交換的方式來閱讀，每人帶一本書到班級里與同學交換，這樣一本書就可以換六十來本，既可以方便學生自己課余閱讀，又可以與同學互通有無。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了“班級圖書管委會”，，評選出班級圖書管理員，負責管理和借閱登記，確保了圖書借閱的正常運轉(zhuǎn)。

2、保證充分的讀書時間。

（1）營造書香班級，關鍵還在于要為學生提供課外閱讀的時間和空間。每天早上學生來到學校的第一件事情就是晨讀，由班級干部組織，我們兩個班主任輪流指導，同學們在書香中開啟新的一天。另外，我們還充分利用閱讀活動課時間，由王老師組織并指導學生進行課外閱讀的圈畫和交流，逐漸讓學生養(yǎng)成習慣。

（2）全面要求每位學生每天完成作業(yè)后自覺閱讀書籍。在節(jié)假日里鼓勵學生閱讀書籍，進一步拓寬學生的知識面。

在家里，要求父母督促孩子每天閱讀課外書，經(jīng)常為孩子購買一些適合孩子年齡特點的書籍，平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。督促家長記錄下孩子讀的故事，交流讀書心得，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。每周我們都根據(jù)家長填報的學生閱讀內(nèi)容及讀書效果，評選班級“讀書之星”。

二、以活動為載體，激發(fā)閱讀動力

1、開展“每天一首詩”背誦活動，引導學生進行背誦,增加學生的積累量；2、每天堅持范讀一個小故事，讓學生在有趣的故事、優(yōu)美的語言文字中逐步學會如何認真傾聽，培養(yǎng)閱讀的興趣。

3、每周的閱讀課引導學生進行閱讀,鞏固學生的拼讀能力,增加學生的識字量。課本上的每一篇課文要求學生有感情地朗讀并背誦,學會讀長句子,不讀破句。幫助學生自選一本適合學生讀的兒童讀物(如《安徒生童話》、《格林童話》、《狐貍列那的故事》《365夜知識童話》等要求學生每天在家閱讀15--20分鐘,星期日半個小時,可由家長指導閱讀,激發(fā)學生生活中自主識字的興趣。。

4、每個學生建立“讀書本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。真正做到“不動筆墨不讀書”，要求學生每讀完一本書，都要做好摘抄筆記，把其中的優(yōu)美詞句進行摘錄，并用一句簡短的話來概括文章的中心或讀完書的感悟或心得。并于每周閱讀課開辟出一個交流時間，讓學生輪流進行交流。這樣，在學生對閱讀有興趣的基礎上，指導學生閱讀的一些方法，養(yǎng)成不動筆不讀書，每讀書每思之的習慣。引導學生隨時記錄感想，反復賞析。

5、開展班級“閱讀交流會”、“我講故事大家聽”、“好書推薦會”等活動，通過獎勵、評價激發(fā)讀書熱情。。利用班隊課、活動課，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關讀書的格言諺語，名人讀書的小故事。

6、、鼓勵親子共讀。為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環(huán)境和氛圍，在家長會上與家長共商創(chuàng)建書香家庭的相關事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書、創(chuàng)造條件經(jīng)常帶領孩子到新華書店或書城讀書，在家庭里，家長努力做好孩子的榜樣，和孩子共看一本書，共同談讀后的感想和體會，為培養(yǎng)孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。

7、制定獎勵制度。對讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及時給予獎勵，（獎品是王老師的兒子小時候讀過的一些書）進一步激發(fā)他們的閱讀熱情。

8、開展“書香家庭”“讀書小明星“評比活動。通過開展活動，大大提高了學生閱讀書籍的興趣，大大的提高了學生的語文閱讀水平，學生作文水平也有了一定的進步，如：我班的好多同學都能在作文中自覺用到四字詞語或者比喻句等，學生的習作變得有血有肉起來。

“小荷才露尖尖角”，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長。其實，我們的讀書活動只是學生一生中讀書生涯一個起點，我們要努力把學生培養(yǎng)成一個愛書、知書、懂書、用書的人，引領學生行走在書香的大道上。每個孩子都不同程度感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂和收獲。在今后的班級管理中我們班將堅持不懈地開展書香班級的建設，讓孩子們在書香中收獲知識、收獲品格、收獲理想！

擴展閱讀：書香班級評比表

獅峰中心小學讀書節(jié)書香班級評比表

201*年春季

圖書計劃、總結圖書藏量使用記錄班級(5分)(5分)(5分)一1一2二1二2三1三2三3四1四2五1五2六1六2

班級文化(5分)讀書時間(5分)讀書形式（10分）活動成果（60分）讀書特色（5分）總分（100分）注：1、讀書形式可包括：讀書卡、讀書筆記、日記、好書推薦、成長記錄袋等2、活動成果可包括：格言、書簽、古詩背誦、征文（低年級為兒歌）、演講（低年級為講故事）、手抄報等

3、評比時間大約在4月20日（第10周周三）書香少年評選條件

1、認真做讀書筆記和批注等；積極參加學校組織的各種讀書活動；具有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在全班起“讀書活動”的模范帶頭作用。認真閱讀相應年級的課外閱讀必讀書目和中外名著。

2、讀書量大、發(fā)表文章多（包括校園網(wǎng)、報刊）、讀書活動中表現(xiàn)出色、讀書成長記錄袋材料豐富且有特色等進行推薦。推薦方式：

1、各班主任推薦5名作為年級層次的“書香少年”，由級組評獎。（每名學生要填寫申請表）2、校級的“書香少年”，從年級“書香少年”中的優(yōu)秀者產(chǎn)生。3、語文科組織評選。獎勵形式：

頒發(fā)證書、獎品；獲校級的“書香少年”的學生名單及先進經(jīng)驗將公布在學校網(wǎng)站或櫥窗。

書香家庭評選條件

1、家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣；

2、開展家庭親子閱讀，可以共讀一本書，有固定的讀書時間與場所。

3、家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，每個家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，形式自定。4、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響；

5、孩子品行表現(xiàn)良好，學業(yè)優(yōu)良，有作品在各級各類雜志刊物上發(fā)表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優(yōu)先考慮。推薦方式：

1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行；2、參評家庭須上交的材料包括：（1）申報表

（2）介紹書香家庭特色的材料一份。（可附各種證明材料）3、每班報一到三個“書香家庭”候選；獎勵形式：

頒發(fā)證書、獎品；“書香家庭”及先進經(jīng)驗將公布在學校網(wǎng)站或櫥窗。

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