6.2.20教學質(zhì)量監(jiān)控體系及實施辦法(12.5.7)

教學質(zhì)量監(jiān)控體系及實施辦法

教學質(zhì)量是高等學校的生命線，是學校綜合實力的反映。建立科學、規(guī)范的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，是學校在不斷擴大辦學自主權(quán)的形勢下，加強學校內(nèi)部自我約束、增強自我發(fā)展能力的主要保證之一。為對教學質(zhì)量實施有效的監(jiān)督、檢查、評估、指導，促進學校教學質(zhì)量管理的科學化和規(guī)范化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本辦法。

一、目標

教學質(zhì)量由教師教學質(zhì)量、學生學習質(zhì)量以及由教與學質(zhì)量進而形成的課程質(zhì)量、專業(yè)質(zhì)量、教學管理質(zhì)量等組成；監(jiān)控由信息收集、評價、糾偏和激勵等組成。教學質(zhì)量監(jiān)控體系的目標是對“教學質(zhì)量”進行系統(tǒng)的“監(jiān)控”。

教學質(zhì)量監(jiān)控是基于教學質(zhì)量監(jiān)控體系，建立和完善科學、合理、易于操作的評估指標體系及與之相應的管理、獎懲制度。通過教學質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控，促進學校合理、高效地利用各種資源，適應社會環(huán)境變化，全面提升教學質(zhì)量，推動教學建設(shè)和改革的不斷深化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教學質(zhì)量監(jiān)控的最終目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的人才。因此，教學質(zhì)量監(jiān)控的一切工作都應圍繞培養(yǎng)學生成才開展。

二、原則

1、堅持客觀、公正、實事求是的原則�？茖W、合理地制定規(guī)章制度和教學質(zhì)量評價指標體系，客觀公正地反映教學工作現(xiàn)狀，實事求是地評價教學質(zhì)量。

2、堅持定性與定量相結(jié)合的原則。在充分收集信息的基礎(chǔ)上，采取定性評價與定量評價相結(jié)合的方法，以提高評價結(jié)果的信度與效度。

3、堅持全面綜合評價的原則。充分考慮到不同的評價主體，從不同層次、不同角度對教學質(zhì)量進行綜合評價，以提高評價的全面性。

三、組織機構(gòu)與職能

教學質(zhì)量監(jiān)控實行學院系部教研室三級管理，以教研室為基礎(chǔ)，系部為實施主體、教師與學生共同參與、院級為主導的網(wǎng)絡化管理。教研室作為最基層的教學單位，是實施教學質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。系部作為實施教學及管理的實體，是實施教學質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，要認真開展教學狀態(tài)和教學質(zhì)量的監(jiān)控和評價。院級教學質(zhì)量監(jiān)控部門負責對全校的教學狀態(tài)和教學質(zhì)量進行監(jiān)控與評價，同時對學院的監(jiān)控、評價結(jié)果進行確認。

(一)教學指導委員會

從宏觀上總體把握全校教學質(zhì)量監(jiān)控工作的方針、政策，保證質(zhì)量監(jiān)控工作的正常有效開展。

(二)教學督導工作小組

對學校教學工作進行監(jiān)督、檢查、評估、指導，以保證國家有關(guān)教育方針、政策法規(guī)的貫徹執(zhí)行和教育目標的實現(xiàn)，保證學校教學工作的高質(zhì)量完成。(三)教學質(zhì)量控制辦公室

負責全校范圍內(nèi)的教學質(zhì)量監(jiān)控工作，保證質(zhì)量監(jiān)控工作的正常運轉(zhuǎn)。主要工作如下：1、對質(zhì)量監(jiān)控工作進行全面設(shè)計，建立健全全校性的教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系；

2、制訂質(zhì)量監(jiān)控方面的各種規(guī)范性制度、質(zhì)量標準和工作計劃、實施性意見等文件制度；3、組織全校性的教學檢查、評估、督導等工作；4、做好信息反饋工作，為領(lǐng)導決策提供依據(jù)；

5、組織召開質(zhì)量監(jiān)控工作會議、座談會，開展多層次的問卷調(diào)查等。

(四)系部

負責本系部教學質(zhì)量的監(jiān)控工作，保證其教學質(zhì)量監(jiān)控工作的正常開展，主要包括以下幾方面工作：

1、貫徹落實學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系，并建立健全本系部的教學監(jiān)控組織體系；2、制定本系部教學質(zhì)量監(jiān)控工作計劃、實施方案等；

3、組織開展本系部的教學檢查、評估、督導等；4、嚴格執(zhí)行聽課制度，并督促、組織實施；

5、建立和完善教學質(zhì)量監(jiān)控方面的檔案管理工作；

6、做好教學質(zhì)量評價的匯總、統(tǒng)計、分析、備案、總結(jié)、上報、信息反饋等工作。(五)教研室

1、根據(jù)學校、學院有關(guān)教學質(zhì)量監(jiān)控制度、標準、規(guī)范，結(jié)合本教研室特點制定教學質(zhì)量監(jiān)控工作計劃；

2、落實教學過程各環(huán)節(jié)教學質(zhì)量要求；

3、強化師資隊伍建設(shè)，嚴格培養(yǎng)青年教師；

4、堅持教研室集體備課制度、試講制度，切實加強課程建設(shè)。

四、教學質(zhì)量監(jiān)控范圍

1、教師教學質(zhì)量是監(jiān)控的重點。要對老師的課前準備、課堂教學、實踐教學、輔導答疑、

作業(yè)批改、成績考核等教學過程進行全面的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量提高。

2、加強對學生學習過程的監(jiān)控，重點對學生學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量和學習紀律

進行評價，促進學生學習質(zhì)量的提高。

3、定期對學院的本科教學工件進行檢查和評價，重點檢查學院的教學質(zhì)量、教學管理和

教學基本建設(shè)情況，完善規(guī)范化管理。

4、定期對教師、教研室、專業(yè)、課程、教學基地等情況進行專項檢查和評價，及時發(fā)現(xiàn)

問題、查找原因，促進整改。

五、實施

學院教學質(zhì)量監(jiān)控工作的實施，主要采取教學檢查與專項評價兩種手段。(一)教學檢查

教學檢查分為常規(guī)檢查與專項檢查兩部分。常規(guī)檢查以一個學期為周期，由學校職能部門、各系部和教學督導小組對全校教學運行狀況、教學工作狀態(tài)進行檢查和評價。專項評價是圍繞某項工作內(nèi)容、某一教學環(huán)節(jié)進行的教學專項檢查。

1、常規(guī)檢查

(1)開學初教學檢查。開學第一周由有關(guān)職能部門和各系部對開學準備情況、教學基本

設(shè)施、教師和學生課堂教學常規(guī)執(zhí)行情況等進行檢查，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。

(2)學期隨機教學檢查。教學督導員隨機聽課，對老師授課、學生學風情況進行督導和評價。教學職能部門管理人員應隨機抽查或有針對性地進行檢查評價。

(3)期中教學檢查。每學期第9至12周，學校職能部門和各系部應組織開展期中教學質(zhì)量檢查，對學校教風、學風及教學管理情況進行全面的檢查評價，并將檢查結(jié)果報教務處。檢查方式包括：

①各級領(lǐng)導聽課；

②根據(jù)教學工作需要開展多種形式的教學觀摩、示范教學等；③系部組織同行專家聽課，被聽課人數(shù)不少于本學院任課教師的20%，并填寫《阜

陽科技職業(yè)學院課堂教學評價表》；

④召開教師和學生座談會，教師評學、評管理，學生評教、評管理。對教師和學生提出的問題及時予以回答，對教風、學風和管理中發(fā)現(xiàn)的問題要及時予以解決。

(4)期終教學檢查①期終教學檢查以考試組織和考風為重點，校領(lǐng)導、職能部門處級以上干部、教

學督導工作小組會同各系部領(lǐng)導進行巡考工作，對發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和處理。

②考試質(zhì)量評估，教師對必修課期末考試成績和試卷進行質(zhì)量分析，提出改進措施。教務處對全校的考試質(zhì)量數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計、分析后完成考試質(zhì)量報告。（5）學生成績評定辦法

各系、部要根據(jù)課程性質(zhì)和教學實際，選擇不同的考試方式�？荚嚪绞娇蛇x擇

閉卷、開卷、實踐操作等不同形式，或采用上述方法的部分組合。主要考試模式范例如下：

①“平時+期末”模式

平時成績占50%，其中包括上課出勤、課堂回答問題、課后作業(yè)，期末考試占50%。這種考試模式主要適用于公共基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課。

②“平時+作品”模式

平時成績占50%，包括上課出勤、課堂回答問題、實訓作業(yè)，評分標準參考：A.優(yōu)秀：能夠認真完成訓練項目，思路清晰，如財會專業(yè)應當能做到各種表格、憑證、賬簿及報表等數(shù)字計算準確，并能按時上交實訓作業(yè)；B.良好：至少達到優(yōu)秀標準的80%；C.及格：至少達到優(yōu)秀標準的60%；D.不及格：優(yōu)秀標準中60%及60%以上不符合標準的作為不及格處理，實訓作業(yè)返回重新訓練。作品設(shè)計占50%，這種考試模式主要適用于實踐技術(shù)類課程等。采用這種考試方法可以通過作品質(zhì)量考核學生實際的動手能力。③“平時+結(jié)課考核”模式

平時成績不少于50%。平時主要包括上課出勤、課堂回答問題、作業(yè)等，課堂回答問題能夠督促學生及時復習，也是一種間接點名形式，同時使教師針

對學生學習情況及時調(diào)整教學。結(jié)課考核可隨堂進行，由教師自行組織。這種考試模式主要適用于考查課。

2、專項檢查

(1)教學與畢業(yè)實習檢查。教學與畢業(yè)實習檢查原則上由各專業(yè)所在學院組織實施。

畢業(yè)實習檢查重點放在畢業(yè)論文（設(shè)計）上，主要檢查選題和畢業(yè)論文（設(shè)計）

質(zhì)量。

①每年11-12月，進行畢業(yè)實習檢查，對畢業(yè)實習條件、教學基地帶教質(zhì)量、畢

業(yè)實習質(zhì)量等進行檢查與評價。

②每年6月下旬，組織畢業(yè)生畢業(yè)考試，考試主要包括理論與技能操作等。(2)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作檢查。在畢業(yè)論文（設(shè)計）的中期或結(jié)束后，教務處組織

專家組對有關(guān)各專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進行，重點在指導教師質(zhì)量、論文選題質(zhì)量、論文質(zhì)量和組織管理工作。

(二)專項評估

1、教師評估

(1)教師評估在學校教學指導委員會指導下，由教務處和人事處組織實施。各系部成立

相應的教師評估領(lǐng)導小組。

(2)教師評估著重對教學狀態(tài)進行評估。

(3)教師評估采取自評、系部評、院評三級程序。每四年組織一次院級評估，每兩年組

織一次系部級評估，每年自評一次。

2、教研室評估

(1)教研室評估在學校教學指導委員會指導下，由教務處會同有關(guān)職能部門組織實施，

各系部成立相應教研室評估領(lǐng)導小組。(2)教研室評估主要采取自評、系部評和院評三級程序。每四年組織一次院級評估，每

兩年組織一次系部級評估，每年自評一次。3、課程評估

(1)課程評估在學校教學指導委員會指導下，由教務處具體組織實施。各系部成立相應

的課程評估領(lǐng)導小組。

(2)教學計劃所列全部課程需接受和參加學校組織的課程評估。

(3)課程評估主要采取自評和系部評，學院重點對優(yōu)秀課程、新開設(shè)課程、條件較薄弱課程等進行重點評估。

4、專業(yè)評估

(1)專業(yè)評估在學校教學指導委員會指導下，由教務處會同有關(guān)職能部門組織實施，

各二級學院成立相應的專業(yè)評估領(lǐng)導小組。

(2)專業(yè)評估重點在新辦專業(yè)的評估。

(3)專業(yè)評估采取自評、系部評和院評三級程序。5、教學基地評估

(1)教學基地評估在學院教學指導委員會指導下，由教務處會同有關(guān)職能部門組織

實施。

(2)教學基地評估采用先申報后評估的方式。六、反饋

1、教務處根據(jù)各類檢查、評價的具體要求，通過不同渠道及時、準確地將結(jié)果分級

反饋給教學指導委員會、教學督導工作小組、相關(guān)職能部門、各系部、教研室或

教師、學生，并作為晉級晉升、崗位聘任、評獎評優(yōu)的重要參考依據(jù)。

2、學校教學指導委員會對教學質(zhì)量監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的重要問題進行研究，并向有關(guān)部門提出整改意見和建議。

3、各職能部門和教學業(yè)務單位根據(jù)各類檢查、評價結(jié)果和整改意見、建議，制定具

體的整改措施和方案，認真落實，并將整改和建設(shè)情況及時反饋給教務處。4、教務處負責對各有關(guān)部門的整改和建設(shè)情況組織驗收。

擴展閱讀：教學質(zhì)量監(jiān)控辦法(暫定)

教學質(zhì)量監(jiān)控與評價管理辦法

(暫定)

一、總則

第一條教學工作是學校經(jīng)常性的中心工作，教學質(zhì)量是教學工作永恒的主題。建立科學、規(guī)范的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價管理辦法，是學院不斷擴大辦學自主權(quán)的形勢下，加強學院內(nèi)部自我約束、增強自我發(fā)展能力的主要保證之一。為對教學質(zhì)量實施有效地監(jiān)督、檢查、評估、指導，學院決定建立和完善教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系，并制定了《成都軟件技術(shù)專修學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價管理辦法》。

二、院、系（部）領(lǐng)導聽課管理辦法

第二條為了提高教學質(zhì)量，進一步推動我院教風、學風建設(shè)，經(jīng)研究決定，實施學院、系（部）兩級領(lǐng)導聽課制度。

第三條學院、系（部）教學管理干部和教研室負責人應定期深入課堂聽課，并針對教學中存在的問題，及時采取改進措施。教師間也要互相聽課，取長補短。

第四條學院領(lǐng)導每學期至少到三個所屬系聽課，所有聽課均應做聽課記錄，并把聽課記錄及時反饋到學院教務處。

第五條各系（部）負責人，每學期聽課不少于六次，教研室負責人每學期聽課（室內(nèi)任課教師）每人不少于１次，并在有準備的情況下組織集體聽課或觀摩教學１２次。

第六條每學期以學院、教學部門為單位將所有聽課記錄匯總存檔，并做好總結(jié)。第七條教務處每學期要對聽課情況和聽課記錄進行隨堂或集中檢查，對教學責任心強的教員予以表揚，對教學責任心強的教員予以表揚，對教學責任心差的教師提出批評。

三、學生評教管理辦法

第八條為維護學生的的切身利益，保證學生在教學質(zhì)量監(jiān)控過程中充分行使權(quán)力，在教學質(zhì)量監(jiān)控體系中特建立學生評教制度。

第九條凡成都軟件技術(shù)專修學院全日制普通本科專科學生均有權(quán)力和義務對教師開展評教。

第十條凡是承擔全日制普通本科專科教學計劃內(nèi)教學任務的教師，均要接受學生評教。

第十一條學生評教每學期開展一次，評教時間分別為每年的5月和11月。第十二條評教前由學院教學管理部門做好動員和宣傳工作。

第十三條評教前要組織評教學生學習和研究評估指標體系，提高評教水平。第十四條學院教務處對評教負責人要進行培訓。

第十五條學生評教工作由學院教務處負責和組織，學院督導組協(xié)助搞好評教工作。評教的具體工作由教務處組織各專業(yè)的班長學生信息員學習委員和課代表負責。

第十六條評教負責人在評教前要把評教工作的要求方法注意事項等向全體同學講解，待所有同學掌握后，才能開始評教。

第十七條學院督導組成員作為評教監(jiān)督員進行評教監(jiān)督，以維護評教工作的嚴肅性。

第十八條學生評教時被評教師必須離開評教現(xiàn)場，否則評教結(jié)果無效。第十九條學生涂卡結(jié)束后，評教負責人須在30分鐘之內(nèi)把評教卡封袋后送到所在學院教務處。

第二十條評教學生必須按照要求規(guī)范涂卡，全涂A或D者視為無效評教卡，無效評教卡達到30%以上，評教結(jié)果無效，需重評。

第二十一條評教結(jié)果采取計算機讀卡的方式統(tǒng)計，評教結(jié)果待學生成績公布后公布。

第二十二條學生評教結(jié)果與教師的教學工作質(zhì)量評價掛鉤。

第二十三條凡不接受學生評教的教師，所承擔的教學任務不予兌現(xiàn)教學工作量酬金。

四、教師課堂教學質(zhì)量評估辦法

第二十四條為了客觀評價教師課堂教學質(zhì)量，調(diào)動教師教學工作的積極性，不斷提高教學水平，特制定本評估辦法。

第二十五條評估對象為從事教學計劃內(nèi)本專科教學工作的教師，對每位教師均進行評估。

第二十六條學生評估指標體系（一）課前準備（１２分）

１．教學目的要求是否明確具體（４分）２．是否編寫了教案（４分）

３．是否向?qū)W生說明了本學科在本學期的教學計劃（包括學生是否知道本學科的主要目的和任務，所用的教材和主要參考書）（４分）

（二）教師基本功

１．教師語言表達是否形象、生動、準確、簡練（５分）２．板書是否工整有條理（５分）（三）教學內(nèi)容（３０分）

１．是否概念準確、原理清晰、舉例典型和邏輯性強（６分）２．重點是否突出，概括難點是否準確、是否找準關(guān)鍵（６分）３．是否反映科學前沿信息，擴大學生視野（６分）４．內(nèi)容是否熟練（６分）

５．是否在教學過程中教書育人（６分）（四）教學方法（１８分）

１．是否善于啟發(fā)學生思考、調(diào)動學生的主動性、積極性（４分）２．是否發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用（４分）３．是否精講精練（３分）

４．是否運用現(xiàn)代化教學手段（３分）５．是否指導學生閱讀課外資料（３分）（五）能力培養(yǎng)（３０分）

１．是否引導學生積極思考理解（６分）

２．是否教會學生掌握學習方法，培養(yǎng)學生獲取知識、理解問題的能力（６分）３．是否培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力（６分）４．是否重視基本技能和個性發(fā)展（６分）

５．是否有計劃地進行質(zhì)疑、答疑、討論、習題課、計算機操作及作業(yè)批改等（６分）

第二十七條同行、專家評估體系（一）課前準備（１２分）

１．教學目的要求是否明確具體（３分）

２．是否鉆研教學大綱和材料，是否制定了教學計劃（３分）３．是否編寫了教案（３分）

４．是否向?qū)W生說明了本學科在本學期的教學計劃（包括學生是否知道本學科的主要目的和任務，所用的教材和主要參考書）（３分）（二）教師基本功（１０分）

１．教師語言表達是否形象、生動、準確、簡練（５分）２．板書是否工整有條理（５分）（三）教學內(nèi)容（２７分）

１．是否概念準確、原理清晰、舉例典型和邏輯性強（６分）２．重點是否突出，概括難點是否準確，是否找準關(guān)鍵（６分）３．是否反映科學前沿信息，擴大學生視野（６分）４．內(nèi)容是否熟練（３分）

５．教材內(nèi)在的思想性是否挖掘出來（６分）（四）教學方法（１５分）

１．是否善于啟發(fā)學生思考、調(diào)動學生的主動性、積極性（３分）２．是否發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用（３分）３．是否精講精練（３分）

４．是否運用現(xiàn)代化教學手段（３分）５．是否指導學生閱讀課外資料（３分）（五）能力培養(yǎng)（３０分）

１．是否引導學生積極思考理解（６分）

２．是否教會學生掌握學習方法，培養(yǎng)學生獲取知識、理解問題的能力（６分）３．是否培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力（６分）４．是否重視基本技能和個性發(fā)展（６分）

５．是否有計劃地進行質(zhì)疑、答疑、討論、習題課、計算機操作及作業(yè)批改等（６分）

（六）教學研究（６分）

１．結(jié)合教學進行一定的教學研究，有專題（３分）

２．掌握課程、教材、教法改革動態(tài)，并應用到教學中（３分）

第二十八條課堂教學質(zhì)量評估采取學生評估與專家評估相結(jié)合的方法。每學期期末結(jié)束前，學院教務處組織學生填寫教師課堂教學質(zhì)量評估表。對于評估成績?yōu)閮?yōu)秀和差者，學校將組織專家評估組進行評估，綜合兩項評估結(jié)果確定評估成績。

第二十九條最終評估成績１００８５為優(yōu)秀、８４７５為良好、７４６０為一般、６０以下為差。五、督導工作管理辦法

第三十條督導組成員由學院推薦有豐富的教學經(jīng)驗、有工作熱心和責任心的威望較高的教授、副教授作為人選，經(jīng)校教務處審核并征求關(guān)工委意見后，報主管院長批準，并由主管院長直接聘任。

第三十一條督導組實行聘任制，每屆任期兩年，可連聘連任。

第三十二條督導組在主管教學校長的直接領(lǐng)導下，協(xié)助校教務處督導、檢查教學工作，并指導各學院的督導小組工作。

第三十三條督導組由67人組成，設(shè)組長1人。

第三十四條督導組工作辦公室設(shè)在校教務處教學綜合科，由教學綜合科科長兼職負責日常工作。

第三十五條定期檢查各學院、系的教學計劃和教學任務的執(zhí)行、完成情況，并將檢查結(jié)果反饋到學院教務處。

第三十六條定期聽課，定期聽取教師、學生對教學工作的意見和要求，向任課教師和有關(guān)部門提出改進意見。

第三十七條參與各院、系的教學考核、評估等工作。

第三十八條定期檢查學風、教風、考紀情況，并將檢查結(jié)果反饋到學院教務處。第三十九條負責定期編輯教學工作簡報。第四十條可參加各院、系的各類教學活動。

第四十一條可隨時進入課堂聽課，檢查教師的教案和作業(yè)完成及批改情況；抽查考試和評卷情況。

第四十二條直接向院、系、部領(lǐng)導反映教師的教學情況，并對出現(xiàn)的問題提出改進意見。

第四十三條有權(quán)進入考場檢查監(jiān)考人員的監(jiān)考情況及學生的考紀情況。第四十四條有權(quán)參與學院的教學、教改工作，直接向?qū)W院領(lǐng)導反映情況。第四十五條有權(quán)將檢查結(jié)果通過教務處向全院通報。

第四十六條督導組在院教務處統(tǒng)一安排與協(xié)調(diào)下，深入各系級開展工作。第四十七條督導組要講究工作方法，檢查、督導要公正、公平，不強加于人。第四十八條各項工作要有記錄，聽課要填寫《成都軟件技術(shù)專修學院聽課記錄卡片》。

六、課堂教學質(zhì)量學生信息員工作管理辦法第四十九條為了充分貫徹教學工作以“學生為中心”的指導思想，充分調(diào)動學生“參教”“議教”的積極性，全面提高教學質(zhì)量，決定從在籍本、�？茖W生中聘任若干名課堂教學質(zhì)量學生信息員。

第五十條課堂教學質(zhì)量學生信息員由教務處長聘任，聘用期為兩年。第五十一條根據(jù)學科專業(yè)規(guī)模，學生信息員由150200名學生構(gòu)成，平均每個專業(yè)每個年級設(shè)信息員1名。

第五十二條教務處對信息員進行宏觀管理，院教務部門對信息員進行具體管理。第五十三條凡在日常學習和生活中，辦事客觀公正，具有一定的組織能力，學習成績在良好以上，無違紀現(xiàn)象的在籍大學本、�？粕�，均可以申請擔任信息員。

第五十四條經(jīng)院教務部門進行資格審查后，向教務處提交擬聘任人員名單。第五十五條教學質(zhì)量學生信息員由教務處處長每兩年聘任一次，根據(jù)需要任期內(nèi)可對部分成員進行調(diào)整，調(diào)整成員需要經(jīng)教務處審查批準，信息員由教務處發(fā)放聘任證書。

第五十六條受違紀處分的學生，自動取消聘用資格。

第五十七條信息員應在上崗前，接受有關(guān)信息收集工作的業(yè)務培訓，培訓合格后方能開展工作。信息員只負責收集本學科（專業(yè)）范圍內(nèi)的教學質(zhì)量信息（包括教師教學水平，教學事故情況，各種教學環(huán)節(jié)情況，教科書教學參考書滿足情況，實驗室條件，教室環(huán)境，寢室環(huán)境，圖書館借閱條件，考試情況以及學生其它學習要求等），非本學科范圍內(nèi)的教學質(zhì)量信息，應由相關(guān)學科信息員負責收集。

第五十八條信息員應定期召開各種形式的學生座談會，向?qū)W生收集有關(guān)教學質(zhì)量信息，并把收集結(jié)果每月以書面的形式向校院兩級進行匯報。

第五十九條信息員受校院兩級教務處的委托，信息員有權(quán)組織對某一課程的課堂教學進行質(zhì)量評估，并把評估材料上報到有關(guān)委托部門。

第六十條對教學中出現(xiàn)的事故，信息員有權(quán)向教學主管部門匯報，并要求反饋處理結(jié)果或答復意見。

第六十一條信息員開展課堂教學質(zhì)量信息收集工作時，必須堅持客觀公平公正的立場，嚴格杜絕舞弊事件的發(fā)生。

第六十二條信息員必須每月向校教務處以書面的形式匯報教學質(zhì)量信息。第六十三條信息員對所收集的信息負有保密的責任，未經(jīng)允許不得向任何人透露相關(guān)信息。第六十四條信息員必須及時完成有關(guān)部門委托的信息收集工作，并上報有關(guān)材料。

第六十五條信息員在開展信息工作時，如有重大違紀現(xiàn)象，將取消其信息員聘任資格。

第六十六條院級主管部門應建立信息收集檔案（計劃總結(jié)會議記錄及單項總結(jié)）。

第六十七條學院每年將對優(yōu)秀信息員進行評審和表彰。

七、教學獎評審條件

第六十八條為了突出教學工作的中心地位，鼓勵教學工作者在教書育人、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教學研究以及教學改革等方面勇于創(chuàng)新，多做貢獻，學校決定對在上述幾個方面做出突出貢獻的個人設(shè)立“教學獎”，予以表彰。

第六十九條特等獎評審條件1．教書育人

忠誠黨的教育事業(yè)、具有高尚的師德；為人師表，關(guān)心熱愛學生，積極參與課外活動，育人效果顯著；在教書育人工作中取得優(yōu)異成績，年度考核連年為優(yōu)秀；有堅實的群眾基礎(chǔ)，得到校內(nèi)外的公認。

2．課堂教學與課程建設(shè)

長期在教學第一線工作，完成了規(guī)定的教學任務；在同學科門類中（一級學科），課堂教學質(zhì)量評估或評比排在首位，具有極高的教學水平，得到師生的公認，并能夠根據(jù)學科發(fā)展與人才培養(yǎng)的需要，隨時開出邊緣學科與交叉學科課程以及這些不同層次的課程，受到學生的普遍歡迎；主持課程體系與教學內(nèi)容改革，所負責的課程建設(shè)在學校課程中具有明顯的優(yōu)勢或特色；所負責的學科為校級以上重點學科；在教學大綱的制定、教科書或教學參考書編寫、課件制作、題庫建設(shè)、實驗室建設(shè)、資料室建設(shè)等各項改革工作中至少擔任3項主持工作。

3．人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過程中，已形成獨創(chuàng)的、新穎的、實用的、效果明顯的教學方法，并形成文字總結(jié)材料得到校內(nèi)外的應用或推廣。所培養(yǎng)的人才，尤其是培養(yǎng)的學生質(zhì)量高，得到社會用人單位廣泛的好評，已在社會各行各業(yè)中取得顯著成績；指導青年教師的教學工作、青年教師進步顯著。

4．教學研究與教學成果主持省級教學研究課題，形成具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性的研究成果，并在教學實踐中得到檢驗，取得明顯的實踐效果；獲得過省級教學成果二等獎以上；近兩年在國家級刊物上發(fā)表教研論文1篇，省級刊物上發(fā)表教研論文1篇，得到同行專家的高度評價。

第七十條一等獎評審條件1．教書育人

忠誠黨的教育事業(yè)、具有高尚的師德；為人師表，關(guān)心熱愛學生，積極參與課外活動，育人效果顯著；在教書育人工作中取得優(yōu)異成績，年度考核連年為優(yōu)秀；得到校內(nèi)外的公認。

2．課堂教學與課程建設(shè)

長期在教學第一線工作，完成了規(guī)定的教學任務；在同學科門類中（二級學科），課堂教學質(zhì)量評估或評比排在前列，具有很高的教學水平，課堂教學效果好，得到師生的公認；能夠根據(jù)學科發(fā)展與人才培養(yǎng)的需要，隨時開出邊緣學科與交叉學科課程以及不同層次的課程，受到學生的普遍歡迎；主持課程體系與教學內(nèi)容改革，所負責的課程建設(shè)在學校課程中具有明顯的優(yōu)勢或特色；在教學大綱制定、教科書或教學參考書編寫、課件制作、題庫建設(shè)、實驗室建設(shè)、資料室建設(shè)等各項改革工作中至少擔任3項主持工作。

3．人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過程中，已形成獨創(chuàng)的、新穎的、實用的、效果明顯的教學方法，并形成文字總結(jié)材料得到校內(nèi)外的應用或推廣，所培養(yǎng)的人才，尤其是培養(yǎng)的研究生質(zhì)量高，得到社會用人單位的廣泛好評，已在社會各行各業(yè)中取得明顯成績；指導青年教師的教學工作、青年教師進步顯著。

4．科學研究

具有較高的學術(shù)造詣，主持校級以上科研項目或參與省級以上科研項目；發(fā)表國家級論文1篇以上；擔任省級學會理事以上。

5．教學研究與教學成果

主持省級教學研究課題，形成具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性的研究成果，在教學實踐中得到實踐檢驗，取得明顯的實踐效果；獲得過省級教學成果二等獎以上；近二年在國家級刊物上發(fā)表教研論文1篇，省級刊物上發(fā)表教研論文1篇，得到同行專家的高度評價。第七十一條二等獎評審條件1．教書育人

忠誠黨的教育事業(yè)，具有高尚的師德；為人師表，關(guān)心熱愛學生，關(guān)心參與課外活動，育人效果顯著；在教書育人工作中取得優(yōu)異成績，年度考核連年為優(yōu)秀；得到校內(nèi)外的公認。

2．課堂教學與課程建設(shè)

長期在教學第一線工作，完成了規(guī)定的教學任務；在同學科門類中（二級學科），課堂教學質(zhì)量評估或評比排在前列，具有很高的教學水平，課堂教學效果好，得到師生的公認；主持課程體系與教學內(nèi)容改革，所負責的課程建設(shè)在學校課程中具有明顯的優(yōu)勢或特色；在教學大綱制定、教科書或教學參考書編寫、課件制作、題庫建設(shè)、實驗室建設(shè)、資料室建設(shè)等各項改革工作中至少擔任2項主持工作。

3．人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過程中，已形成獨創(chuàng)的、新穎的、實用的、效果明顯的教學方法，并形成文字總結(jié)材料，在校內(nèi)外應用或推廣，所培養(yǎng)的人才已在社會各行各業(yè)中取得顯著成績；指導青年教師的教學工作，使青年教師進步顯著。

4．科學研究

具有較高的學術(shù)造詣，主持校級以上科研項目或參與省級以上科研項目；在省級或省級以上的刊物上發(fā)表論文2篇。

5．教學研究與教學成果

主持省級教學研究課題，形成具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性的研究成果，在教學實踐中得到檢驗，并取得明顯的實踐效果；獲得過省級優(yōu)秀教學成果獎；近兩年在公開刊物上發(fā)表教研論文2篇，并得到同行專家的較高評價。

第七十二條三等獎評審條件1．教書育人

忠誠黨的教育事業(yè)、具有高尚的師德；為人師表，關(guān)心熱愛學生，熱心參與課外活動，育人效果顯著；在教書育人工作中取得優(yōu)異成績，年度考核連年為優(yōu)秀；得到校內(nèi)外公認。

2．課堂教學與課程建設(shè)

長期在教學第一線工作，完成了規(guī)定的教學任務；在同學科門類中（三級學科），課堂教學質(zhì)量評估或評比排在前列，具有很高的教學水平，課堂教學效果好，得到師生的公認；主持課程體系與教學內(nèi)容改革，所負責的課程建設(shè)在學校課程中具有明顯的優(yōu)勢或特色；在教學大綱制定、教科書或教學參考書編寫、課件制作、題庫建設(shè)、實驗室建設(shè)、資料室建設(shè)等各項改革工作中至少主持2項工作。

3．人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過程中，已形成獨創(chuàng)的、新穎的、實用的、效果明顯的教學方法，并其經(jīng)驗形成文字總結(jié)材料，在校內(nèi)外應用或推廣。所培養(yǎng)的人才已在社會各行各業(yè)中取得明顯成績；長期指導青年教師的教學工作，使青年教師進步顯著。

4．科學研究

具有較高的學術(shù)造詣，主持校級以上科研項目；在省級以上刊物上發(fā)表論文2篇以上。

5．教學研究與教學成果

主持校級或參與省級教學研究課題研究，形成具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性的研究成果，在教學實踐中得到檢驗，取得明顯的實踐效果；獲得過校級教學成果獎以上獎勵；近二年在公開刊物上發(fā)表教研論文1篇，并得到同行專家的較高評價。

第七十三條本辦法自公布之日起實施。第七十四條本辦法由教務處負責解釋。

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