指導(dǎo)青年教師小結(jié)

指導(dǎo)青年教師小結(jié)

交城中學(xué)王志繁

近年來，隨著高中教育的普及，高中學(xué)校不斷擴(kuò)規(guī)，我校教師隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，青年教師占的比例越來越大，如何使這些青年教師盡快成長，發(fā)揮才干，教書育人，是一項(xiàng)重要而有意義的工作。為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)學(xué)校關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用，我和幾位青年老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，以幫助他們?cè)诮虝�和育人方面盡快成長。

一、作為物理學(xué)科的骨干教師，幫助他們?nèi)绾畏治鼋滩膬?nèi)容，理解大綱要求，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而準(zhǔn)確地處理教材。指導(dǎo)他們知道在哪里設(shè)疑，如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)點(diǎn)撥，讓他們明白，備課不僅備教材，更要備學(xué)生，從而體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位的教學(xué)思想。在一段時(shí)間里，我通過聽課，與他們交流，漸漸地發(fā)現(xiàn)他們已基本能把握住教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)了。

幫助他們?nèi)绾渭訌?qiáng)課堂管理。因?yàn)橐幻�真正的�?yōu)秀教師，不僅僅課堂上能傳授知識(shí)，還就應(yīng)該有駕馭課堂的能力，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對(duì)青年教師的心態(tài)和對(duì)老教師的心態(tài)不同，會(huì)出現(xiàn)一些不守紀(jì)律的同學(xué)。所以作為青年教師，一定要敢管會(huì)管，既要扼制，又不能傷其自尊。對(duì)此，我引導(dǎo)他們首先要把教材吃透，把握得相當(dāng)熟練才能眼觀六路，耳聽八方，注意到課堂反映的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而輕松地駕馭課堂。經(jīng)過幾個(gè)月的成長，學(xué)生已能與他們打成一片了，且課堂氣氛也相當(dāng)活躍。

在他們已能熟練進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)揮青年人的朝氣，不要因循守舊，死搬教材，而要大膽創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教出自己的風(fēng)格，真正成長為名師。經(jīng)過本人一年的指導(dǎo)和老師的虛心學(xué)習(xí)，她的教育教學(xué)水平有了較大的進(jìn)步，她積累了平時(shí)的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)心得，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受到學(xué)生歡迎，在縣組織的教學(xué)能手竟賽中榮獲“教學(xué)能手”的光容稱號(hào)。

二、身為學(xué)校唯一的心理健康輔導(dǎo)員，我深感培養(yǎng)青年人的責(zé)任重大。我經(jīng)過深入地了解和細(xì)致地觀察，挑選了仲華等幾位年青老師，做為新的“心理健康輔導(dǎo)員”的培養(yǎng)對(duì)象。首先給他們講心理教育對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的重要性和迫切性。讓她們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的中學(xué)生心理承受能力極差的狀況：他們正處于人生的關(guān)鍵期，又都是獨(dú)生子女，總是被別人愛著、寵著；再加上青春期發(fā)生的一些生理變化和心理變化，或許會(huì)面對(duì)家庭種種變故，一旦受到挫折，顯得無所適從，擔(dān)心害怕，久而久之，發(fā)展成心理障礙，影響了正常的學(xué)習(xí)與生活。如不及時(shí)解決，任其發(fā)展，形成不健康的人格，將會(huì)影響孩子一生的幸福。換句話說，擁有一個(gè)健康的心理，對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生是特別的關(guān)鍵。

其次，在心理教育的方法上給他們加以指導(dǎo)。先讓她們個(gè)別疏導(dǎo)，增加感性認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。然后嘗試集體指導(dǎo)，開設(shè)大型的公開性的心理健康教育專題講座，增加她們臨場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)技巧，培養(yǎng)她們靈活多變的思維，以獨(dú)當(dāng)一面。這樣由輔導(dǎo)個(gè)體到輔導(dǎo)一個(gè)小組，再到一個(gè)班，循序漸進(jìn)，登堂入室，仲華等幾位青年老師已逐漸成長為一個(gè)個(gè)合格的心理健康輔導(dǎo)老師了。

擴(kuò)展閱讀：指導(dǎo)青年教師總結(jié)

201*-201*（下）指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)

彭艷玲

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)�張立群老師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級(jí)的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個(gè)完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力

有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也耐心的記錄了自己的得失，在“六一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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